《2022-2023学年浙江省宁波市慈溪市坎墩中学九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年浙江省宁波市慈溪市坎墩中学九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年浙江省宁波市慈溪市坎墩中学九年级(上)期中语文试卷1 .学校举行“诗歌伴我行”主题学习活动，请你完成下列任务。盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚(A.mao B.miao)所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是pao 锚所发出的那一阵铁链的xuan 哗一个盼望出发一个盼望到达1979年3月，上海根据上面文字，完成问题。(1)加点字“锚”在文中读音正确的一项是 A.maoB.miao(2)结合语境，根据拼音写汉字。pao 锚xuan 哗2 .在下面文字的画线处，填入古诗文名句。诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。山林美景，用“野芳发而幽香，描绘；月夜愁思
2、，借露从今夜白， 表达。晨起早行，抒发“,凫雁满回塘”的愁绪；游山玩水，感受“,在 乎山水之间也”的意趣。谪宦写作，领悟“不以物喜，”的意境；独酌赏月，发出4.留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】答案:示例一：我选A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的 羁旅之愁。（或潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心 境与雄放的激情。）示例二：我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀 人的诗情。示例三：我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表 达乐观进取的诗情。【
3、解析】本题考查对诗歌意境的理解。仔细观察图画内容，可知里面有水，有船，有树，有阳光。 结合每句诗当中的意象及情感进行选择作答即可。写出对应诗句，写出所蕴含的诗情画意即可。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4 .【答案】答案示例：以艾青诗选为例，阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的 语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情
4、怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层 人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。从作品中我体会到了诗人对祖国和人民深 沉的爱。【解析】本题考查对名著的感悟和对阅读方法的掌握。初中阶段涉及到的阅读方法，从大的方面 来说有略读和精度，具体来讲，可选择的方法就很多了，可以跳读、批注、圈点勾画，或者结合 目录、序言、人物生平等来帮助理解在读诗歌时，可以选择感兴趣的篇目详细精读，重点体 会其情感；在读纪实作品时，可以结合序言、人物生平等，同时可以广泛博读同时期相关史料记 载，与作品进行对比，主要感受作者的情感倾向，接受作品中人物高贵品格的熏陶
5、在读小说时， 我们可以略读、跳读、圈点勾画、做批注，重点读其情节、感受人物形象。从所给作品中读出了 作家或人物怎样的信仰，只需要对名著内容和主旨有一定的了解即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5 .【答案】唐诗三百首，唐诗三百首为我们展示了唐代诗人优雅、丰富的生活，读唐诗， 就是和他们对话，借鉴他们的艺术经验，濡养我们的精神世界，使我们自己优秀起来。在诗中， 我们可与古人共赏美景，体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑；可与古人同悲喜
6、，感受“欲 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的无奈。唐诗三百首，总有一首，至少一首，深深地刻在你的 心里。【解析】答案：示例一：唐诗三百首唐诗三百首为我们展示了唐代诗人优雅、丰富的生活，读唐诗，就 是和他们对话，借鉴他们的艺术经验，濡养我们的精神世界，使我们自己优秀起来。在诗中，我 们可与古人共赏美景，体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑；可与古人同悲喜，感受“欲渡 黄河冰塞川，将登太行雪满山”的无奈。唐诗三百首，总有一首，至少一首，深深地刻在你的心 里。示例二：泰戈尔诗选泰戈尔的诗短小而精悍，为世间万物记录下灵感闪动的瞬间。他的诗饱 含了一种对生活的热爱以及对爱的思索，他用自己对生活的热爱，巧
7、妙地隐去了一些苦难与黑暗， 而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。读泰戈尔的诗歌，我们的心灵会洒满爱的光辉。 本题考查拟写推荐语。解答时，选择一本自己熟悉的诗歌集，结合作品内容，从主要文学价值、 艺术价值、思想价值等角度来拟写。言之成理即可。拟写推荐语，要紧扣作品的内容和主旨，表达要简洁流畅。6 .【答案】B【解析】（1）本题主要考查议论文论点的提炼和概括.论点是作者的完整看法、见解或主张，能 够统摄全文.议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需 要根据文章内容自己概括.结合本文论述的内容来看，标题即为本文的中心论点，即：母语是教 育的起点，或用文首尼采的话
8、来作答也可.（2）本题考查论证方法及其作用分析.解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方 法的答题格式，具体分析，进行解答,结合句子内容，可以看出句子将“母语”比作“文化母乳”， 运用的是比喻论证的方法，来形象地论证了母语在成长过程中的重要性，使说理更加浅显易懂.（3）本题考查信息筛选与理解.这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔 细的分析比对，即可作出正确的选择.其中理解不正确的一项是B,从第四段内容来看，作者对 网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定.故选B.（4）本题考查阅读观点的表达.解答此题根据自己的生活体验，发表自己的真实看法即可，但要 注意观
9、点不要过于极端化.答案：（1）母语是教育的起点（或母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”）（2）画线句子运用了比喻论证，把“母语”比全“文化母乳”，形象生动地论述了母语在心智成 长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗易懂.（3） B （作者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定）（4）示例：汉字是我们民族文化的载体，写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修 养和情趣.同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉.用 键盘打字，字体规范、速度快，准确性高，所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，
