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1、20222023学年浙江省宁波市北仑区九年级(上)期中语文试卷1.阅读下面的文字，完成后面小题。水城的四季各具风情。惊蛰时节，河边新芽吐绿，澄清的河水荡起层层涟漪；之时，湖 上红莲绽放，(ping) 婷的乔木着似锦繁花；立秋，梧桐树在风中摇曳，的秋夜，古老的 白塔讲述着岁月的故事；冬天,红(zhuang) 口素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希 望。不管生活给了我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无，恪守时间，拥有一颗淡然 的心，遇事不成不以客观理由宽(ybu) 自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸 福(1)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。(ping) 婷红(zhuang) 素裹
2、宽(y6u) (2)给语段中加点的字选择正确的读音。惊蛰 (A.zheB.zhi) 恪守(A.ge B.ke)(3)下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是 A. “芒种”是二十四节气之一，属于夏天的第四个节气。B. “掩映”在句中是“彼此遮掩而互相衬托”的意思。C “月朗风清”在句中是“宁静美好的月夜”的意思。D. “旁鹫”在句中是“在目标以外有所追求”的意思。2.根据提示，完成古诗辑录。写作角度“导航” 一词的理解认识及与生活的关联影响文体选择可叙事、记游，抒写真情；可议论，提出观点，触发哲思；可文学创作，联想和 想象；可写演讲书信、读后感悟答案和解析1 【答案】【小题1】娉，装，宥【小
3、题2】A【小题3】B【解析】答案：(1)娉装宥(2)AB(3) A(1)本题考查根据拼音写汉字。“ping婷”写作“娉婷”，形容女子姿态美好的样子。“红zhudng 素裹”写作“红装素裹”，形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。“宽y61r写作“宽宥”， 宽容，饶恕。(2)本题考查字音字形。“蛰”读zh6,惊蛰：二十四节气之一。“恪”读k6,恪守：谨慎而恭 顺地遵守。(3)本题考查理解词语意思。A.有误，“芒种”是夏天的第三个节气，第四个节气是夏至。BCD.正确。故选：Ao汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分
4、。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】有弟皆分散，无家问死生，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，云横秦岭家何在，先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐,鸡声茅店月,C【解析】(1)本题考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认 真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。(2)本题考查对诗歌内容和修辞手法的理解。第组诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”， 意思是像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。诗人在心境茫然之 中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大
5、有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在 脩溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史 人物的经历，又给诗人增加了信心。采用了用典的修辞手法。A. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时 像泪一样的蜡油才能滴干。诗人用两个比喻表现了眷恋的缠绵和痛苦的煎熬，既有失望的悲伤与 痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求；B.“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相 隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度 和乐观的精神，未使用修辞手法；C.“怀旧
6、空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感 到已非旧时光景。本句运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的思旧赋。向秀 与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声 “慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了思旧赋来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”， 据述异记所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧 头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事 变迁的感叹。用典
