《教科版三年级上册《水》单元第5课《水能溶解多少物质》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级上册《水》单元第5课《水能溶解多少物质》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三上水单元教学设计5.水能溶解多少物质【教材简析】本课通过回顾“哪些物质能够溶解在水中”，聚焦“50毫升水能溶解 多少克食盐和小苏打”，学生经历“猜测-讨论-验证”，用对比实验来研究 食盐和小苏打在水中的溶解能力，得出同样多的水能够溶解的食盐和小苏打 的质量是不同的，并使学生初步建立控制实验变量，防止干扰的实验意识。 学生通过不同的方法会使实验的快慢和数据的精确度不同，但是都能得出实 验结果。通过实验数据，发现不同物质在等量的水中溶解的量是不一样的。【学情分析】在一年级的时候，学生学习过它们去哪儿了，知道水能溶解盐、红 糖，不能溶解小石子，判断溶解的现象是颗粒看不见了。这节课，在基于 学生对溶
2、解的已有认知上继续探究盐、小苏打这些能溶解的物质，究竟能溶 解多少。学生过去在生活中没有关注过这一问题，就会出现不同的预测，实 验过程中，现象是比较容易观察到的，但是规范地操作能力是学生欠缺的， 需教师引导，进而让学生感知到“不同物质在等量的水中溶解的量是不一样 的”。【教学目标】科学观念：通过实验观察，知道水能溶解食盐和小苏打；认识到同样 多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。科学思维：能初步建立直观模型解释物质在一定量水中的溶解程度。探究实践：用对比实验的方法，能观察物质在一定量水中的溶解程 度。态度责任：在观察实验中，愿意分享自己的观点，乐于倾听他人观 点，完善和改进探究活动。【教
3、学重难点】重点：发现不同的物质在水中的溶解的量不一样。难点：通过规范的操作获取25毫升水中食盐和小苏打溶解的量。【教学准备】教师：多媒体课件、食盐、装水烧杯1只、玻璃棒1根、学生实验材料1套、全班数据汇总表。学生：食盐20g、小苏打20g、烧杯2只（装50ml水）、玻璃棒2根、 课堂作业本中的记录单。【教学过程】一、聚焦：回顾旧知，揭示课题（预设5分钟）材料准备：装水烧杯1只、玻璃棒1根、食盐1 .出示食盐，提问：把食盐放到水中，会怎样？2 .回顾溶解的特征，说说可以溶解在水中物质。食盐、红糖等物质能在 水中一直溶解下去吗？3 .出示小苏打，介绍认识。4 .揭示课题：水能溶解多少物质。（板书）
4、【设计意图】利用食盐溶解实验导入，让学生在复习旧知从特征理解溶 解现象，再通过提问展现学生前概念，聚焦本课研究主题。5 、探索：规范操作，研究溶解能力（预设25分钟）材料准备：每组准备食盐20g、小苏打20g、烧杯2只（装50ml 水）、玻璃棒2根、作业本，全班数据汇总表（实验方法补充：平勺定量法：用2g的勺子盛1勺食盐或小苏打， 尺子刮平。电子秤称量法：用电子秤出称量2g 一份的食盐和小苏打。）1 .出示研究问题和实验材料。2 .小组讨论实验方法。3 .全班交流。4 .阅读科学书第13和14页，思考交流：水为什么要一样多？怎样搅 拌？什么时候加入下一份？什么时候停止加食盐和小苏打？怎样知道食
5、盐和 小苏打完全溶解了？实验时不小心洒落的食盐和小苏打怎么办？小组怎样分 工合作？如何记录？5 .指导实验操作规范及记录方法。6 .学生分组实验。7 .整理器材，数据汇总。【设计意图】实验前通过阅读科学书交流注意事项，规范操作指导，初 步建立控制实验变量，防止干扰的实验意识，突破难点。三、研讨：观察数据，总结发现（预设5分钟）材料准备：数据汇总表。份数12345678910食盐小苏打我们的发现1 .观察数据，交流发现。2 .讨论：为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？这样 加，有什么好处？3 .学生交流想法，达成共识。【设计意图】这个活动比较耗时，不能让学生重复实验，因此通过汇总 全
6、班数据，让学生基于数据进行交流，树立实证意识。四、拓展：延伸课后，深入探究（预设5分钟）1 .拓展探究实验：怎样研究白糖、味精在水中的溶解能力？2 .学生交流实验方法。3 .布置课后探究任务。【设计意图】从课堂实验延伸到课外，让学生寻找生活中常见的物质进 行实验，从更加普遍的角度说明不同物质在水中的溶解能力是不一样的。五、板书设计5.水能溶解多少物质红糖水量统一食盐每次加入量相同小苏打完全溶解后加入下一份食用碱直到不能溶解为止【疑难解答】食盐和小苏打如何准确取量http:/lt. zjxxkx. com/showtopic- 61904. aspx教材中把20克食盐和小苏打分成8份，通过先平分为2份，再分成4 份，最后平分为8份，每份相当于是2.5克。但是实际操作比较困难。一种 办法用爱牛配套的电子秤称量，称出2克一份的食盐和小苏打，给每组提供 10份，这样实验会更准确。另一种办法是其他可以量化的勺子。