《2021-2022学年河北省秦皇岛市卢龙县七年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年河北省秦皇岛市卢龙县七年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年河北省秦皇岛市卢龙县七年级（下）期末语文试卷1 .给加点的词语注音，根据拼音写出相应的词语。山，好大的山啊！起伏的青山一座挨 一座，延伸到远方，消失在迷茫的（mUs6） 中。这是哀牢山南段的最高处。这么（douqiao） 的山，这么茂密的树林，走上一天，路 上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有 在这深山中露宿 To2 .在下面的横线上填写相应的句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染， ， ， ，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。， o , o（刘禹锡陋室铭）3 .短语结构类型不相同的一项是（）A.祖国
2、的花朵 雪白的梨花 青青的麦苗8 .竞聘班长 一辆自行车 纪念白求恩C.蚊子和狮子怀疑与学习工作和生活D.范进中举 曹刿论战 校长讲话4 .请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。某地做了一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视；大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五 分钟。建议： O5 .阅读下面这首诗，回答下列各题。登飞来峰（王安石）飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（1）这首诗中，“浮云” 一词的寓意是：（2）这不是木片，怎么能被大水带走呢？既然这样那么天下的事，只了解其一，不了
3、解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某个道理 就主观判断呢？（3）寻根究底（学究天人 研精究微） 不宁唯是（是可忍，孰不可忍） 闻风丧胆（闻 鸡起舞闻过则喜闻所未闻）（4） B参考译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年， 僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流 到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钿，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石 兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动
4、，石兽 埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？ 大家信服地认为（这 话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻 找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量， 一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石 头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝 相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它 们，不是（显得）更疯狂了吗？ ”结果依照他的话去（寻找）
5、，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个 道理就主观判断吗？解答文言词语的理解这类题目，要在平时的学习中加强对文言词语意思的积累。注意多义词在不 同句子中的意思，理解古今异义词的意思，准确识记通假字及其解释，准确判断词类活用等。7 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】花瀑，花穗，花朵【小题4】B【解析】（1）本题考查修辞手法的辨析。A.“像一条瀑布”是比喻的修辞，写出紫藤罗花旺盛的特点；.“彼此推着挤着，好不活泼热闹”运用拟人，将紫藤萝花拟人化，生动写出花开的繁盛，表达 了作者对紫藤萝的喜爱。C.将“花”喻为
6、“帆”，将“萼”喻为“舱”，采用了比喻的修辞方法。D.将“花”喻为“瀑布”，将“枝干”喻为“盘虬卧龙”，采用了比喻的修辞方法。故选：Bo(2)本题考查语句理解。由第段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”等内容可知，面对生机勃勃而又鲜艳美 丽的紫藤花作者充满了欣喜进而驻足凝视；由第段“它带走了这些时一直压在我心上的关于生 死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只 是精神的宁静和
7、生的喜悦”等内容可知，生机勃勃的紫藤花引发了作者对生命的思考，带走她关 于生死的不解和疾病的伤痛，进而感受到精神的宁静和生的喜悦。故选：Co(3)本题考查理解写作顺序。结合第段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”可知，写的是 花瀑；结合第段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”可知，写的是花穗；结合第段“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的” 可知，写的是花朵；(4)本题考查表达方式。ACD.描写；B.议论。故选：Bo答案：(1) B(2) C(3)花瀑花穗花朵(4) B本文是女作家宗璞的一篇优美散文紫藤萝瀑布，文章写的是作者在家庭遭