7、贴切，感情深沉；D. “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，意思是我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳 缓缓斜倾。“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在 这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。未使用修辞 手法； 故选：Co 答案：（1）有弟皆分散无家问死生闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（注意“钓”的书写）云横秦岭家何在先天下之忧而忧后天下之乐而乐鸡声茅月（注意“茅”的书写）（2） C第一题题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据题意不能出现错别字；第二题考查对诗歌内容和修辞
8、手法的理解。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3 .【答案】【小题1】日光【小题2】靠近【小题3】还【小题4】增长，振作【解析】（1）句意为：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。（2）句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。临：靠近。(3)句意为：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。更：还。(4)句意为：暂且借这一杯美酒振奋精神。长：增长，振作。答案：(1)日光(2)靠近(3)还(4)增长，振作本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通 假字、词类活用、古今异义等现象。解答此类题目，要在理解句意的基础上解
9、释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊 情况。4 .【答案】象征着养育作者而又多灾多难的祖国/正遭受日寇欺凌的国土。，抗日民族解放战争即将 来临、重现曙光的国土。，表达了作者对处于苦难之中的祖国的深沉的爱和愿为祖国献出一切的强 烈决心。，表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。,C 【解析】(1) (2) (3) (4)题考查学生对艾青诗歌中“土地”意象的掌握程度，“土地”构 成了作者诗歌的中心意象。我爱这土地中，作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过 多的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”；然而，这毕竟是生他养他的
10、祖国，即使为她痛苦 到死，也不愿意离开这土地一一“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。诗人借土地 抒发自己对处于日本铁蹄蹂蹒下祖国深沉的爱和为国献身的热情，表达了诗人甘愿为祖国献身、 至死不渝的伟大爱国主义感情。复活的土地是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意 象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人 对对国家、革命、人民美好前景的向往。复活的土地是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意 象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人
11、对对国家、革命、人民美好前景的向往。(5)本题考查学生对作家作品风格的掌握。ABD.正确。C有误，“变得口语化、散文化”的表述有误。艾青诗歌创作的一个高峰是在1978年以后。经过 了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化， 诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。故选：Co答案：（1）象征着养育作者而又多灾多难的祖国/正遭受日寇欺凌的国土。（2）抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。（3）表达了作者对处于苦难之中的祖国的深沉的爱和愿为祖国献出一切的强烈决心。（4）表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
12、（5） C复活的土地虽不足三十行，却是一首真正意义上的大诗。诗人以大笔如椽的大笔，纯净而庄 重的语言，将一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己“拂去往日的 忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言，如铭刻碑文似的简洁而深刻地构勒了出来。我爱这土地这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟” 是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹏鹃那样，稍一点染，即具有一种天然的 特殊的情味和意蕴，而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是
