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1、2020-2021学年度上学期语文教研组工作计划一、指导思想认真贯彻新修订的义务教育法，紧紧围绕县教育局 和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革, 全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改 力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学 效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造 开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和 实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学 生的语文综合素养。二、主要工作1、规范教学行为加强常规管理（1）认真落实教学管理制度，推进教学行为的规范。 规范备课纸的书写，规范作业的批改等相关教学行为，定期 或随机
2、进行备课、听课、作业批改检查，注重对检查结果的 分析和反馈。做好期中教学质量抽测工作和期末考试学科统 一检测、试卷分析工作，发挥教学评价的激励导向作用。加 大教学检查力度，关注教学中的薄弱环节，及时发现、研究、 解决问题，提高教学效果。（2）教研组对于教研活动认真参与、记录好各教研活动情况。 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接
3、交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结
4、并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、
5、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启
6、发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！2、立足课堂，提升专业技能(1)、加强学习，提高教师素养。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代教育要求教师必须从单一的学 科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发 展，成为“复合型”教师，教师应具备以下知识储备：一是 较丰富的教育心理学知识；二是精深的专业学科知识素养； 三是广博的知识视野。教师只有只有不断博览群书，修身养 性，才能成
7、为新世纪合格的教师(2)、聚焦课堂，提高教学技能抓好常规教学工作，促 进全体语文教师的和谐发展，全面提高教育质量。每一位教 师都要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性 化教学模式，重视以下环节，实现自我专业提升。精心备课, 在个人思考的基础上，倡导相互交流，重点突破，备出精品, 积极鼓励教师有效利用网络教学资源备课，实现智慧共享。 工作中教师尽量备详案，掌握规范的教案书写形式。(3)、创新课堂，新课堂要充分体现“三个意识”：首 先要有目标意识，努力实现“知识能力、过程方法、情感态 度与价值观”三维目标的有机融合，其次是讲究效率意识， 第三是强化创新意识。课堂上要尊重学生，以激励性评价
8、为 主，充分发挥学生的主动性，积极探索有效的评价体制，让 课堂焕发生命的活力。改革作业，教师应勇于探索，精心设 计，作业在适量适度的同时，力求有新意，有内涵，有助于 提高学生的学习兴趣和能力。作业要有针对性，体现灵活性, 提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、 死背，注重积累性、应用性作业的布置。各年级要扎扎实实 抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，提高作业质量。 作业的批改应及时、细致，批语具有激励性。注重反思，及 时捕捉教学中的得与失，逐步提高反思能力，形成反思习惯 并及时写下教后记。3、加强研讨，提升教学能力。本学期学校教研主题为“上好课”，围绕全员岗位练兵 活动，鼓励教
9、师们上展示课，年轻教师执教特色展示课。语 文教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备 课”、和“专题式的学习研讨活动”等促进教师之间的互动。 个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个人 反思与集体研讨结合，积极探索基于网络环境下的教学研讨 活动模式，努力提高教学研讨的实效性。各教师针对本年级 学生的实际情况制定教学计划，突出教学重点，开展学科实 践活动，重视研究过程的具体措施及资料的积累。通过多种 形式的教研活动努力打造青年骨干教师，指导青年教师上好 常态课和公开课，规范自己的课堂教学行为。青年教师要在 主动探究的基础上，向有丰富教学经验的教师请教，在教学 实践中提高教学技
10、能及科研能力。继续执行公开课公示制 度，鼓励教师们上公开课，教研组根据情况组内推荐教师上 公开，上课教师按学校加分制度执行。教师听课不少于8节, 教研组长不少于10节，每一节课都要及时写上听课评议。 上课教师必须运用多媒体进行教学。4、创新研讨形式评课活动注重实效性，扩大交流的层 面。评课在教师上课后及时进行，采取座谈形式，在多媒体 教室由教研组组长引领，鼓励人人参与。展示集体备课活动。 三、各月工作安排9月份：1、开学常规管理，正常教学秩序。2、教学业务检查（计划、笔记、主科教学计划、常识科教 学计划、班主任教学计划）。3、组织语文组集体研讨（新教参的使用）。4、认真检查备课（鼓励自查）。5
11、、组织听一年级张贤燕老师的观摩课。6、组织好评课活动。10月份:1、同课异构一一组织听一年级张忠月老师的课。2、组织听新任特岗教师的课。3、组织好评课活动。11月份：1、教学研讨活动（关于如何有效的组织复习）。2、教学研讨（期中试卷分析）。3、组织听张青青老师的美术课。4、组织好评课活动。5、教学业务检查（二）12月份：1、同课异构一一组织听张静女老师美术课。2、组织听王良萍老师书法课。3、组织好评课活动。4、优秀作业书法作品评比活动。1月份：1、教学业务检查。（三）2、帮助教务处完成监考、阅卷工作。高塘镇中心小学校2020 年 9 月成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季
12、节。校园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里过来，用过来，用那闪着的前任 o在几有甜军产”健侬今/常石/女孩飞，型窄过 颤抖弱解径取用J另疝泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。牛二：愉 4班主任强4 扇E w 口搭I旦U几廨个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离。“刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由“一一
13、我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。 给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、
14、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌
15、蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是
16、一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体
17、，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的, （）已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方
18、法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜 能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符