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1、塑造怎么读|读塑造老师心得体会 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦、且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在训练管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对
2、发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受等等。 做训练教学工作近20年的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着同学的胜利与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间也曾有言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介
3、绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。 训练是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是训练的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了训练永恒的主题。训练的最高境界是不留痕迹的爱，我盼望自己能够达到这个境界。多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对训练的理解，表明白他对训练工作的态度专心去做。 十年树木，百年树人。训练不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，或许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，同学却无时无刻不在发生着变化：年龄在慢慢长大，学问在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的力量越来越强当然，这些不会呈现
4、在我们面前，但是我们可以通过同学的一言一行体会得到。这是我们持之以恒、坚持不懈地训练的结果。我们每个人都有过这样的经受：经过多次思想工作，顽固不化的淘气同学爱上了学习；经过耐心辅导，成果落后的同学迎头赶上这些都是我们长期训练的结果。 我们选择了老师这一职业，从事着训练这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应当专心地去做好我们的工作。 2篇； 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及从幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级管理、同学活动、课堂教
5、学、成果评定、师生交往等等方面。这些大事内容丰富，举例生动形象，真实反映了老师在训练管理同学中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们司空见惯的很多训练现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避开因工作中的失误，而给孩子们的成长造成损害。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。
6、诸如：当你用一个手指指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点，老师是潜在的动力源，运用.赞许可以乌枣同学的行为，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受等等。这些闪耀着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的才智和方法，从而有助于转变自己在训练同学过程中的原型策略和技巧，从而得到进展。总之，这本书中描述的种种案例，让我深思，反思自己的教学行为；这本书中的分析和策略，让我如获珍宝。通过学习这本书，使我享受了卡罗琳博士教学中的才智和方法，从而有助于我自己在教学中更加完善自己的训练言行和技巧，从而进展自己，成熟起来。就如书
7、中的序言所说：全部的老师都会犯错误是啊，我们并不是有意去犯错误，甚至我们在犯这些错误时，还认为这样做是为了同学好。读了这本书，我盼望全部读过这本书的老师都能仔细地反思，为了我们的孩子，为了我们自己，为了我们的祖国，为了我们有一个更美妙的训练时代！我带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，查找自己与名师之间的差距，我知道，我肯定能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练！感叹之余，诉诸于自己的文字，交上的一份思索和记忆的答卷。 3篇； 塑造老师-老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士收集了职前老师们回忆的近200个在同
8、学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事，这些大事涉及从幼儿园，中学校以及高校的同学生活，包括班级管理，同学活动，课堂教学，成果评定，师生交往等等方面。内容丰富，生动形象，真实地反映了老师在训练管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误中思索着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们司空见惯的很多训练现象和处理方法，会有所悟，有所省，从而避开因工作的失误，而给孩子们的成长造成损害。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对同学的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本，这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重，理解，关注，观赏，支持，关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己。优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点等等，这些闪耀着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的才智和方法，从而有助于转变自己在训练同学过程的策略和技巧，从而得到进展。