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1、2022年国家骨干教师培训总结全县的生物教师于5月6日在曹王参加了全员培训活 动，会议日程有听了曹王老师和锦秋中学马丽丽老师的两节 复习课，陈户郭学鹏老师做了生物备课会经验交流，教研员 王德亭老师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复 习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教 学有了很大的指导作用。一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时, 不能上成新授课的翻版，对重难点知识要通过各种方式让学 生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联系生活实际， 进行对重难点的突破。集思广益，加强集体备课，精心设计 问题教会学生思考避免学生对知识被动接受。对待基础知识 知识点比较多，教
2、师可引导学生把零散的知识进行归类，让 学生在主动积极的探索中形成自己的构建的知识网络。二、教研员王老师给我们详细的描述了复习课的具体操 作步骤，复习课的流程：自主学习一合作探究一精讲点拨一 有效训练。1、自主学习部分让学生课前对这节的内容进行预习， 课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展 示、默写、提问等，达到对上节课内容学生掌握程度的了解。2、合作探究部分主要采用小组合作的方式，小组合作 讨论学习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题展开讨 论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。还 可以进行小组合作交流学习，针对某一问题，小组成员在各 自研究的基础上，在小组内进行交流
3、，相互学习，互相帮助, 共同发展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导， 培养学生在学习过程中，既要积极发言，也要善于倾听，这 样就能避免华而不实”的无效合作场面的出现，学生的合作 才更，交流才更有效！3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，教师要 学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点教师 也不再是高高在上对知识进行传授，而是成为学生学习的组 织者、参与者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与学 生共同学习和探讨，使学生心情愉快，在师生地位平等的情 况下轻松的接受了老师对知识的讲解。4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性， 巩固训练要精、且紧扣课堂教学的内容，并要做到练习进行 不定时的检查和及时批阅，在批阅中发现问题要及时进行讲 解，使学生不留下知识点的断层。复习课虽有了教学流程，但上好复习课，需要老师预设 情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提 供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给 你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。