《2022年甘肃省定西市中考语文三模试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年甘肃省定西市中考语文三模试卷（附答案详解）.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年甘肃省定西市中考语文三模试卷副标题1.学校开展“推进黄河生态文明，建设美丽甘肃.”主题系列活动，请按要求完成题目。【保护黄河生态】阅读下面语段，完成题目。【语段一】良好生态环境最普惠的民生福祉，。甘肃媒体人将共同携手，用实际行动做 环境保护的关注者、环境问题的监督者、生态文明的推动者、绿色生活生活的践行者，以点滴参与和舆论引导的涓涓细流，汇聚起生态环境保护的巨大能量，努力让陇原大地更山清水 秀，环境更优美，共同谱写绿色发展的甘肃篇章。(节选甘肃日报)【语段二】嵬登临白塔山顶，金城容颜历历在目。广厦如林，大 道如织，车辆如梭，草木蕨蕤。五彩bnUn的组合画面，为金城兰州陡增秀色。洋溢着
2、现代 节奏的一方名城，却依然可以感受到历史底蕴的深厚juanybng。 (节选自甘肃省文化和旅游厅网站)(1)根据拼音，在田字格中写出汉字。juan yong ban lan给加点字注音。嵬然广厦 如林(3)【语段一】中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。第 句，修改意见：(4)下列说法有误的一项是 “民生福祉”“涓涓细流”是并列短语，“山清水秀”“车辆如梭”是主谓短语。A. “福祉”“底蕴”是名词“蕨蕤”是形容词。C.语段一句子中划线句子的主干是“保护生态环境是责任”。D.语段二中句属于并列复句。D. “黄河文明的昌盛除了黄河流域是主要的政治、经济中心外，更受惠于黄河流域多民族 的交融。
3、”(4)【材料二】的论证结构是怎样的？运用了哪些论证方法？有什么作用？(5)黄河文化是中华民族之根，今天如何弘扬黄河文化？请结合材料和实践谈谈你的看法。11 .结合文段内容回答以下问题。【甲】达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生 气像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，会这么容易就进棺材的。还要活下去，哪怕 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百 没有劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”坚定地，决心通过这条道路生活建设 的队伍中去。【乙】鲁达假意道：“你这厮诈死，洒家再打！ ”只见面皮渐渐的变了。寻思道：“
4、俺只指 望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” (1)阅读【甲】【乙】名著选段，填写表格。段落作者小说人物语段的主要内容概括语段体现人物征(用四字短语)甲奥斯特洛夫斯基A：保尔术后安慰妻子达雅乙B：侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细(2)甲段中说A “选择了一条道路，这条道路是什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学的什么精神？12 .生活少不了陪伴。父母的陪伴让你感受到家庭的温暖，老师的陪伴让你漫游在知识的海洋, 同学的陪伴让你明白了快乐的含义陪伴无时无刻不围绕着我们，上一刻你还是被陪伴者, 下一刻也许就变成了陪伴者。请以铭记的陪伴为题写一篇记叙文。要求
5、：将题目补充完整；避开真实的地名、校名、人名等；不得抄袭；不少于600 字。13 .告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对 炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别每一次的告别，都有一个 故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃,而是开始！（朗读者七期卷首语）请以“告别”为话题，写一篇作文。要求：（1）写一篇心仪的文章。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）表达真情实感，不得套作，不得抄袭。（4）文中不得出现真实的人名、校名。不少于600字。答案和解析1 .【答案】【小题1】略【小题2】wei,sha【
6、小题3】，在“良好生态环境”后添加“是”字。【小题4】A【解析】答案：(1)隽永斑斓2 2) wei sha(3)在“良好生态环境”后添加“是”字。(4) A(I)本题考查根据拼音写汉字。juanyong写作“隽永，ban lan写作“斑斓”。(2)本题考查给汉字注音。“嵬然”读作w6i遂以“广厦如林”的“厦”读作sh*。可据此作答。(3)本题考查修改病句。第句是病句，错在缺少谓语，应加上“是”字作谓语，改为：良好生 态环境是最普惠的民生福祉。(4)本题考查语法知识。A.有误，“民生福祉”“涓涓细流”是偏正短语，“山清水秀”是并列短语；BCD.正确。故选：Ao汉字的音与形是密不可分的，大部分汉
7、字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】B【解析】“白日依山”化用诗句“白日依山尽”，“腾紫气”为动宾结构，因此下联也应化用诗 句，字词组合结构与上联一致。从选项来看，B、D两项都有化用诗句，可排除A、C两项。具体 分析B、D两项，B项“黄河入海”化用诗句“黄河入海流”，“涌春潮”为动宾结构，与上联 结构一致，上联“气”是仄声，“潮”是平声，平仄相协D项直接用王之涣凉州词的诗句，“白云间”是偏正结构，与上联“腾紫气”不同。故选：Bo本题考查对联的选择。对联的
8、基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。对联的特点字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此 类推，即它们结构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题， 决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。3 .【答案】B【解析】从段末的“如有符号画面，包括手印图、鱼尾图等”可推断最后一句紧承前面第句“内
9、容多样”，据此可排除C、D两项。第句和第句分别从黄河岩画内容反映的时间和样式两方 面进行介绍，从第句的“可见”最古老”可以推断上一句应该谈岩画的悠久历史，则可得出 句应紧承句。故排除A项。按B项顺序通读语段进行验证，看前后是否连贯，语段是从历史久 远和内容丰富两方面介绍甘肃岩画，层次清晰明了。故选：Bo本题考查句子的排序。句子排序可以按照空间、时间或者逻辑顺序排列，做题时，要理解内容，理清句子之间的关系， 同时还要注意关联词。4 .【答案】【小题1】兰州【小题2天水【解析】答案：(1)兰州(2)天水本题考查诗文中有关地名的知识。(1)中诗文出自李文的白塔寺)，白塔寺位于甘肃省兰州市北岸的白塔山