13、抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”（作者自称）所具 有的特殊气质和个性的深情流露。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，如作品的内涵、主题，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐 步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5 【答案】【小题1】BDE【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【小题6】【小题7】【小题8】【小题9】【小题10【小题11】【小题12【小题13】【小题14【小题15】【小题16【小题17】【小题18】【小题19】【小题20】【解析】本题考查原因概括能力。结合第1
14、0段“朱阿开始瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚 的猎手，从来瞄不准，不要说野兔子，就连一只松鼠也没打到过。他使劲瞄准，但枪口不停地在 空中转动。他想对准德国人的胸膛，可准星正对着的却是牛屁股。朱阿不敢贸然开枪”分析可知“担心误伤动物”“阿朱的枪法不准”，结合第13段概括得知“动物的主人阻拦”。故选：BDEo本题考查句子的赏析。画线句都是动物主人在要求不要打死动物,体现了主人们对动物的重视。“什么也没有了！我就割断你的脖子！那是我在世界上唯一的财产”，表现出战争对百姓生活的 掠夺，为朱阿迟迟不开枪作了铺垫。本题考查艺术手法分析。结合第11段“更何况德国人和母牛靠得太近，他哪里敢抠动扳机”， 再结
15、合“什么也没有了！我就割断你的脖子！那是我在世界上唯一的财产”，可见因为种种顾忌 而放弃开枪，这就是情节的延迟处理。这种处理使小说一波三折，既能写出技艺不高，也体现他 善良、为他人着想的性格。从另一个角度看，是鬼子掠夺个人财产，突出其贪婪、可鄙。本题考查主题理解。结合内容分析“朱阿”与“德国兵”的可笑，并从中分析出作者对沉重的 战争话题的含蓄表达，并适当阐释作者的创作意图。也可结合内容分析“朱阿”与“德国兵”的 可笑，是作者轻松的方式的具体表现，并从中能分析出作者对沉重的战争话题的含蓄表达。结合 内容分析“朱阿”与“德国兵”的可笑，并得出结论。结合一部分内容去发现作者轻松的叙述方 式，联系朱阿
16、或鬼子任一角度。答案：BDE这些加点词都在强调主人们对动物的重视，作为他们的唯一财产，彼此相依为命的关系，表现 出战争对百姓生活的掠夺，为朱阿迟迟不开枪作了铺垫。朱阿多次举着猎枪要射击德国鬼子，但因顾忌伤着母牛而放弃；而后又怕伤到同村人的小猪、 火鸡等而放弃；这种情节的延迟处理，舒缓了原本紧张的节奏，一波三折，生动地表现朱阿射击 技术的拙劣，也表现其善良体贴、为他人着想的本质。同时，对鬼子极尽丑化揶揄之能事，突出 其贪婪、可鄙。示例：朱阿多次举枪均因同村人请求而未射击，最后一次射击，连发数枪未打中鬼子，最后却 得到全村的欢迎。而鬼子见了小猪丢了母牛，见了火鸡丢了小猪，抓到最后死在恶猫手中。这些
17、 夸张可笑的人、事是作者轻松的叙述方式，但在战争中，鬼子横行，村民出逃，带着他们的牲畜。 朱阿用生命去保护他唯一的财产，他体会村人的请求屡次放弃射击;鬼子进村烧杀抢掠贪婪无度， 最后死在了偷村民家畜的大猫的身上，两恶物一同死亡。作者有意不让善良的村民朱阿沾上杀人 的鲜血，由大猫来完成，寓示着作恶多端的法西斯，终会因作恶而自取灭亡。作者没有直说寓意， 由故事展开揭示，且于结尾彰显，既富深刻含义又回味无穷，是作者对战争的深刻讽刺与批判， 对百姓的无限同情与对侵略者的无比痛恨。本文通过描写德国官兵进村抓动物，阿朱三次瞄准但未能开枪的故事，文章语言幽默，表现了阿 朱善良、为他人着想的性格，也表现出战争
18、对百姓生活的掠夺。分析句子表达效果：抓修辞手法、抓句式特点、抓关键词、抓细节描写、抓表现手法、抓思想内 容等。6 .【答案】【小题1】B【小题2】需要和被需要都是爱【小题3】没必要评价别人的生活方式【小题4】从少年来看，这样做不够独立，也不够体谅父母。尽管在外的确孤独无助，但应该勇 敢地面对，摆脱对父母的依赖，独立面对生活，而且应该学会对父母体贴和关爱，而不是一味索 取，尽管父母很愿意为你付出一切；对于父母而言，爱子之心的确可以理解，但可以爱得更有方 法。有一种爱叫作放手，创造更多的机会让孩子独自面对成功、失败、困难、喜悦可能比无微不 至的帮扶更有利于孩子的成长。【解析】（1）本题考查对材料内
19、容的理解。结合关于“番茄炒蛋”事件的讨论中同龄人观点有: 留学的寂寞，对家的想念；学会独立，不能凡事总依赖父母亲人。父母观点有：养儿不教不如不 要，“当你把能教的都教给她，自己慢慢变老的时候，回忆起她需要你的时刻，才觉得那其实也 是一种幸福”“需要与被需要不仅仅是因为血缘，还因为爱”；“中国父母就是太宠溺孩子了， 总是什么都一手包办，这样反而是害了他”。路人观点有：“儿子没有必要把他们吵醒，想着解 决自己问题的同时，也要尽量为他人着想”，“这本就是视频中的一家人之间的相处模式，我们 没什么好评价的”“这本就是视频中的一家人之间的相处模式，我们没什么好评价的”，根据讨 论的内容分析，可能出自“家
