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1、节日的徽标教学目标：1 .知识和技能：掌握徽标设计的基本知识和方法；.过程与方法：欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试手绘的形式 设计一个徽标；2 .情感态度与价值观：树立继承传统的意识。教学重点：学习徽标的基本知识与方法；教学难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。教学过程：一、情境导入.教室放置几个徽标，让学生找一找特别之处。师：同学们，当你们进入到这个教室之后，有发现什么特别吗？（设生：今天人 特别多）因为你们的到来让整个教室充满了温暖。眼睛亮的小朋友已经发现了 我们的黑板上有两块东西，来看看上面写着什么？胡老师为今天的活动主题设计 了两块（放PPT或放大）第一块是字 ，旁边的小字写
2、上了你们的学校 小学。 第二块是图案，你看出了图片上画的是什么了吗？（生答）是的，可为什么胡老 师不把细节画出来？对，这就是徽标的一个特点是简洁（出示板书）.引出徽标，点出徽标的作用。师：像这些造型简洁、意义明确的视觉符号就是徽标（出示课题：徽标）。在生 活中有见到过吗？它在我们的生活中的运用也很广泛（课件展示图片），你能找 到它吗？为什么要把徽标放在这里呢？生：找到了，这里人比较多，为了让人们能看到它，提醒路人小结：是呀，你们真会思考，徽标起到了引人注意和宣传的作用。二、欣赏分析，了解寓意.欣赏徽标，找一找徽标的不同点。师：刚才的同学观察很仔细，接下来我需要同学们的帮助，你能找出这些徽标的
3、不同之处吗？谁愿意帮我？（根据回答进行小结）（1）找形状（不同）师：这些徽标的形状有哪些？最快的同学请你说，其实很多徽标的形状是不一样 的，有些是圆形，三角形，还有些事正方形谁还能想出别的徽标形状吗？（生 答）师：你真了不起，谢谢你的帮助（板书：形状）（2）找构成种类（不同）师：谁还能帮帮我找找徽标上有什么？我们来看看这上面的信息（生答）对呀， 这个徽标上面有图案，这种徽标叫做图形徽标（板书：图形），这个徽标有文字 却没有图案的是文字徽标（板书：文字），再看看这一个，图形加文字的就是图文 徽标。送你一张小徽标。（3）找徽标的排列，生可上台摆以摆。（不同）（板书：罗列）师：你们瞧，他们图案和文字
4、的排列相同吗？（生：不同）这一个中间是圆形， 外形也是圆形（边说边摆）我这有一些形状，谁能帮忙排一排呢？（生上台摆一摆） 勇敢的孩子，谢谢你，将掌声送给他。1 . 了解徽标师：徽标的设计很精彩，每个徽标的背后也有着深刻的含义，像这一个中秋节的 徽标，你知道它的意义吗？（生说）讲一讲嫦娥奔月的故事或看视频。三、欣赏作品，分析制作方法。L欣赏教师设计的徽标，寻找不同（布置任务卡）（1）学习任务卡师：因此，老师也设计了很多有意义的徽标，想看吗？每一组都有，再结合一张 资料卡，好好利用三分钟时间，待会儿每一组派一位代表给大家介绍你们组的节 日徽标。（小组讨论，师巡视）（2）每一组的代表进行介绍师小结：
5、同个节日的不同徽标不同节日的同个图案.教师示范（1）引出传统节日，板书文字内容。师：听了同学们的介绍，想到这学期有个端午节，你还知道哪些节日吗？生：有元宵节，劳动节，儿童节，中秋节，愚人节等等小结：对，我来补充几个。（展开板书文字部分）（2）板书图案内容。师：将文字变成图案，那可是有相当多的图案哦！（展开板书图案部分）（3）教师示范师：为艺术节设计个什么样的徽标呢？（生说师设计）好，设计个图形徽标怎么 样？先画个微笑的表情，再画个圆，圆形的外面再画些风景，风景跟相机外形再 联系起来，完成了。当然，我还能设计成文字徽标，选择简洁的文字，摄影，可先用自己喜欢的 颜色写出有美感的两个字，再用黑色的记号笔设计出艺术字，有些笔画可以画长 点，有些短点，有些加粗，可根据选择的形状变一变，再加些小字，文字徽标完 成了。把刚才的图形和这文字进行结合，就变成了图文徽标。（4）文字简洁，图形美观（相同）师：再来找一找相同之处吧？数一数它们的主要文字，分别只有3个，2个，4 个，主要文字简洁。