10、 把键盘打字作为学习汉语的辅助手段.（言之有理即可）文章靠头由尼采的名言引出本文的中心论点；接着具体体分析母语在教育中的重要作用；最后总 结全文，向人们发出学好母语的倡议.议论文常用论证方法及作用：举例论证：举了的例子，具体有力地证明了的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，使论证 更有说服力；比喻论证：将比作，证明了的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明.7.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查理解材料内容。这几则材料围绕“手机依赖症
11、”这一话题展开，科学、翔 实地说明了 “手机依赖症”的表现。这些内容与科普动态、健康信息相关，适合编入科普类公众 号“健康浙江”。故选：Ao（2）本题考查筛选并整合材料信息。在“哪些人最依赖手机”的调查中，由学生族因为“自控力 差，迷恋手机”“超过半数的大学生暑期选择宅家刷手机”可以概括出前两点；在“00后使 用手机做什么”的调查中，可以看出00后使用手机可以进行事务管理、解决生活问题、获得资讯、 学习工作、社交沟通、消遣娱乐等，由此可以概括出第三点；由上班族“不断看手机、被手机软 件提醒而分神”可以概括出第四点。意思对即可。（3）本题考查图文转换及表达自己的观点。作答时，第一步，分析图片内容
12、及表现手法，由图片 中的人（戴着领带、双手捧住手机、头完全扎进手机里面）、物（手机）、文字（听歌、刷微 博、电子书、拍照片、游戏等）可以看出这幅图片所运用的手法（极度夸张）及其内容（呈现了 一个手机依赖症者完全沉湎于手机的日常生活状态）。第二步，表达观点。这是一个开放性的问 题，如果认为合适，可以从材料和图片内容一致性的角度阐述理由；如果认为不合适，可以从材 料和图片表现手法不一致的角度阐述理由。答案：（1） A（2）自控能力差，缺乏自律能力，迷恋手机；喜欢宅生活，运动娱乐等活动缺少；手机上功能齐 全，可以满足消遣娱乐、社交沟通、学习工作等各自需求；手机软件安装过多，被提醒而不时关 注手机。（
13、3）示例一:我认为很适合。这个图片呈现了一个手机依赖症者完全沉湎于手机所提供的“微博、 淘宝、微信”等内容，夸张的方式，一目了然，揭示了手机依赖症者的日常生活状态。示例二：我认为不很合适。这个图片以艺术夸张的方式呈现了一个手机依赖症者完全沉湎于手机 所提供的“微薄、淘宝、微信”等内容，但是与上述材料强调实证的科学严谨风格不符合。本题是关于“手机依赖症”的主题阅读，第一题考查材料信息的理解与判断能力，第二题考查材 料内容的理解与总结能力，第三题考查材料内容的理解能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类
14、题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。8【答案】【小题1】迫近 国都 告诉 理解【小题2】B【小题3】登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉。所以士人穷困的时候不丧失（失掉）义，得志时不背离（背弃）道。【小题4】洞庭风雨图心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观【小题5】范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孟子：穷则独善其身；达则兼善天下。【解析】1.本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。句意为：傍晚天色昏暗。薄：迫近。句意为：离开国都、怀念家乡。国：国都。句意为：我告诉你怎样游
15、说。语：告诉。句意为：别人理解也安详自得。知：理解。2.本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后 结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.前句句意：在朝廷上做官时，就为百姓担忧；其：代词。后句句意：穷困就独善其身；其： 代词。选项加点词意义和用法相同。B.前句句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情；之：的。后句句意：别人理解也安详 自得；之：代词。选项加点词意义和用法不同。C.前句句意：处在僻远的地方做官则为君主担忧；贝人就。后句句意：显达就兼善天下；则： 就。选项加点词意义和用法相同。D.前句句意：那真是快乐高兴极了；矣：表示感叹。
16、后句句意：尊崇道德，喜爱仁义，就可以 安详自得了；矣：表示感叹。选项加点词意义和用法相同。故选：Bo.本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为 主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：贝I，就。偕，一同。句意为：登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣 耀和屈辱一并忘掉。句中重点词：故，所以。失，丧失。离，背弃。句意为：所以士人穷困的时候不丧失（失掉） 义，得志时不背离（背弃）道。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词
17、，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是
18、用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。3 .本题考查理解文章内容和分析情感的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合 第一段内容，从“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅 不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”中可知，描绘了洞庭风雨图；结合第二段内容，从“登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”中可知，表现了心旷神怡、遗忘 得失宠辱的乐观之情。4 .本题考查理解文章内容和主旨的能力。结合甲文内容，从“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”中可知，范仲淹的天下观是：先天下之忧 而忧，