20、有儿女”版块。故选：Bo（2）本题考查提炼概括观点。结合具体内容分析概括。处的观点，结合“好爸爸坏爸爸”的 讨论提炼概括。结合“需要与被需要不仅仅是因为血缘，还因为爱”提炼概括，即“需要和被需 要都是爱”。处观点结合“琪琪就是我，我就是琪琪”的讨论提炼概括，结合“说白了，这 本就是视频中的一家人之间的相处模式，我们没什么好评价的。毕竟我们不是他们，他们的生活 也不用我们大家来操心啊”提炼概括，即“没必要评价别人的生活方式”。（3）本题考查补写句子。所补写的句子要与上下语境契合。结合下文”虽然说视频里的父母很乐 意帮助儿子，但确实时间很晚了，儿子没有必要把他们吵醒。想着解决自己问题的同时，也要尽
21、 量为他人着想”分析，上句应该是对遇到问题的解决方法和态度的分析。如：遇到问题应该先自 己想办法解决，别养成一种依赖别人的心理，能自己解决的，为什么总麻烦他人呢？（4）本题考查对材料内容的个性化阅读。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。可针对青少 年的成长要独立自强，要为父母着想角度谈，也可以站在父母角度，教育子女要使他独立，遇见 问题要想办法自己解决等。如，从少年来看，这样做不够独立，也不够体谅父母。出门在外，对 父母报喜不报忧。在遇见问题时，应该积极想办法，而不是去求助距离遥远的父母，学会独立生 活，体贴父母。对父母而言，父母的爱最无私，在孩子需要的时候，可以付出一切，哪怕半夜三 更柏视
22、频教学西红柿炒蛋。但是有一种爱叫放手，有事必躬亲，会使孩子成为永远长不大的巨婴， 学会如何去爱孩子，比不顾一切的付出更为重要！答案：（1） B（2）需要和被需要都是爱没必要评价别人的生活方式（3）例：遇事先自己想想办法，别养成一种依赖别人的心理，自己能解决的，为啥总要麻烦其他 人呢？（4）示例：从少年来看，这样做不够独立，也不够体谅父母。尽管在外的确孤独无助，但应该勇 敢地面对，摆脱对父母的依赖，独立面对生活，而且应该学会对父母体贴和关爱，而不是一味索 取，尽管父母很愿意为你付出一切；对于父母而言，爱子之心的确可以理解，但可以爱得更有方 法。有一种爱叫作放手，创造更多的机会让孩子独自面对成功、
23、失败、困难、喜悦可能比无微不 至的帮扶更有利于孩子的成长。本文是一篇关于“番茄炒蛋”事件的讨论，事件是一则视频广告，大致内容是远在中国的父母凌 晨起床亲自下厨录制的番茄炒蛋视频给一名刚刚到美国的中国留学生，爸妈居然为了他在本该熟 睡的时间起床给他演示做菜，下文是网友对于这一事件所持的不同观点。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。7 .【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】D【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文
24、言词语在具体语境中 的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。句意为：刚被贬到夷陵的时候。方，正，正在。故选：Co句意为：和我就都没有遗憾了。恨，遗憾。故选：Do(2)本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗 读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该 有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：从来不谈文章，只说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。据此按照题 干限断三处的要求可划分为：未尝及文章/惟谈吏事/谓文章止于润身/政事可以及物。(3)本题考查对文章内容的理
25、解辨析。A.有误，“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之意思是刚被贬到夷陵的时候，没有消遣 的地方，就拿来以前的案件档案反复察看。并不是无心政事；.有误，欧阳修听了父母的对话，终生照做不忘。由此可知，欧阳修对待命案的慎重态度和经常 为死囚寻求生路，深受他母亲的影响，并不是“为官时的举措，深受他母亲的影响”；C.有误，联系“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数”的内容可 知，此时欧阳修刚刚被贬夷陵，所审的旧案并不是自己的；D.正确。故选：Do(4)本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词
26、达意顺即可。句重点词语：苍颜，苍老的容颜；白发，头发花白；颓然，原意是精神不振的样子，这里形容 醉态，倒下的样子。句意：一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太 守。句重点词语：宽简，宽松简明；弛废，松弛荒废；何也，这是什么原因呢？句意：政策宽松简 明，而事情并没有松弛荒废，这是什么原因呢？(5)本题考查对文章内容的理解。第二段“自尔，遇事不敢忽也”意思是从此，遇到案件就不敢 大意了。据此可概括为：遇事不敢疏忽不慎；第二段“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而 不扰，故所至民便之”意思是凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不 扰民，所以到过的地方人民都认
27、为他平易近人。据此可概括为：为政宽松简易而不烦扰；第三段 欧阳修听了父母的对话终生照做不忘。据此可概括为：牢记父亲的话，经常为死囚寻求生路。 答案：CD(2)未尝及文章/惟谈吏事/谓文章止于润身/政事可以及物。(3) D(4)一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。政策宽松简明，而事情并没有松弛荒废，这是什么原因呢？(5)遇事不敢疏忽不慎；为政宽松简易而不烦扰；牢记父亲的话，经常为死囚寻求生路。参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老 人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水
