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1、学生疫情国期间心理疏导工作方案开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也 是社会发展对人的素质要求的需要。心理健康教育是根据学 生心身发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学 生良好的心理素质，促进学生心身全面发展和素质全面提高 的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要 环节。因此，对学生及时有效地进行心理健康教育是现代教 育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务, 也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心 理健康教育，特制定我校心理健康教育工作方案一、心理健康教育工作目标未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力， 而且要有强健的体魄，健全
2、的人格，健康的心理素质。“健 康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状 态与良好的社会适应能力J生理与心理都健康，才是真正 意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处 于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育， 教育的重点在于培养学生健康的心理素质。1、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识， 努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，激发个 体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、 健康发展。2、对教师进行心理健康的指导，进而转变教师的教学 理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性。3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效
3、的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，以良好的心态快乐学习、生活。二、本学年具体工作计划1、加强对心理健康教育的领导和管理。由心理健康工 作组共同协作完成学校心理健康教育工作。认真执行上海 市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准，认真完 成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步发 展奠定基础。2、学校心理健康教育队伍建设。加强心理健康教育队 伍的建设，对教师进行心理健康的指导，进而转变教师的教 学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性，为全 体学生的心理健康保驾护航。(1)组织教师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断 充实自己，提高心理健康教育理论水平；(
4、2)支持心理辅导教师参加专业培训学习，提高心理 健康辅导老师的专业素质和品性修养；(3)加强对班主任心理健康教育区级及校本培训；3、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用，在四年级开设心理课 程，使用小学生心理健康自助手册和区幸福课程进行心 理健康教育。(2)全校各位班主任老师，本学期至少组织一次以心 理健康教育为主题的班团队会，有计划，有活动，有记录。(3)心理小报制作拓展活动课。4、心理咨询具体的方式有：(1)个别面询。心理辅导教师在“心灵小屋”负责接待 学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发 展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询 室开放时间：每周星期一至周五
5、中午12： 20-13： 00,下午 15:3016:30(2)信箱咨询。开设“心灵之约信箱”，引导学生学写 ”心理日记“、画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和心 理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。5、心理社团活动。每班推选一名心理课代表，组成学 生心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅 导工作。6、教师心理团体活动(1)开展教师心理成长乐园活动，如团队心理游戏 活动。(2)定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老 师学习有关心理辅导的知识、方法，交流辅导心得。7、家庭教育指导工作。继续开展好家庭心理健康教育 指导工作，利用课堂开放日、校园网上的心理专栏等渠道做 好家长心理健康知识的教育普及、方法指导，家校形成合力, 共同促进学生的心理健康。8、校园宣传工作。(1)每月组织一次全校性的心理健康广播。(2)校园网开设心灵小屋论坛，解决学生日常遇到的 问题，宣传心理知识。(3)全校层面开展一次心理健康主题教育宣传活动。9、建立学生档案。运用心理测试系统为四、五年级学 生建立学生档案。进一步完善学生心理咨询个案档案，面向 全体学生，关注个别差异，做好心理辅导、个案辅导以及登 记工作。10、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式 开展游戏辅导，发现问题，及时调整。