《小学语文统编四年级下册第七单元《习作 7》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编四年级下册第七单元《习作 7》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文统编四年级下册第七单元习作7教学设计教学内 容四年级下册第七单元习作7教学目 标1 .找准自己的外貌特征和内在特征来写。2 .抓住细节描写，把特征写清楚。难点重点：找准自己的外貌特征和内在特征来写。难点：抓住细节描写，把特征写清楚。教学课时建议本课建议教学2课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节 找准外 貌特 征，突 出人物 性格。1 .对照表格，找找自己的外貌特征。2 .同桌之间相互评价，说出1 .对照表 格，找特 占八、。2 .同桌相互说特征。通过表格的形式搜 集素材、降低写作 难度，同桌互相评 价、挑选素材、确 定写作内容。2-3个最突出的外貌特征。3.阅读范3.
2、范文引路：文。我们在山下买登山用的青竹仗，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。挑山工小结：作者分别从身高、肤色、 眉毛、着装四个方面进行描 写。读完之后，一个朴素节俭 的挑山工形象跃然纸上。4.口头练习：抓住钟南山院士 身上的外貌特点写，突出他的 I分密寺点。(身材、眼神等) 5.片段练写：按顺序，把自己 的外貌写成一段连贯的话。6.方法小结： 围绕主要特征，多角度 展开写。(2)先写主要特征，再写次 要特征。适当使用比喻、夸张等修把外貌描写写清楚 是本课教学的重 点。通过片段练 写、提炼指导、评 价修改等环节，引 导学生按一定M页序 写
3、，抓突出性格特 点的部分写。4.总结要占/o5.口头练习。6 .片段练 写。7 .交流评 价。辞手法。男特点一事例7吸吃一为冰激凌，放弃梦寐以求的少林寺学功夫梦想。丫汉-独立。1.自己买出楂片。2.自己攒钱买橘子水。沉春31.上幼儿园不哭。2.4岁坐火乍回老家。1.课文回顾，具体事例写性格:小结：一个具体的事例，才能真实展现人物的特点。没有事例的文章就空洞、乏味了。环节 二：找 准内在 特征， 写清具 体事2.选择特点、爰好、特长等,特点、爱好、特上事例(可先列几个)。dd搜集具体事例，填写表格。3.口头简单陈述，判断事例与 特点是否吻合。例。4 .范文引路：(1)中心句+一个事例。(2)中心
4、句+多个事例。5 .片段练写。6 .交流评价：(1)是否把内在特征写清楚。1 .回顾课 文，填 空。2 .根据自 己的情 况，填写 表格。3 .口头陈 述。4 .学习范 文。5片E螃 写。6.师牛牛 评。学生写人的作文往 往缺乏具体事例， 或者事例空洞。此 环节通过激活旧 知、示证新知、运 用新知、融会贯 通四步让学生学会选取具体实例写清特点。(2)哪些句子写得特别好，为什么？环 节1.课文回顾，细节描写表现人 L回顾课围绕本单元语文要三：增 加细节 描写， 写活人 物特人物J句R品质S吐尔尔感船长站在指挥台匕大声吼喝：“全临危不体安静，注意听命令!把救生艇放下去。惧、舍己华妇女先走，其他乘客
5、跟上，船员断后。必救人。d须把六十人就出去！”一黄继他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑英勇顽光d上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。，强、不怕牺牲。”物特点:2.修改上一个环节的练笔片段，修改语言、动作描写。评价标准”口淤外貌簸瓜得准，写得像,能凸显你的性格事例选得好,与中心意思相符 语工生动.细节中富.让人印象深刻一3.交流评价。4.课外延展。推荐阅读我遇K自己。5.作业布置。完善习作，修改誉抄，张贴墙报。文内容。2 .修改练 笔，加入 细节描 写。3 .交评 价。素，通过语言、动 作描写展现人物性 格，用语言表达观 点，动作描写写连 贯，细致。才能让 场面鲜活，人物性 格突出。作业评围绕本单元语文要素，围绕三点评价：1.外貌描写不宜多，展现人物价思路 性格妙。2.性格爰好和特点,具体事例来说明。3.语言动作要写好，文章生动人物活。