28、深 并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守 主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂； 时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间， 是喝醉了的太守。【乙】欧阳修当初在滁州，号“醉翁”，晚年改为六一居士。天生刚毅，见义勇为，就算眼前是 机关陷阱，也不惜触发。多次被贬官流放，志向依然不改。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边 冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可 想而知了”。从此，遇
29、到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不 谈文章，直说政事，说文章只能用来修身养性，政事才是根本。凡是去作过官的地方，没有杰出 的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您 治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？ ”他回答说：“把放纵当成宽松，把简 陋当成简明，那么政事酒会得不到及时处理因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断； 简明，是为了不繁琐罢了。”欧阳修幼年丧父，他的母亲经常对他说：“你父亲当官，经常熬夜审批文书，多次放 下文书叹息。我问他，他说：犯人犯了死罪，我想让他活命但是办不到啊。我说：能让他 不死
30、吗？他说：不能让他活下来，别的死者都跟我没有怨仇。常常想让他活下来但是仍然判 他死，而一般做官的人都是想让他判死刑啊。他平时教导学生，经常说这些活，我都记熟了。” 欧阳修听说以后一生都信奉这些话。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3
31、 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。出处诗歌诗歌点评杜甫月夜忆舍弟 ， O战火纷飞，家破人散。李白行路难(其-) ， O虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，期待 被重用，期待有所为。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘?雪拥蓝关马不前。一句回顾，一句前瞻，景阔情悲。范仲淹岳阳楼记 ， O心系君民，把国家命运和百姓安乐作为自己的 人生选择。温庭筠商山早行,人迹板桥霜。运用特征性的景物，表现早行之早。(2)在诗歌创作中，诗人总会借助各种手法来表情达意
32、，请选出修辞手法和上面第组一样的诗句A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.但愿人长久，千里共婵娟。C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。D.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。3 .解释下列句中加点的文言词语。(1)至若春和景明(2)有亭翼然临于泉上者(3)湖中焉得更有此人 (4)暂凭杯酒长精神 4 .小明对艾青做了一份研究报告，请你来帮他完成以下主题探究。8 .【答案】【小题1】旧宿僧房壁共题【小题2】路长人困蹇驴嘶【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解。第一空，和子由港池怀旧中“老僧已死成新塔, 坏壁无由见旧题”，意思是老僧奉闲已经去世，骨灰已安放到新造的那座小塔里面去了，当时在 上面题诗的那
33、堵墙壁已经坏了，因此不能再见到旧时题诗的墨迹了。怀浦池寄子瞻兄中“曾 为县吏民知否？旧宿僧房壁共题”，意思是曾经做过港池主簿百姓知否？还和父兄歇宿僧房共题 壁诗。根据诗文内容可知：苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题” 一联答苏辙的“旧宿僧 房壁共题”；第二空，怀港池寄子瞻兄中“遥想独游佳味少，无方雅马但鸣嘶”，意思是遥 想兄台独行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到雅马嘶鸣。和子由海池怀旧中“往日崎岖还记 否，路长人困蹇驴嘶”，意思是是否还记得当年赶考时的艰辛磨难，由于路途遥远，人困马乏， 连那头跛脚的驴都受不了了。根据诗文内容可知：以“路长人困蹇驴嘶” 一句答苏辙的“无方雅 马但鸣嘶”。(2)
34、本题考查对诗文内容的理解。“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”，意思是人的一生到处 奔走像什么呢？应该像飞鸿踏在雪地吧。结合写作背景可知：曾经借宿过的港池僧舍，如今已经 成为一座收藏逝去老僧骨灰的新塔，再次路过港池的苏轼、苏辙兄弟，再也无法查看曾经在僧舍 里的题字了。人生动荡漂泊，总是会让人生出愁绪，可是苏轼在诗作和子由濯池怀旧中，却 这样劝勉弟弟，同时也抚慰世人。结合名词解释可知：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”， 人生旅程中的足迹像什么呢？应该就如飞来飞去的鸿鹄，随机停歇,在雪地上留下的泥爪印一样。 鸿鹄到处飞，从不确定目的地，落脚点本来就是偶然不确定的事情。人生无常，顺其自然，该来 来，
