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1、圆锥的体积观评课报告今天听了谷老师的圆锥的体积一课，深深地被老师精湛的教学艺术，深厚的教学经验所打动了。本节课值得学习的地方很多。1、导入创设的情景，能极大激发学生的学习的欲望。2、展示汇报阶段任然体现学生的主体地位。操作完毕后，学生 加以汇报，把实验过程和发现交代的都很清楚，在这个环节学生还能 引发更深层的思考，对老师板书进行质疑补充，充分体现教学中师生 关系的民主化。3、公式的总结在实验和小练习之后，安排较为合理。实验结束， 学生发现等底等高圆柱和圆锥的体积关系后，教师设计了一个小练习, 这样独特的设计，方便了更多的学生总结圆锥体积计算公式。4、练习形式多样，注重算法多样性的指导。练习的安
2、排，由易 到难，先是独立列式计算，我来评评理，然后是直列式不计算，列式 过程注重听取不同的方法，拓宽学生的思路。再后来又出现填空判断 等练习，综合性较强，加上教师随口编出的练习将知识分数除法联系 起来，融会贯通，到此学生对本节知识得以较好的掌握。提升练习为 学生联系实际生活理解数学知识在生活中的价值提供了很好的资源。5、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、 可操作、可评价，体现三维目标整体要求，深入挖掘数学学科的育人 价值；重点、难点处理符合学生认知规律；情境创设和问题设计要有 利于发展数学学科核心素养。6、教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究 学习，重视学习方法的指导，形成良好的学习习惯、严谨求实的科学 态度和勇于探索的理性精神。7、熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学 习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，转 变教与学的方式，实现信息技术与数学教学的深度融合。8、学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获 得良好体验，课堂气氛活跃有序。9、建议练习中再多创设一些独立练习的环节，给学困生一思考 的空间，也方便教师考查学生当堂的掌握情况。