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1、寻找春天1 第一课：春天的节气教学目标：1 .通过查询、采访等方式了解春天的节气特征；2 .能够分小组协作，调查结果进行展示汇报；. 了解不同地区的节气变化会有差别，分小组选择不同地区，制定节气当天感测记录 卡片，进行周期记录观察。教学准备：1 .分小组准备电脑2 . “春之节气特点调查”记录单3 .节气当天变化记录卡教学过程：1 .驱动问题导入（一年之计在于春，春天是四季中的第一个季节，富有诗情画意；同 学们对美丽的春天了解多少呢？大家知道春天都有哪些变化呢？其实在两千多年前 我们聪明的祖先就根据气候的变化，总结出了二十四节气，我们快开动脑筋，从二 十四节气中找春天吧。）.学生分小组，利用电
2、脑搜索、采访身边的人等方式，调查春天不同节气的特点及各 有不同的原因（物候、气候、生活习俗、饮食等各个方面），并做成果小结2 .老师提出新的活动探究要求，制作节气记录卡，观测节气当天不同地区的温度、日 出日落时间、*植物生长变化（分小组进行，长期观察，课后完成）1第二课：春天在哪里教学目标：1 .分小组讨论，春天在哪里，鼓励学生开脑洞，培养学生求异思维；2 .学习运用思维导图的形式，讲述春天在哪里3 .运用图片与诗句匹配，启发学生对春天美丽景色的感受能力和艺术想象力教学准备：1 .活动学习中允许运用摄影设备和电脑2 .如何使用思维导图微课视频教学过程：1 春天在哪里”话题导入2学生分小组讨论春
3、天的存在形式，并学习绘制思维导图，将春天的各种形式在思维 导图中呈现（如：生活中、身体变化、饮食、自然植物、动物、文学艺术等领域）3运用摄影设备（相机、手机、电话手表等）或网络图片搜索，记录春天的景象，并 为图片配上有关春天的诗句。（可以视课程进度，课后完成）1第三课：春天的色彩教学目标：1 .通过春天的景象、美术作品认识春天的色彩，并了解相关美术创作中色彩的运用；.通过艺术作品赏析，了解绘画艺术的基本知识。教学准备：L有关春天的名家画作2 .有关春天的创意手工教学过程：1春天的色彩话题导入（大自然是个调色盘，大家知道吗？我们画笔能画出的颜 色远没有大自然中的丰富多彩，春天又是色彩最丰富的季节
4、，让我们一起去探寻春天的 色彩吧）2学生分组讨论，有关春天的色彩3呈现艺术作品（春天相关），带同学们分析作者笔下的春天是什么样子，启发学 生用多种视角去表现春天。4学生创作自己眼中的春天调色盘（手工，可根据课程进度选做）L第四课：春蚕教学目标：1 .观察春天里的动物一一春蚕；学习春蚕的生命周期.分小组，利用废纸盒制作蚕房，培养学生动手能力2 .搜集、思考与蚕有关的诗句和历史故事，扩宽学生对蚕的认知维度 教学准备：L春蚕.如何利用废纸盒制作蚕房微课视频教学过程：3 春天里的小动物、昆虫一一春蚕到死丝方尽话题导入4 学生分组观察春蚕的特征，鼓励学生从多个角度观察，并结合生活经验、知识背 景进行讲述
5、。5 引导学生探究春蚕的生存环境（温度、湿度、饮食、蚕房面积等），学习制作 蚕房。6 知识拓展：引导学生讲述有关蚕的诗句或历史故事L第五课：春天的童话教学目标：1 .分小组讨论，设计“春天的童话”故事大纲.运用图片、绘画等方式设计绘本封面及插页2 .编写故事内容，并当众展示教学准备：1 .故事大纲梳理表.空白笔记本、彩笔、剪刀、胶水、彩色打印机教学过程：1 .任务导入.学习撰写故事大纲2 .将前几节课对春天的多维度观察、实践的成果、心得编创成春天的童话故事。学 生组内分工，分别编写提炼大纲、故事，创作绘画，做绘本展示陈述。1.评价量表项目成果评估表L“春天的节气”调查报告活动评价表春天的节气调