35、该去去，不必牢牢惦记，时时牵挂，便可少些烦恼。苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只 能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。据此总结作答即可。示例：苏轼用巧妙的比喻，把人生看作漫长的征途，所到之处，诸如曾在港池住宿、题壁之类， 就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了；前程远大，这里并非终点。人生的遭遇 既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦 恼。苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般“踏”上去，以此鼓励兄弟将人 生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。答案：(1)旧宿僧房壁共题
36、 路长人困蹇驴嘶(2)示例1：苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，它 不会因为留下脚印而放弃飞翔，而是追求远大前程，没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟，虽 然踏入征途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生可贵，富有哲思，豁达明朗。 示例2：苏轼以“雪泥鸿爪”比喻往事遗留的痕迹，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度 去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟，我们无法从过去的脚印判断如今的踪迹，所以不必过于执着往 日，即使“独游”路上“佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事，流露出苏轼虽 无奈又豁达的心境。译文：怀涌池寄子瞻兄同行兄弟在郑原野上话别，共同
37、担心前路艰难。骑马回头还在大梁田间巡行，想 来远行家兄已经翻过靖西古道。曾经做过港池主簿百姓知否？还和父兄歇宿僧房共题壁诗。遥想 兄台独行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到雅马嘶鸣。和子由港池怀旧人生在世，到这里又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随 处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落脚一样。它在这块雪地上留下一些爪印，正是偶然的事， 因为鸿鹄的飞东飞西根本就没有一定。老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔， 我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。你还记得当时往海池的崎岖旅程吗？一一 路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。怀海池寄子瞻兄苏辙十九岁时曾被任命为海池县的
38、主簿（由于考中进士，未到任），又经过 这里，有访僧留题之事。所以在诗里写道：“曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。”这些经历是 偶然还是必然？他充满了疑惑，也是表达心中的感慨。同时在首联中抒发了他与兄长依依惜别的 难舍之情。“相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。”这个“怕”字含有双关涵义，一是人生道路 艰难，二是一种无可奈何。苏辙的这首诗的主题是怀旧，又是回忆，又是惜别。回忆当年“曾为 县吏”，回忆“共题僧房”，数年光景晃如昨日，不免令人感叹，又惜别哥哥“独游”，想必这 趟旅程是“佳味少” 了，不过有什么办法呢？ 一踏入仕途，就像棋盘上的棋子，只能任人摆往各 个位置，实在身不由己，雅马走累了可以“鸣嘶
39、”，但人因属人管，不能摆脱命运的安排。所以 这首诗真正的体现还是人生感叹！和子由港池怀旧是宋代文学家苏轼创作的一首诗。此诗表达对人生来去无定的怅惘和往事旧 迹的深情眷念。前四句以雪泥鸿爪比喻人生，把人生看作漫长的征途；后四句照应“怀旧”诗题， 以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。全诗动荡明快，意境恣逸，是苏轼七律中的名篇。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9 .【答案】答案示例：为自己努力不叫“卷”，为了超越别人而进行的非
40、良性的内部竞争才是“卷”。积极发言、背单 词和学习都是为了不断地完善自己，提升自身实力。在激烈的竞争环境中，我们不应混淆努力和 内卷的边界，应该保持本心，脚踏实地，不断奋斗，努力过好自己的人生。【解析】本题考查语言表达能力。解答时，首先明确“卷”的涵义，指非良性的内部竞争。材料 中“校园里有同学在课堂上积极发言”“早到校园背单词”“去图书馆学习”则是正常的积极的 学习活动，是努力的体现。然后，结合自己的学习生活实际，发表看法即可。示例：“卷”是指 为了超越别人而进行的非良性的内部竞争。课堂上积极发言、早到校园背单词、去图书馆学习， 则是自己努力完善自己，提升自己的表现，是值得肯定的。只有在学习