19、后天下之乐而乐。结合乙文内容，从“古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。 穷则独善其身，达则兼善天下”中可知，孟子的天下观是：穷则独善其身，达则兼善天下。【参考译文】（甲）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉， 山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在 悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指 责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广 阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时
20、而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花， 草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静 的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登 上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是 快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么 呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的 地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他 们什么时候才会感到快
21、乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。 唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？(乙)孟子对宋国勾践说：“你喜欢游说各国君主吗？我告诉你怎样游说：别人理解也安详自得， 别人不理解也安详自得。”问：“怎样才能安详自得呢？ ”孟子答道：“尊崇道德，喜爱仁义， 就可以安详自得了。所以士人困穷失意时不离开仁宅义路，显达得意时不背离道德。穷困时不失 仁义，士人就能安详自得；显达时不背离王道，民众就不会失其所望。古代的士人，得志时恩惠 施于百姓，不得志时修养自身以显现于世。穷困就独善其身，显达就兼善天下。”9.【答案】新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐
22、远，在 山林小径中留下一个模糊的背影。 用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现 出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。【解析】答案：(1)新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小 径中留下一个模糊的背影。(2)用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦 的心境。参考译文：新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，在山林小径终向南渐行渐远， 这时从山林中传来鹏鹃凄凉的啼叫声。(1)此题考查学生描绘诗句能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘 诗句的画面，切忌翻译诗句的意思
23、。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意 象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。此题中出现的意象有长溪、新 雨、浊流、阴云、楚客、山、树、鹏料加上合理的想象最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。（2）此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的 景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合 诗歌的写作背景理解。本诗借景抒情借“阴云、鹏鹃”抒发了诗人羁旅在外思乡不得归的落寞、 悲苦的心情。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语 言的描写性，我
24、们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；也可以添加联想与想 象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。10【答案】【小题1】略【小题2】青春是红色的，像燃烧的火焰,像初升的朝阳，朝气蓬勃，充满希望【解析】答案：示例：青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的朝阳。朝气蓬勃，充满希望。本题考查续写诗歌。发挥想象和联想，借助意象、表达情思。续写时要求和前文的风格和形式保 持一致。言简意赅，句子精炼，注意诗歌格式。仿写不仅要“形似”，更要“神似”。11.【答案】我的青春是绿色的如果说青春是一首内容丰富的乐曲，那么拼搏，就是青春的色彩。听！这熟悉亲切的旋 律又响起了，眼前不禁
25、浮现出了记忆中热血沸腾的一幕，热烈的红色，成了我的青春色彩。放假前的体育课上，老师笑眯眯的告诉我们：“这节课进行长跑测验，放假后来考试。” 顿时哀嚎声与惨叫声此起彼伏。我的心一沉，果不其然，最终我的成绩距离优秀还差了几秒。不甘心，于是放假期间，早晚楼下都多了个坚持跑步的身影，一次又一次，我咬牙坚持 了下去，距离优秀的成绩也越来越近了。终于又迎来了体育课。又站在了起跑线上，此时我的内心格外平静，眼神格外坚定。伴 随着一声哨响，我毫不犹豫的冲了出去，同时在心中一遍一遍的告诉自己：我一定要顽强拼搏， 奋斗到底！一圈，两圈，我感到自己的身体越来越重，脚也越来越软，速度不由得慢了下来。好累， 要不放弃吧
26、不行！再拼一把，一定要坚持拼搏下去！人生难得几回搏，此时不搏待何时？想 到这里，我感到身体中仿佛又榨出了些力量，催着我不断的拼搏向前。额上沁出了点点汗珠，沿着应该已经潮红的脸颊向下慢慢淌，此时我的心中只剩下一股 充满顽强意志的力量，激励着我奋勇向前拼搏。拼啊，快了，就快要到了，100米50米 终点就在眼前了，这一刻，我什么也不顾，用上自己剩余的所有的力气向前飞去。过了终点的一刹那，似乎全身的力量都被抽干了，差点儿摔坐在地上。我颤抖着来到了 老师身边去看分数，我的成绩超过了优秀的标准！清风拂过，那一刻我感到自己泡在了甜蜜的温泉中，这拼搏得来的不易的成果，让我顿 觉一切付出都是值得的，腿依然很酸，
27、但心中却装满了惬意。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要我们顽强拼搏，我们的青春终会渲染上成功的 色彩，并鼓舞着我们大步踏向远方。拼搏为律，青春为曲，就让这大气磅礴之声回荡在广阔的天地间吧！拼搏，就是我的青 春旋律，让人奋进的红色就是我的青春色彩！【解析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的“色”用的应不是本义，而是引申义或比喻 义。它的意思应是我的青春所具的某种特质，这需要结合某种具体颜色的特点。比如，我的青春 的活力如同红色，我的青春的忧郁如同蓝色，我的青春的幼稚如同青色等等。中学生正经历青春， 风华正茂，岁月正好，对于我的青春总会有着自己独特的感悟。结合自己的青春生活，选取真实 事件，