8、遇不测、小弟身患 绝症，焦虑和悲痛一直压在心头的郁闷之时，偶然看见一树盛开的紫藤萝花，深受启发和鼓舞， 睹物释怀，产生了精神上的宁静和生的喜悦。作者借景抒情，托物言志，歌颂了生命的顽强和美 好。赏析句子的方法：1 .抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词 等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方 法。2 .从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常 见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所 起到的作用各不相同。3 .从结构作
9、用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总 结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4 .从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时 所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。8 .【答案】【小题1】(1)本题考查标题含义的理解能力。本文的标题是“歌者”，意思是唱歌 的。文中出现的唱歌的有：第三段“每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来 唱歌成了我消解孤独的一种方法”，为消解孤独而唱歌的“我”；第四段中“我发现除了我，在 原野上喜欢唱歌的还有百
10、灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及，比“我” 更喜欢唱歌的百灵鸟；第八段中写“久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们 生活在一起的，还有许多鲜活的生命”，一群不会唱歌，不关心美好自然的人。那么与之相反， 关心热爱自然和生活的那些“许多鲜活的生命”，应该也是歌者。(2)本题考查文中关键句子的理解能力。“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！ ”这是父亲教 育“我”面对恐惧时的一句话。生活中总会遇到许多一时难以解决的问题，父亲的意思是面对困 难不能逃避，有时迎难而上反而能顺利地解决难题。(3)本题考查句子的赏析能力。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从词语、修辞或描
11、写 方法等角度进行。阅读这两句歌词，都运用了拟人的修辞，赋予“七色的彩虹”以人的动作，说 它“搭起了帐篷”；用草原上普遍见到的帐篷比喻彩虹的形状，又是一个比喻的说法；“大地” 变得也会梳妆打扮了，像姑娘一样把自己的“头上插满了鲜花”，这些写法生动有情趣，形象地 表现出草原地域和鲜明的民族特点。(4)本题考查段落作用的分析。因为题干明确指出“分析结尾段对表现主题的作用”，指的是段 落在文章内容方面的作用，不必再分析段落在结构上的作用。文章前面部分都是写歌者对自然、 对生命的热爱之情，结尾段却写“身边一些人对鸟儿是视而不见的，久居城市的人们目光内 似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有
12、许多鲜活的生命”，二者形成鲜明的对 比，从而引发读者，尤其是久居城市的人的思考，从而起到深化文章主题的作用。答案：(1)放牧时，以唱歌消解孤独的“我”；草原上自由、纵情歌唱的百灵鸟；所有能勇敢顽强地面 对困境，唱出精彩的鲜活生命。(2)示例：在我们的生活中，如果遇到困境，不要畏惧、逃避，而应该冷静面对，思考解决的办 法；必耍时迎难而上，甚至做出一些牺牲。(3)歌词简洁生动，通俗易懂。使用比喻和拟人的修辞手法，由“彩虹”联想到草原上常见的“帐 篷”；把“遍地鲜花”想象成是姑娘“头上插满了鲜花”。富有鲜明的民族和草原特点。（4）结尾段写一些人对鲜活生命的漠视，与上文对自然、生命的赞美形成对比，引发
13、读者的思考， 深化了文章主题。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇文章标题为“歌者”，文中写了放牧时，以唱歌消解孤独的“我”；草原上自由、 纵情歌唱的百灵鸟；所有能勇敢顽强地面对困境，唱出精彩的鲜活生命。表达作者对生活、对鲜 活生命的热爱，也希望久居城市的人们能注意并关爱这些鲜活的生命。句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下
14、文作铺垫。 句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人 物怎样的精神品质或性格特征。9 .【答案】大兵，为了给虎妞办丧事【解析】答案：大兵为了给虎妞办丧事本题考查名著情节的识记能力。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识 记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在 珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的
15、人物关系及主要内容稍作了解。 这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本 重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基 础上，适当向课外拓展3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、 不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。10 .【答案】大叶藻，贝壳类的足丝，鲸鱼的触须【解析】本题考查对名著情节的把握。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的作品。书中，潜 艇上的人睡的床是用大叶藻做的，潜艇上的人穿的衣服是用
16、贝壳类的足丝做的，潜艇上的人用来 写字的笔是用鲸鱼的触须做的。答案：大叶藻 贝壳类的足丝 鲸鱼的触须海底两万里主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和 捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】找到一个好办法“写作文真难啊！ ”这是我听到同学们最多的抱怨声了。其实，在此之前，我也经常这样抱怨，可是终于在一节作文课上，我找到