10、上，所以这个城市 是兰州；(2)中诗文出自杜甫秦州杂诗二十首(其十二)，根据“秦州” 一词，可知此地是天水。因为如今秦州区隶属于甘肃省天水市。作答此类试题，关键在于平时的积累。学习时博闻强记，作答起来才能得心应手。5 .【答案】解答本题时，首先在材料中找出关键人物“陇原儿女”，再分析全文描述的事件，主 要是保护母亲和所要完善实施的各项行动，结合材料中重点语句“作为一名陇原儿女，保护母亲 河是我们义不容辞的责任。我们要紧盯美丽中国青春行动系列目标任务”“为治理母亲河污 染、保护生态环境共绘新画卷”可概括为：陇原儿女，紧盯“美丽中国青春行动”系列目标任务， 自觉投身生态文明建设，为治理母亲河污染、
11、保护生态环境共绘新画卷。答案：作为一名陇原儿女，我们要紧盯“美丽中国青春行动”系列目标任务，自觉投身生态文明建设, 为治理母亲河污染、保护生态环境共绘新画卷。【解析】本题考查对文段内容的理解和概括。概括内容要全面，语言要简洁。6 .【答案】但闻黄河流水鸣溅溅，黄河之水天上来，奔流到海不复回，黄河入海流，黄河远上白云间，大 漠孤烟直,长河落日圆，河流大野犹嫌束【解析】答案：(1)但闻黄河流水鸣溅溅(注意“溅”的书写)(2)黄河之水天上来(3)奔流到海不复回(4)黄河入海流(5)黄河远上白云间(6)大漠孤烟直长河落日圆(7)河流大野犹嫌束(注意“犹”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答
12、此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】同：甲词乙诗都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。；漫天大雪，纷纷飘下，军旗上 的青龙白虎图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边 地沙场之上。【解析】（1）渔家傲的划
13、线句子“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是“饮一杯浊酒， 不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计”，句子透露 了作者的思乡之情，同时表达了能早日战胜敌人，报效国家的伟大抱负。从军行的划线句子“宁为百夫长，胜作一书生”意思是“我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守 笔砚做个书生”，诗句表达了作者想“冲锋陷阵”，在战场上战胜敌人，建功立业，报效国家的 伟大志向。因而，两首诗的共同点是-都表达了作者渴望在战场上战胜敌人，建功立业，报效国家的伟大志 向。不同点是-渔家傲还透露了将士长期征战沙场，思念家乡的情感。本题解答的关键在于-通过句意，理解作者情感，此外，还可以通过结
14、合诗句的上下文来帮助自 己理解作者的情感。（2） “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩 画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。答案：（1）同：甲词乙诗都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。（2）【示例】漫天大雪，纷纷飘下，军旗上的青龙白虎图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸, 战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场之上。译文：渔家傲秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军 中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦
15、叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须 发都变白了；战士们久戍边寒，也流下了伤时的眼泪。从军行边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士 就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐 守笔砚做个书生。本题考查古诗的对比阅读，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结 合诗句体会诗歌的表现手法。这两首诗都是描写边塞风光和
16、战争题材的诗，表达作者思家报国之情。8 .【答案】【小题1】等到，有人，同“披”，穿着，曾经【小题2】B【小题3】略【小题4】略【小题5】顺从民意，深得民心；违背民意，丧失民心。，做人要讲诚信，要懂得珍惜感情，要以 人为本，不能失民心等。【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：等到到达陈县。比：等到。句意为：有人就对陈王说。或：有人。句意为：将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器。被：同“披”，穿着。句意为：从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王。尝：曾经。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解
17、词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词 语意思。A.相同，他的；B.不同，来/用；C.相同，才；D.相同，去，往。故选：Bo(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。句意为：唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？中重点词语有：皆，全，都。是，这。句意为：陈王的故旧知交都纷纷自动离去，从此没有再 亲近陈王的人了。(4)本题考查句子理解。“苟富贵”体现了陈胜年轻时就有的远大抱负，“勿相忘”同时写出了 陈胜有福同享，有难同当的品质。反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及
18、对富贵生活的向往， 表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。(5)本题考查概括文章主旨的能力。根据两文中的“杀之以应陈涉”“陈王斩之”“诸陈王故人 皆自引去。由是无亲陈王者”可知，其成功的原因：顺从民意，深得民心；他失败的原因是：违 背民意，丧失民心。陈涉的成功与失败给我们的启示是：做人要讲诚信，要懂得珍惜感情，要以 人为本，不能失民心等。答案：(1)等到；有人；同“披”，穿着；曾经。(2) B(3)唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。(4)反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的 心愿。(5)原因：顺从民意，深得民