28、写出真情实感。文章适合写成记叙文或抒情散文。写清为什么青春的颜色是“XX”，我们 该如何去让青春的颜色更美丽等。本文记叙了一次长跑测验，我的成绩距离优秀还差了几秒，于是放假期间我早晚坚持跑步，终于 长跑成绩超过了优秀的标准一事，揭示了拼搏才会成功的主题。文章中心明确、突出。首尾呼应， 照应标题，结构严谨。语言通顺，条理清晰，是一篇比较不错的习作。12.【答案】阳光总在风雨后 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小, 或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。在风雨中歌唱，才能让我成 长，让我一路向前。我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。那是
29、一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样 的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。 脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地 说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静 静地坐着，眼泪如雨滴一样，吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔 起似的。怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道”这只是个意外，相信自己”。我 像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要
30、自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭 一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风 雨中歌唱，才会有更加发光发亮的机会。小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨， 是你让我成长。风雨，你给我的这份情谊，我永远难忘。【解析】这是一篇命题作文。请你以“阳光总在风雨后”为题，写一篇文章。“风雨”是大自然 的杰作，她让我们欢喜，让我们忧伤在生
31、活中，我们也会经历各种各样的风雨。但阳光总在 风雨后，也许梦想正在不远的地方等着你呢。因此，风雨中的选择，我们需要的是向前。“风雨”， 可以是自然界的风雨，可以是生活中的挫折，忧伤，压力，波折，磨练等。“阳光”，这是一个 积极向上的态度。总之，不经历风雨，怎么见彩虹。这是“阳光”的意义指向所在。本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场 风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点 出了主题。最后小结提升“风雨是你让我成长”，催人迎难而上。“但愿人长久，”的祝福。相逢时，用“今日听君歌一曲，宽慰朋友； 迷茫时，以
32、“，直挂云帆济沧海”激励自己。3.同学们用下边这幅者摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗, 默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。A.王湾次北固山下B.李白渡荆门送别C刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠4 .徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他 成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。请你以艾青诗选为例，结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法，并从 作品中读出了作家怎样的信仰。5 .唐诗三百首和泰戈尔诗选都是中外著名的诗歌集，前者作为中国文学的最高代表 之一，流传至今；后者是诗人泰戈尔用诗歌去思
33、考世界的佳作。请你任选其中一本，把它推荐给你的同学，并说说你的推荐理由。我向同学们推荐，理由如下：6 .议论文阅读母语是教育的起点周国平 尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好 的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起 就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同 他的见解。教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳, 我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一 切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过
34、良好的母语训练打下基础的。 认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生 活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。 相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有 一种洁癖。如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上 体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也 可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上 的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，
35、只给自己 看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持 之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能 的良好习惯罢了。一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使 得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网 络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围 和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。 网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成 为