17、了一个写作文的好办法。那节作文课，老师要求我们在作文里写一种声音。我们好多同学都选择了写雷声或者写爸爸、 妈妈、老师的声音。我们写的大同小异，没有几篇特别精彩的作文。可是有一个同学却在作文中 写了 “渴望听到手机的响声”。原来，她的妈妈在外地工作，她听到了手机的响声，就意味着可 以听到妈妈的声音。老师在点评她的作文时，说：“该同学的作文选材真实，以小见大，意 蕴丰富。”在这堂课上，我便记住了 “选材真实，以小见大”这一写作方法。是呀！写作文不一定非要 别人写什么，我也写什么；也不一定非要写那些惊天动地的大事。只要在写作时，能联系我们的 生活，写生活中的小事，写出自己的真情实感，这样的作文就是一
18、篇好作文。因为在小事中经常 蕴含着大道理啊！有了这一好办法，后来写作文时，我似乎找到了一个如意法宝。前不久，老师要求以“微笑” 为题写一篇作文。多数同学仍然在作文中写自己的老师、父母的微笑。我觉得这些人物不是不可 以写，只是有点太过于普通了。我决定从别处选材，于是，一个画面出现了，在一个下过雨的黄 昏，一个小女孩儿跌倒在泥泞中，我搀扶她的时候，给了她一个微笑，她也用同样的微笑回馈给 了我。我把这一经过写进了作文里，重点描写了小女孩儿的微笑。结果我的作文被老师给予了高 度评价。原来，写真实的事，写小事完全可以把作文写好。同学们，你还抱怨写作文难吗？请你也来 试试这个好的写作方法吧！【解析】 本篇
19、作文考查命题作文的写作。本篇命题的题目“找到一个好办法”，看到这个题 目，我们就要先解决“这是一个什么好办法”“找一个好办法是为了解决什么问题”这两个问题。在本篇作文的审题立意与写作过程中，就是要解决这两个问题，并且强调“找到”的过程，以及 这个办法“好”在哪里？如我们做平面几何证明题，有个很好的办法就是“结果反推法”；语文 写作文时，最好的方法就是先拟写提纲，先对本篇作文的构思、选材有一个明确的认识，这样动 笔写时就会效率很高等。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及本题的写作 提示及要求，完成本篇作文的写作。这篇作文写了作者在一次作文课上学到的写作方法。这个方法管用吗？通过阅
20、读作者自己的 事例，我们发现这种写作方法还真是有效果。整篇文章的语言朴实、流畅，将写作方法和自己的 经历紧密联系在一起，读后给我们带来很多启示。(2)古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释登飞来峰后两 句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。6.阅读下面的文字，回答小题。河中石兽纪啊沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁杷，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性 坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一
21、老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲 石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如 是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(1)解释下列加线字的意思。山门圮于河阅十余岁尔辈不能究物理 遂反溯流逆上矣 (2)翻译下列句子。是非木柿，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(3)文言中的一些字的含义在成语里还有保留。参照示例，写出含有下面加点字(意思保持不 变)的成语。
22、例：湮于沙上，渐沉渐深耳。(湮没无闻)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？ *一老河兵闻之(4)下列对本文的分析，不正确的一项是 A.从“阅十余岁，僧募金重修”一句中可以看出和尚毅力坚定，从寻找石兽的方法中可以 看出和尚经验不足。B.讲学家的“笑”，是善意的笑，说明讲学家乐于助人，一心想帮和尚找回石兽。C.老河兵经验丰富，是一个真正“究物理”的人。D. “众服为确论”说明众人盲从“权威”，轻信讲学家的说法。7 .阅读下面的文字，回答小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫
23、，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大 条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上 去，想摘一
24、朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是 关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只 是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾
25、遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬 卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫 色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的 一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日(1)修辞手法不相同的一项是 A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。8 .花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤
