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1、【沁园春雪全诗】沁园春雪阅读导学及答案(2) 沁园春雪阅读导学及答案(2)文章来自：爱师网 沁园春雪 解词 1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 2.山舞银蛇，原驰蜡象：群山似乎(一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵似乎很多白色的大象在奔跑。蜡像，白色的象。原，自注指秦晋高原。 3.须：等到。“须晴日”：等到天晴时。 4.红装素裹：形容雪后天晴，白雪的壮美景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照射着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪掩盖着大地。 5.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 6.文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文
2、化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为诗经里的国风和楚辞里的离骚，也可指诗经和楚辞。 7.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。 8.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等。数，数得着、称得上的意思。 课文研讨 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，呈现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的宏伟景
3、观，这些景观也正是我们宏大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，宏伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气概。这四句用视觉形象，给予冰封雪飘的风光以更为详细更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气概。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有
4、一种奋勉的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，当然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 须晴日，看红装素裹，格外妩媚。 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得宏伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的明丽景象。“格外妩媚”，赞美的.溢于言表。 江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。 这两句是上文写景与下文谈论之间的过渡。“江
5、山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引很多英雄竞折腰”启下，绽开对历代英雄的评论，抒发诗人的理想。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 祖国的山河如此美妙，难怪引得古今很多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展现了每位英雄人物为之倾倒的姿势，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 以“惜”字总领七个句子，绽开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，绽开一幅幅历史画卷，使评论得以
6、详细形象地绽开，犹如翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，特别传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣”三字，将中国封建.的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越
7、的才能，并且必将制造空前宏大的业绩，这是诗人坚决的自信和宏大的理想。 这首词画面宏伟壮阔而又妩媚美妙，意境壮丽雄浑，气概磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表.诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。 文章来自：爱师网 沁园春雪 解词 1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 2.山舞银蛇，原驰蜡象：群山似乎(一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵似乎很多白色的大象在奔跑。蜡像，白色的象。原，自注指秦晋高原。 3.须：等到。“须晴日”：等到天晴时。 4.红装素裹：形容雪后天晴，白雪的壮美景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照射着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指
8、白雪掩盖着大地。 5.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 6.文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为诗经里的国风和楚辞里的离骚，也可指诗经和楚辞。 7.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。 8.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等。数，数得着、称得上的意思。 课文研讨 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的
9、想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，呈现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的宏伟景观，这些景观也正是我们宏大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，宏伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气概。这四句用视觉形象，给予冰封雪飘的风光以更为详细更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 山舞银蛇，原驰蜡象，
10、欲与天公试比高。 “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气概。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋勉的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，当然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 须晴日，看红装素裹，格外妩媚。 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得宏伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪
11、交相辉映的明丽景象。“格外妩媚”，赞美的.溢于言表。 江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。 这两句是上文写景与下文谈论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引很多英雄竞折腰”启下，绽开对历代英雄的评论，抒发诗人的理想。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 祖国的山河如此美妙，难怪引得古今很多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展现了每位英雄人物为之倾倒的姿势，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射
12、大雕。 以“惜”字总领七个句子，绽开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，绽开一幅幅历史画卷，使评论得以详细形象地绽开，犹如翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，特别传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣”三字，将中国封建.的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今
13、朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将制造空前宏大的业绩，这是诗人坚决的自信和宏大的理想。 这首词画面宏伟壮阔而又妩媚美妙，意境壮丽雄浑，气概磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表.诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。,文章来自：爱师网 沁园春雪 解词 1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 2.山舞银蛇，原驰蜡象：群山似乎(一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵似乎很多白色的大象在奔跑。蜡像，白色的象。原，自注指秦晋高原。 3.须：等到。“须晴日”：
14、等到天晴时。 4.红装素裹：形容雪后天晴，白雪的壮美景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照射着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪掩盖着大地。 5.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 6.文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为诗经里的国风和楚辞里的离骚，也可指诗经和楚辞。 7.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。 8.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等。数，数得着、称得上的意思。 课文研讨
15、 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，呈现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的宏伟景观，这些景观也正是我们宏大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，宏伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封
16、时大河滚滚滔滔的雄壮气概。这四句用视觉形象，给予冰封雪飘的风光以更为详细更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气概。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋勉的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，当然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 须晴日，看红装素裹，格外妩媚。 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的
17、景象在苍茫中显得宏伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的明丽景象。“格外妩媚”，赞美的.溢于言表。 江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。 这两句是上文写景与下文谈论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引很多英雄竞折腰”启下，绽开对历代英雄的评论，抒发诗人的理想。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 祖国的山河如此美妙，难怪引得古今很多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展
18、现了每位英雄人物为之倾倒的姿势，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 以“惜”字总领七个句子，绽开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，绽开一幅幅历史画卷，使评论得以详细形象地绽开，犹如翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，特别传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
19、 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣”三字，将中国封建.的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将制造空前宏大的业绩，这是诗人坚决的自信和宏大的理想。 这首词画面宏伟壮阔而又妩媚美妙，意境壮丽雄浑，气概磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表.诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。文章来自：爱师网 问题讨论 1怎样熟悉对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？ 这段评论以“惜”字为统领，定下批判的基调，意味特别丰富
20、：“惜”中含褒，确定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是很多英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的进展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批判这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 2对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 这三句主要是自指，即抒发了作为革命家的宏大理想。 3这首词的写景、谈论与抒情是怎样结合的？ 这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、谈论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着喜爱祖国
21、山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，格外妩媚”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片谈论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮美，想到很多英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及布满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、谈论与抒情为一炉，水乳交融，使主题特别鲜亮突出，从而收到剧烈的感人的艺术效果。 雨说问题讨论 1这首诗采纳了拟人手法，这样写好在哪里？ 这首诗采纳了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温顺的形象。“雨”在诗人笔下，被给予
22、生命的灵性，成为一种非常美妙、奇妙、有情有意的存在。不仅如此，对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写，如“围着池塘跟跳动的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊，小燕子见了我笑斜了翅膀啊那旗子见了我笑得哗啦啦地响”等等，俯拾皆是。这首诗是献给儿童的。全诗精彩的拟人化表现手法，使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、布满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。 要特殊留意的是，这首诗采纳的拟人手法，是文学作品的一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。二者的区分是：前者用于整体艺术形象的塑造，后者仅仅用于语句的修饰。 2这首诗的语言有什么特色
23、？ 郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息，这首诗也是这样，它的一些用语和诗句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子见我笑斜了翅膀”，令人不由得想起杜甫的诗“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。诗人还擅长针对诗的接受对象，运用一些特殊适合少年儿童读者的口语，例如“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”“围着池塘跟跳动的鱼儿说声好”“你们吃着苹果擦着嘴”等等，有一种动人的、令人感到无比亲切的美。诗人除了胜利地运用拟人手法，把“雨”想像成一种善解人意的生命存在，也擅长在事物之间进行一种奇特的诗意的转化，例如“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝愿的心愿”，不仅把详细可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”，贴切地变为“我祝愿的心愿”，而且以这样的诗句结尾，示意了一种诗的祝愿的力气。