36、即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为 错别字和语病的重灾区。所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品 之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。（摘自中国教育报）（1）选文的中心论点是什么？（2）第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3）下列对文本信息理解不正确的一项是A.文章第段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论 点。B.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。C.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。D.作者号召我们要拥有优秀母语写作
37、的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。（4）书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际, 谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。7 .阅读下文，完成下列小题。手机依赖症隔两分钟要拿出来看看它；有事没事要摸摸它，解锁关屏解锁，一遍一遍不厌其烦地滑动桌 面；去厕所不带它会觉得特别没有安仝感这些症状你有吗？很可能是手机依赖症在作怪。 近期，日本经济新闻、德国世界报等外媒发布报道称，很多中国人离了智能手机没 法活。甚至调侃道：“中国人对手机的喜爱程度，不禁让人担心，这样下去中国人会不会被吸到手机屏幕里。”处于应激状态外间的变化，随时“传呼”到 你，让你难以安定孤独者
38、人际关系疏远， 手机变精神依托注意力蹿碍 不断看手机，被手 机软件提醒而分神-忽略身边人 注意力在手机上， 忽略身边人的感受用户使用手机调查00后手机使用每日时长00后使用手机做什么？哪些人最依赖手机一自控力差，迷恋手机超过半数的大学生暑期选择“宅”家刷手机重度依赖手机手机依赖加重“宅”在家刷手机度过承认自己有手机依赖症听手机指挥，受手机奴役上班族rJ _若被其奴役的话，会有以下情况出现(1)以上材料最有可能编入的公众号是“健康浙江”一一发布科普动态、通报健康信息。A. “甬工惠”一一维护职工的劳动权益，帮扶职工的生活困难。B. “海曙语文”一一展示语文教师风采、分享教研成果。C. “锋领汇”
39、一一聚焦海曙党建工作特色，汇集党员先锋领导力量。(2)根据文章内容，整理出形成“手机依赖症”的原因。(3)小海要在班级公众号推送这篇文章，用下面图片做配图，是否合适？结合具体内容说明理 由。8.阅读下面两则文言文，完成问题。(甲)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘,把酒临风，其喜洋洋
40、者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？范仲淹岳阳楼记(乙)孟子谓宋句践曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣；人不知，亦嚣嚣。” 曰：“何如斯可以嚣嚣矣？ ”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。 穷不失义，故士得己焉。达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修 身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”孟子尽心上注释：宋句践：古人名。游：指游说。嚣嚣：安详自得的样子。得己：自得。(1)解
41、释下面加点的词。薄暮冥冥 去国怀乡*吾语子游人知之，亦嚣嚣 (2)下列加点词的用法不相同的一项是 A.居庙堂之高则忧其民B.予尝求古仁人之心C.处江湖之远则忧其君 D.其喜洋洋者矣(3)翻译下列句子。登斯楼也，则有心旷神怡,穷则独善其身人知之，亦嚣嚣达则兼善天下尊德乐义，则可以嚣嚣矣 宠辱偕忘。故士穷不失义，达不离道。(4)王国维说：“一切景语皆情语也。”选文岳阳楼记中，第一段通过描绘“”， 表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通过描绘“洞庭春晴图”，表现出 之情。(5) “天下观”是古圣贤之道。礼记曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈 谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么？9.古诗
42、阅读玉仙馆唐张籍长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹏鸽啼。(选自全唐诗)请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。镜头脚本设计(部分)景别摄法整体画面配音预期效果远景从人物后面拍摄(1) 水流声、鹏鸿声(2) 10 .白居易曾在与元九书中曾提出“诗者，根情、苗言、华声、实义”诗歌是心灵触动的音符，是感情流动的旋律，下面是一首还没写完的诗歌，请续写完成这首诗。要求：(1)可以发挥想象和联想，借助意象、表达情思。(2)续写时要求和前文的风格和形式保持一致。青春的色彩青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。深远辽阔，富于幻想。青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的
43、草原。充满无限生机和活力。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。11 .阅读下面文字，根据要求写作。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。下面的两个关于青春话题，请你选择 你感触最深的一个题目进行写作。我的青春是 色的，根据你续写的诗歌，补充题目后再进行写作。要求：字数不少于500字，除诗歌外文体不限。12 .阅读下面文字，根据要求写作。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。下面的两个关于青春话题，请你选择 你感触最深的一个题目
44、进行写作。阳光总在风雨后要求：字数不少于500字，除诗歌外文体不限。答案和解析1 【答案】【小题1】A【小题2】抛，喧【解析】答案：（1） A（2）抛喧本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】佳木秀而繁阴，月是故乡明，因思杜陵梦，醉翁之意不在酒，不以己悲，千里共婵娟，暂凭杯酒 长精神，长风破浪会有时【解析】答案：佳木秀而繁阴（注意“繁”的书写）月是故乡明因思杜陵梦（注意“陵”的书写）醉翁之意不在酒不以己悲千里共婵娟暂凭杯酒长精神（注意“凭”的书写）长风破浪会有时本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。