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1、读学校数学老师心得体会 做一个优秀的学校数学老师读书心得这学期我们科组传阅了做一个优秀的学校数学老师这本书，看完了这本书，认真品尝每一位训练家的成长故事，无不都透露着一个漂亮的字“爱”。书中的名师都爱同学，爱自己的训练事业，爱是成就他们事业的根基。这里给大家共享一些关于读学校数学老师心得，盼望对大家有所关心。 读学校数学老师心得1 作为一名年轻的学校数学老师，通过听课，我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，很多教学阅历值得我们去学习去努力。通过几位优秀老师对同学的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。 一.上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣
2、味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境激发同学的学习爱好。老师是教学的引路人，只有不断地激发同学学习爱好，让同学用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。 二.在这些优质课中，老师敢于放手让同学自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际
3、动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 三.每节课都展现了新课标的新理念.。通过一天的听课学习使我对新课标有了更新的熟悉,即老师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近同学生活实际，呈现方式丰富多彩，重视同学在数学学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好，培育同学解决问题的意识和力量。 总之，数学教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决
4、。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题,教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式,让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的仆人。 读学校数学老师心得2 新学期开学以来，又一次学习了学校数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发同学的奇怪心和求知欲，新教材无论教学内容支配还是呈现形式，到处都是以同学为中心，以重视和培育同学的力量为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会： 一、训练理念的
5、转化 新课程要求老师确立新的教学观，克服训练生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在许多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给同学，把同学作为学问的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些老师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，老师要充分信任同学的力量，把自己定位于同学学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在同学学习过程中是起辅导、关心、引导作用的人，而不是支配同学的掌握者，同学是学习的主体，学习的仆人。教学的目的是关心每一个同学进行有效的学习，使每个同学都得到充分进展。教学过程是师生交往共同进展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发同学的学习爱好和
6、潜能，要通过争论、试验、探究等多种教学组织形式，引导同学乐观主动地、探究性学习的训练环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量。如数学课程标准指出：“提倡让同学在做中学”。因此在平常的教学中，老师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使同学获得数学学问，在操作中激起才智的火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。 二、要正确熟悉新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的仆人，而不受他人支配的学习方式。
7、它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的爱好和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指同学在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于培育同学的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过同学自主独立地发觉问题猎取学问，应用学问解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成同学的内在的学习动机，批判的思维品质和思索问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动同学的主动性、乐观性，更能激发同学的内在的学习动力，更能培育同学的制造精神和实践力
8、量。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的需要。 三、对“自主、合作、探究的学习方式”的熟悉; 新课程标准来看，自主学习是素养训练的灵魂;就培育力量而言，自主学习是进展潜能的桥梁;从训练实践来说，自主学习也是当代训练改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要转变传统的教学方式，在课堂中提倡自主学习。什么是自主学习?指同学在老师的教导下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为同学获得终身学习力量和进展力量打好基础的。它把同学作为主动的求知者，在学习中培育他们主动学习，主动探求，主动运用的力量，使同学真正成为课堂的主体。在教学中我认为：激发爱好是自主学习的诱因。 在教学活动中，假如同学没有爱
9、好，就根本谈不上“主动地猎取学问，形成力量”。只有当同学以极大的热忱投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。其次，老师要树立以同学为主体的教学观。教学中我们应当创设宽松和谐公平民主氛围，让同学想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发制造的潜质。 还有，建立一个激励评价机制也很重要。激励性的评价，能给同学以关心，给同学以鼓舞，给同学以信念。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化进展，既关注水平，更要关注同学心情态度。 老师是学习活动的组织者和引导者，应重视同学主动乐观的参加过程，充分调动同学学习的愿望，发挥其学习的主动性。数学是思索性极
10、强的学科。在数学教学中，必需使同学乐观开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。 总之，新课标已经为我们指明白新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向!面对新课程改革的挑战，我们必需转变训练观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。通过这些天的学习,在以后的教学工作中,我将不再迷惑、彷徨,我信任在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求,上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民老师。 读学校数学老师心得3 学习了新课标，我进一步
11、了解到数学2022版课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学”是数学新课程标准给我最深的感受。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的熟悉： 一、在教学情境中体验数学的趣味 爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”爱好是同学学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，如运用做嬉戏、讲故事、直观演示等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与同学的心灵，充分调动同学的学习乐观性，使之主动参加到学习活动中。使同学把学习作为一种乐
12、趣、一种享受、一种渴望，乐观参加数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从同学熟识的生活背景引入，让同学感受到数学无处不在，使同学对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学问。数学课程标准还指出：“提倡让同学在做中学”。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。数学源于生活。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学事实的体验，让同学在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。 三、在自主合作中体验数学的探究。 数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信任仿照与记
13、忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育同学的合作意识和参加意识，使同学学会与他人合作的方法，进而熟悉自我、进展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。同学在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了同学的主体地位，还培育了他们自主学习的力量，满意了他们的胜利欲，从而让同学享受学习数学的欢乐。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学
14、学科的欢乐”且欢乐地学数学。 读学校数学老师心得4 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处我始终认为多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对训练书刊有所涉猎，其中我最喜爱学校数学老师。 每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从学校数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，学校数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是学校数学老师为我导航，让我有所创想，查找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容
15、，总是对自己教学的一个充电。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都
16、很优异，他仍旧是一个失败的学习者。由于这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型.为全体.成员供应了充裕的学习资源。学习化.中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。 个体完全可以针对自身的切实需求，选择和打算学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让同学在欢快中生活
17、，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。 常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的训练教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 读学校数学老师心得5 我是一个一般的农村数学老师，忙劳碌碌中不知不觉已经度过4多个春秋。4年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经常常对语文老师特别艳羡，能和同学一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的训练随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受，
18、或者是简洁的工作总结等。但是随着自己读书的不断深化，虽然在一些随笔评比上不能被青睐，但它们同样是我平常工作的思索、实践沉淀的精华，人生的精华，勤于实践和创新，渐渐的积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业成长和进展的路上。读书在静静转变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思，知道了分析，知道了一个好的老师应当是一个会有思索有思想的老师。这几年里，手边的一本本数学方面的训练著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应训练教学规律做一个合格的数学老师。 自从学校开展了老师读书论坛活动，让每一位老师都读书、读好书，给老师的建议、学校数学老师、处人、处己、处事黄大钊教授的当众讲话系列训练人
19、际沟通系列训练等等，学校和上级推举了好多的好书，从今，书成了我床边的精神食粮，书给了我前进的动力。 我乐读书，可以让我摆脱生活中的苦痛，消退压抑，尽情的沉醉在书的世界里，老师是清贫的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读书、好读书而拥有许多物质财宝的人生活的更美妙，更充实，更自由，更欢乐!应当说自己是幸运的，由于现在我们的学校非常重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来抓。特殊要感谢学校对老师读书的检查，让我渐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比一般老师更好一点的老师依旧是我的愿望，我想我一肯定会实现这一愿望的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。 读学校数学老师心得体会.