6、查报告评价表评价等级优秀良好待提3研究主题研究主题明确且有意义报告主题明确报告没有主题调查内容针对春天的节气特点的 调查内容非常全面，清 晰针对春天的节气特点 调查的内容较为全面针对春天的节气特点调 查范围较窄，没有延展 调查内容调查程度报告全部是通过调查得 到的报告少数是通过调查 得到的报告没有调查得到的研究结论结论合理、独特结论合理报告没有结论2.“春天在哪里”活动评价表要素信息搜集处理能力总是有时从不能按照要求收集信息有时会用自己的话来转述或重述信息能根据老师的指导运用思维导图组织信息能够收集信息进行简单分类能将各种想法等信息综合，并提出新的观点3.“春天的童话”活动评价表阶段评价优秀良
7、好待提同故事大纲L大纲中有六要素， 故事经过设计3-5幕 2 .故事内容很奇特， 过程中有奇思妙想 3.故事矛盾激烈，人 物性格明显4.3-5幕之间有承接 或递进关系5 ,将春天的学习成果 做创意化运用L大纲中有六要素， 故事经过设计3-5幕 2 .故事内容比较奇 特，没有奇思妙想的 创意3.有故事矛盾，故事 中人物性格不同4.3-5幕之间可能有 承接或递进关系5 .将春天的学习成果 做少量运用L故事大纲中有六要 素，故事经过设计少 于3幕2 .故事内容较为平淡 3,没有故事矛盾， 故事人物性格不明 显4.3幕之间关系不大5 .故事内容与春天的 童话并不相关故事定稿L故事字数大于500 字；2
8、 .故事起因经过结果 写作分配合理，没有 多余情节；3,故事关键点生动 有趣4,春天研究成果运 用和创编合理且精 彩L故事字数在 400-500字之间2 .故事起因经过结果 写作分配合理，少多 余情节3 .故事关键情节叙述 完整4 .春天研究成果运用 在故事中较为牵强L故事字数不足400 字2 .故事起因经过结果 分配不合理，起因结 果篇幅多，经过平平 3 .故事关节情节叙述 较为简单4 .春天研究成果没有 运用故事封面、插图1 .有5张以上的插图2 .插图内容与故事相1.有3-5张插图2 插图内容与故事相L3张以下插图2 插图内容与故事内符，能反应重点内容 3 .线条绘画画面生动 美观，用色
9、协调4 .绘图风格统一5 .封面设计吸引眼球 且与主题相符符3 .线条绘画清晰4 .绘图风格较为统一5 .封面设计与主题相 符容不相符3 .线条绘画基本能看 出内容，但不连贯4 ,绘画风格不吐5 .封面未设计成果汇报分享L表达清晰，有感情， 有工作，语气自然、 生动、组内有配合 2.时间合理，单组介 绍2-3句话，在30 秒内完成3.仪态大方，着装得 体，彬彬有礼L表达比较清晰，有 感情，语气自然，组 内没有配合。2 ,时间超时3.仪态大方，着装得 体，彬彬有礼L表达不清晰，语句 不流畅，组内没配合 2 .超时严重3.仪态不挺拔，过度 紧张2.学习表格1.节气当天检测表节气气温（当天最高与最低温）/日落时间*植物生长情况立春雨水惊蛰春分清明谷雨2 .故事大纲记录表春天的童话故事大纲童话题目童话作者（组员名字）童话作画（组员名字）童话时间地点人物童话起因童话经过第一幕第二幕第三幕 童话结果 学习材料1 .如何制作思维导图（微课）2 .如何制作蚕房（微课）反思评价L自我反思检查表要素检查经常有时几乎没有没有有新点子与同伴合作尝试提问尝试解决问题鼓励他人尽全力完成任务3 .反思日志提示通过参加本次活动，你有什么收获或体会？请参照“提示据写反思日志，大家共享:做了什么已经懂了什么学会了如何还需要哪些帮助还想指导哪些更好的内容还有困惑的地方是