26、着，好不活泼热闹！C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。(2)对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话 的含义理解最恰当的一项是A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命 本质的思考。D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。(3)文段按先写 ,再写 ,最后写 的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见 花的活泼热闹、生机勃勃。(每空限填两个字)
27、(4)下面表达方式不同的一项是 A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B.从未见过开得这样盛的藤萝。C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。D.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。8 .阅读下文，完成问题。歌者行走在天地之间，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际。我感受到自然 的力量，也感受到自己的渺小记得小时候在放牧的路上，当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链，狂吠着向我冲来时，我心 里充满了恐惧。幸亏阿爸及时赶到，一把拽住正准备落荒逃去的我，我们定定地站立在原地。 因为有了阿爸，我心里的恐惧立刻减损下来。那牧羊犬冲到离
28、我们大概十步之遥时停下来， 不断地叫着，却没向前靠近。“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”阿爸说。后来，阿 爸的这句话成了我生活中的一个经验。每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方 法。比如，刚刚下过一场暴雨，一道弯弯的彩虹出现在天边，就唱：七色的彩虹搭起了帐篷。 再如，盛夏时灿烂的野花盛开在草地上，便唱：大地的头上插满了鲜花。渐渐地，我发现天 地之间，我可以和任何一样东西对话：原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小鱼，甚至一块石头。我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我来有 过之而无不及。我这个草原上的小牧童，常
29、常听到它们婉转又悠长的歌唱，随性又自由。 小时候，我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢。最容易寻得的，是角百灵的鸟巢。 它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢，精致得就像人工所为。我们会在鸟巢附近做上记号，然后 隔三岔五来探望，等待鸟蛋一天天地孵化。当雏鸟破壳而出后，我们的探望就会频繁起来， 俨然是痴心于野外观察的鸟类专家，看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来，直到它们的父母带着 它们飞离窠巢。百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的。在物竞天择的自然法则面前，这有着 “草原歌唱家”之誉的精灵，把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中，以枯草般的毛色掩护自 己，在雏鸟时代选择了噤声，是为让自己有更多活下来的机会
30、，为长大后能够更加自由、更 加纵情地歌唱。我曾看过一个视频，画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟，当镜头慢慢推近时，出现了一 个被它身体遮掩的小小鸟巢，里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟，因为听到了动静，幼鸟像 是忽然醒过来一样，个个伸长脖子，把嘴喙高高地升向空中。饥饿的它们等待着父母衔来吃 食，却不知道当冰雹来临时，它们的母亲用单薄的身体护住它们，一直到冰雹把自己砸死， 也没挪动一下！看着这画面，我的泪水一下子涌出眼眶。普天下的雌鸟啊，普天下的母亲啊！ 可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如对野 花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们
31、生活在一起的， 还有许多鲜活的生命。(作者：龙仁青有改动)(1)结合全文，简述题目“歌者”的含义。(2)你如何理解第段画线句所蕴含的人生经验？(3)第段中“我”吟唱的歌词很有艺术性，请品析。请简要分析结尾段对表现主题的作用。9 .祥子最大的梦想是有一辆自己的新车。他一共买了两辆车，第一辆被 抢走，第二辆因 而被卖掉。10 .海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的作品。书中，潜艇上的人睡的床是用 做的，潜艇上的人穿的衣服是用 做的，潜艇上的人用来写字的笔是用 做的。11 .“办法”，就是处理事情或解决问题的方法。解决疑难，达成愿望；探索未知，验证假设；积累经验，养成习惯；拒绝诱惑，抚慰心灵需要积极地寻
32、找办法。请以“找到一个好办法”为标题，写一篇600-700字的作文。写作提示与要求：(1)明确是什么“办法”以及用它来处理的事情或解决的问题；（2）详略得当，充分表现“找到”的过程及办法的“好”；（3）有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等；（4）内容健康，文体明确；（5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。答案和解析1【答案】吼暮色，陡峭前【解析】答案：ai 暮色陡峭 su本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中
