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1、幼儿园小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞含反思小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞含反思这是优秀的小班科学教案文 章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数 仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。纲要指出，教材的 选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，认识数字5是符合小 班下学期需要与发展水平的。本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的 方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联 系。这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿 生活中的常见植物、昆虫来
2、引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活 中数学的乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用 幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。根据幼儿园指导纲要、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活 动目标：认识数字5,学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。复习点数-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。培养良好的学习和操作习惯。为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展 的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我 既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备：、每位幼儿一张图片：上面有一4数量不等的物体（
3、如一个皮球、一个苹 果、两只小鸟等等。）、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张。、贴有数字4的盒子四个。、幼儿用书、教学挂图。二、说教法、学法本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了、情景表演法。、演示法 本活动此外我还运用了观察法、谈话法等，变以往教学的传统模式一教师说 教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极 性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现 玩中学，学中乐。本活动采用的学法有：操作法、交流法。因为幼儿是学习的主人，所 以我创设了游戏的情景，让幼儿
4、全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼 儿自由展现的空间。三、说教学过程一、复习4以内数量的点数和数与量的对应。、复习数字4。教师：今天老师送给每个小朋友一张卡片，小朋友们看一看你的卡片上有 什么啊？;文章出自.快思老师.教，案网（请幼儿说一说自己卡片上的内容，注意 引导幼儿正确地点数数量。教师在发拉片的时候，要注意尽量每组的内容与数 量一样，并根据幼儿的能力强弱，投放1-4的数量。）小朋友们，瞧，老师着还 有数字宝宝呢，你们认识它们吗？（请幼儿认读数字1-4。）、进行4以内数字与数量的对应练习。教师：数字宝宝要和它的好朋友做游戏，小朋友看看自己的卡片，谁和数 字1是好朋友啊？（数字与数量的
5、对应，引导幼儿点数自己卡片上的数量，并因 此进行数字2、3、4的提问。）现在就请小朋友们送自己的卡片去找数字宝宝做 朋友吧。（请幼儿根据自己的卡片，找相应的数字。可以请幼儿分组进行游戏， 注意提示幼儿排队，不拥挤。）二、学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。教师：老师这里还有几张卡片没有找到数字宝宝朋友呢!瞧，这张卡片上有 什么呀？（小花。）有几朵花呢?小朋友们数一数吧！（教师点指，引导幼儿集体数 数。）一共有几朵小红花呀？（如果能顺利的答出，可以请幼儿分组来数一数，再 次进行练习。如果没有回答出总数，可以认识4那样，引导幼儿再次集体点 数，提问数到几，帮助幼儿总结总数。）一共有五朵
6、小花，真香啊!小蝴蝶闻到 了香味，就来到花丛中做游戏。飞来了几只小蝴蝶呢？（出示蝴蝶图片，请个别 幼儿到黑板前点数练习。）三、认识数字5,初步感知数字5的意义。教师：这两张卡该和哪个数字宝宝做朋友呢？（引导幼儿回答为什么和数字 宝宝5做朋友，并出示数字5。）谁来说一说你觉得数字5长得像什么啊？（鼓励 幼儿散发思维。）那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了，小花有几朵啊？（引导 幼儿再次点数。）小蝴蝶有几只呢？（幼儿再次点数。）它们都是数字5的好朋 友，现在他们可以一起做游戏了。我们也出去做游戏吧。四、活动延伸引导幼儿完成幼儿用书上的练习。家园共育，让幼儿回家与 家长一起玩手指游戏，如家长说数字或出示字卡，请幼儿伸出手指头;也可以反 过来玩，幼儿说数字，家长身手指。如果3个人一起玩，更能增加游戏的趣味 性和幼儿参与的积极性。活动反思在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了 不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领 域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞含反思这篇文章共5562字。