41、竞争过程中，努力拼搏， 有所收获，才能成为人生道路上的成功者。“内卷”则导致人们进入了互相倾轧、内耗的状态。 语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是 中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。10 .【答案】为自己导航苍鹰之所以能翱翔天宇，是因为不需要树林来遮蔽风雨；航船之所以能远达海角，是因为不留恋港湾的风平浪静；胡杨之所以能挺立戈壁，是因为不惧怕荒原的干旱 曝晒；而年轻人要勇敢坚强，只能是离开温室的培养！所以，请放开我们的双手，茫茫的大海上， 请让我们自己为自己导航！我们很卑微，我们很渺小，我们撑着自己人生
42、的双桨，充满好奇，充满渴望。可是突然间我 们看到了导航灯，那是老师在“现身说法”，他们扶着我们的双手，控制我们的船桨，划呀划呀。 我们好累，我们好想休息。这时，一个叫“社会”的老者却说，一旦我们停下，就把我们踢出战 局。我们害怕了，服从了，我们不敢说累，不敢叫苦，使出全力划向那个早就规定好了的目标。 终于，我们发现自己没有了欢乐，更失去了兴趣。我们想逃开一路上的箭头，逃开指示灯，去欣 赏一下航线旁边的风景。于是我们悄悄地偏离了一点航道，在离开时都计算好了如何回归航道。 我们太想做快乐的自己了。当第一个浪头扑打到我们脸上，我们还没有来得及分清方向时，我们 突然被三双大手扶住，他们叫做“社会”“学
43、校”“家庭”，他们异口同声地说：“看，出事了 吧？ ”于是我们又被领回原本的航线，越走越远。可是我们实在困惑了，哥伦布是怎么发现新大陆的？我们的大脑难道仅仅是为记忆而生的吗? 如果一切都是规定好了的，那么我们的精神寄托又在何方？我们就是温室里的花朵，经不起风吹雨打 但是我们渴望坚强。行走便是一道风景驻足便是 一幅图画，这才是我们希望的人生。而现实中我们却成了关爱的附属品，成了呵护的牺牲品。我 们跌跤，本不是什么大事情，我们愿意自己站起来，不依靠任何外力。因为我们明白人生的路上 哪能没有磕磕绊绊，独立的生命前怎么能永远有一个铺路者，我们需要练就尽量少摔跤的功夫和 摔了跤能自己爬起来的能力。我们知
44、道自己很幸福，我们理解社会、学校、家庭的良苦用心，但是你们过分的关心的确令 我们困惑。家庭是一串长长的箭头，学校是一盏盏指示灯，社会是一位规定航线的老人。可是， 我们实在想为自己导航。请把关爱化作鼓励的眼神，看着我们去探索前路，好吗？茫茫大海，我 要为自己导航！【解析】这是一篇材料作文。材料说的是人生需要导航，有“导航”，就有了方向；有“导航”， 就有了信心。导航能让我们更快地到达目的地，车船导航如此,人生导航也是如此读罢材料, 我们获得了哪些启示，有何感悟，引发了我们怎样的思考？把这些表达出来即可。我们不妨以“导 航”这个话题做文章，这个话题具有较广阔的写作空间，让学生有话可说。“导航”的理
45、解，不 仅在于目标，还应该重在过程。写作时，不要只停留于“导航”的字面义，还应进一步挖掘其比 喻义。从物质上的“导航”，向精神上的“导航”方向进步深挖，这样文章才能写出深度。选择 擅长的文体，可讲述经历，可阐述观点，写出自己的真情实感，内容要具体，结构要合理，主题 要突出，注意字数要求。这是一名中学生的“呐喊”-放开我们的双手，让我们去探索、去拼搏，去为自己“导航”。张 扬个性，活出自我！本文行文流畅，结构合理，主题突出，语言通顺流畅，是一篇不错的作文。探究主题备选诗题我爱这土地(节选)复活的土地(节选)诗歌节选假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，为什么我的眼里
46、常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日意象探究“土地”内涵(1) (2) 情感探究诗情变化(3) (4) 诗风探究风格变化(5) 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D.诗情由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。5.文学类文本阅读，回答问
47、题。牲畜林(意大利)伊塔洛卡尔维诺(1)那天早晨，农民朱阿德伊菲奇正在树林深处砍柴。(2)他长得矮胖，圆圆的脸膛黑里透红，头戴绿色毡帽，上面插根野鸡毛，身着黄色大圆点的 衬衣，外罩毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。(3) “朱阿，你在干什么？ ！ ”逃难老乡对他说，“德国鬼子进村了，正挨个搜查牲口棚呢！ ”(4) “天哪，糟糕了！他们肯定会找到我那头奶牛花大姐，把它带走。”朱阿大声说。(5)朱阿丢下木柴、斧头，撒腿就跑。他飞快地跑着，下坡时就像滚动的球。翻过一道山脊, 村子便展现在眼前。处在群山之中的山村，早晨空气清新柔和。石砖和石板搭成的简陋房屋 显得那么凄凉。村子里空气紧张，不时传来德国人的叫喊声和用拳头砸门的声音。(6)朱阿全身颤抖起来。一方面是由于喝酒过多，早就有手颤的毛病，一方面，一想到他在世 上唯一的财产“花大姐”要被带走便不寒而栗。(7)街上空无一人，野蛮的叫喊声和带钉子的皮靴声从村中心传来。朱阿到家，门依然关着。 “阵” 一个声音从牛棚里传出，是母牛“花大姐”，此刻它听到自己的主人正在走近。朱阿高兴了。(8)突然传来了脚步声，朱阿赶紧躲进门洞。这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮 不住那长胳膊、长脖子，他