33、又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2.【答案】【小题1】濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植【小题2可以调素琴,阅金经，无丝竹之乱耳,无案牍之劳形【解析】答案：（1）濯清涟而不妖 中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植（重点字：濯）（2）可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形（重点字：牍）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关
34、键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】B【解析】A.都是偏正短语；B.动宾短语/偏正短语/动宾短语；C.都是并列短语；D渚B是主谓短语；故选：Bo本题考查短语类型。判断短语类型，要注意抓住各种类型短语的特点。如动宾短语中，动宾之间是支配与被支配，关 涉与被关涉的关系；偏正短语中“偏”修饰、限制“正”，有定中结构和状中结构之分；主谓短 语中主语和谓语是陈述与被陈述的关系，主语可以回答谓语“谁”“什么”，谓语可以回答主语 “
35、怎么样”。4 .【答案】家庭要创造阅读的条件（或氛围）【解析】本题考查学生提出建议的能力.作答此类题目，一定要认真读题，明确所提的建议针对 的问题是什么，所提的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号.据此可作答.答案：家庭要创造阅读的条件（或氛围）（或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯）本题考查学生提出建议的能力.作答时，一定要认真阅读材料，明确所提的建议针对的是什么问 题，所提建议要有可行性.针对某个问题提出自己的建议，一定要有针对性，有可行性，不能是空洞的口号.5 .【答案】比喻当时的保守势力【解析】（1）本题考查学生对诗歌词语内涵的解读。不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云 遮住我那远眺的视野
36、。这里的浮云可以理解为一些消极的词语，如挫折、磨难、艰辛等。（2）本题考查学生对诗歌思想内容和作者情感态度的分析能力。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最 高层。”两句意思是：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。寄寓“站得高才能望 得远”的哲理。表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。答案：（1）眼前的障碍、阻隔等（2）原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和 方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。译文：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如 今我身在最高层。散
37、译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层 浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。登飞来峰是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句 巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗 的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、 邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气 和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内
38、容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。6 .【答案】【小题1】倒塌，经过，事物的道理，逆流【小题2】略【小题3】寻根究底，不宁唯是，闻鸡起舞【小题4】B【解析】（1）本题考查文言实词的理解能力。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字 词义。此题都是古今异义词，千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。句意：庙门倒塌在了河里。圮：倒塌。句意：经过十多年。阅：经过。句意：你们这些人不能推究事物的道理。物理：古今异义词，此处是“事物的道理”；句意：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
39、溯流：逆流。（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈 现出来。重点词：是非，这不是；岂，怎么；为，被；携，带着。句意：这不是木片，怎么能被大水带 走呢？重点词：然则，既然这样那么；据，根据；理，道理；臆断，主观判断。句意：既然这样那么 天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某个道理就主观判断呢？（3）本题考查对文言词语意思的理解及成语积累能力。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。 然后根据词语意思写出成语。句意为：你们这些人不能推究事物的道理。究：推究。然后写出带“究”字且“究”字意思是 “推究”的成语。如：寻根究底、学究天人、研精究微等。句意为：这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢。是：这。然后写出带“是”字且 “是”字意思是“这”的成语。如：不宁唯是，是可忍、孰不可忍等。句意为：一位老河兵听说了讲学家的观点。闻：听说。然后写出带“闻”字且“闻”字意思是 “听说”的成语。如：闻风丧胆、闻鸡起舞、闻过则喜、闻所未闻等。（4）本题考查对文章内容的理解分析能力。通读四个选项对文章内容理解的表述，对照文章相关 句段，根据自己的理解判断对错。ACD.正确；B.错误。讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是。故选：Bo答案：（1）倒塌 经过 事物的道理 逆流