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1、“多彩的秋天”让幼儿活动更精彩一一中一班资源库建设案例 幼儿是主动积极的学习者，幼儿的学习与发展是在与环境和材 料的交互作用中以及与人的交往中进行的。在“多彩的秋天”主题课程实施中，我们站在幼儿的立场、学习 特点出发，以满足幼儿发展需要为宗旨，创建宝地一一班级资源库。 幼儿根据自己在“多彩的秋天”主题中活动的需要，寻找、收集自己 游戏与活动的材料。确定实施方案一一博物项目组开展了关于“班级资源库建设”的 教研活动，通过对课程资源的再认识以及观摩其他班级的收集站图片, 最终确认班级“多彩秋天”主题学习资源库建设五步骤。收集大行动：家里拣菜时摘掉的菜叶被收集进资源库，幼儿可以用它喂兔子、 做美味佳
2、肴；一些纱巾被收进资源室，幼儿可以把它变成兔子的衣服、 兔子的帐篷这些低结构式的材料，给幼儿更多想象和创造的空间, 增加幼儿的动手创作能力和想象能力。设计使用规则：中班幼儿具备了一定的策划能力，他们有自己的 思考、思路及理由，我们尊重幼儿的想法，满足幼儿的需求，和幼儿 一起商讨、设计资源库的使用规则。实现自主管理：每周都有两名幼儿担任资源库管理员，通过自主管理，幼儿积极 参与资源库的建设和维护，帮助幼儿养成良好的整理习惯。根据中班幼儿的认知发展水平，我们班以主题“有趣的工具” 为突破点，收集、创作、整理主题活动中的挂图、卡片、教具、头饰、 区域材料等，介绍区域材料的玩法，更好地服务于教育教学及区域游 戏，使博物主题课程得以顺利开展并延续和拓展。班级资源库不仅能满足多种区域游戏材料的共享需求，解决频繁 更新游戏材料的烦恼，更能让老师、幼儿和家长关注到班级中有这样 一个资源汇集的地方，也能看到幼儿与资源之间良好的互动，看到幼 儿在班级博物主题活动中的游戏行为，从而更好的的关注幼儿、了解 幼儿，支持幼儿的探索、发现。