19、心；违背民意，丧失民心。启示：做人要讲诚信，要懂得珍惜感情，要以人为本，不能失民心等。参考译文：【甲】陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人 耕地，(一天他)停止耕作走到田域高地上休息，惆怅了很久，说：“如果有谁富贵了，不要忘 记大家呀。” 一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？ ”陈胜长叹 一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？ ”行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已 有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带 兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县
20、。过了几天， 陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。乡官乡绅都说：“将军您亲 身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳 应当称王。”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓， 都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。【乙】陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给 人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把 他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉 的名字。陈王听到
21、了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋帷幕帐帘 之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下 流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟 人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的 威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的 人了。文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9【答案】
22、【小题案D【小题2】“哥哥”在家是一个孝敬父母，勤快懂事的好孩子；在社会上是一个乐于奉献、热心 助人、不计较回报的大好人；在工作中是一个冲锋在前，勇于担当的大英雄。【小题3】这句话在小说中起到线索和推动情节发展的作用。小说围绕妹妹寻找“哥哥出差”之 谜。“呀！我不知道啊”既成了贯穿全文的线索，也一步步推动情节向前发展，使“哥哥”的形 象在妹妹寻找答案的过程中，越来越丰满，越来越清晰。【小题4这段文字既是小说的结局，也是小说的高潮；从妹妹的角度这段是顺序，在妹妹不断 追寻下，“哥哥出差”有了答案，故事情节更加完整；从哥哥的角度看，这段是补叙，交代了哥 哥壮烈牺牲的经过，使哥哥的形象瞬间更加高大地
23、展现在读着面前，出人意料，又在情理之中。【解析】1.本题考查小说的阅读与分析。注意题目要求是选择不恰当的选项。根据文本分析： ABC正确。D有误，小说全文并没有直接对哥哥进行描写，而是通过描写妹妹寻找哥哥等一系列侧面描写， 从他人口中得知哥哥是一个什么样的人，所以“在刻画哥哥时采用了正面描写的方法”说法错误。 故选：Do2.本题考查小说人物形象分析。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从总体上把握 小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借 作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。从第一段到第五段母亲对哥哥的评价 “从小就特别懂事，经常
24、帮我干活，可勤快了”可知，哥哥在家中是孝敬父母、懂事勤劳的孩子。 从第十段到第十八段黄伯、周阿姨、刘阿姨跟妹妹说哥哥的事迹中可知，哥哥在社会上是一个乐 于奉献、热心助人、不求回报的人。最后妹妹翻开哥哥的箱子，知道哥哥为救火牺牲的事情，可 见哥哥在工作上是一个勇于担当的人。分析人物形象的方法：1、了解作者和故事写作的背景。2、理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。3、分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概括分析。4、理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。5、借助作者的情感倾向分析。3 .本题考查重复出现的句子在文章中的作用。解答此类题目，要找出句子所在的地方，
25、联系前后 文，把握故事情节作答。“呀！我不知道”这句话出现了三次，是妹妹询问哥哥下落时黄伯、周 阿姨、刘阿姨分别说出的话。但是哥哥究竟在哪呢？妹妹还得继续寻找，这句话推动了故事情节 的发展。这句话也是贯穿全文的线索，让妹妹在寻找哥哥的过程中，使哥哥的人物形象越来越清 晰。4 . 本题既考查小说段落的作用，又考查故事的情节要素。小说情节包括故事的开端、发展、 高潮、结局。第21自然段属于小说的结局，也属于高潮，将哥哥的人物形象瞬间塑造地更高大。 从妹妹角度，小说围绕妹妹寻找哥哥之谜一步一步发展。第21自然段揭示了寻找哥哥之迷的答案, 使故事情节更完整。本题考查小说综合鉴赏能力，包括小说内容和艺术
26、特色，故事的情节发展，句子段落的作用2 .下面是某位同学查阅有关黄河资料时搜集到的一副有关黄河对联的上联，请你从下面选项中选出最符合的下联()上联：白日依山腾紫气A.避面黄河九曲来B.黄河入海涌春潮C.万里黄河绕黑山D.黄河远上白云间3 .【传承黄河文化】填写在下面横线上的语句，排序最恰当的一项是()古代先民上观天象，下察地理，将看到的各种现象进行描绘，以表达对世界的认识。O O o o如有符号画面，包括手印图、鱼尾图等。甘肃黄河岩画内容反映的时间，从旧石器时代晚期直到秦汉时期可见，岩画是人类认识世界时留下来的最古老的象征据说，世界上发现最早的岩画距今约五万年岩画内容多样，特色鲜明A.B.C.
27、D.4 .【走进美丽甘肃】在黄河流域文明中甘肃段举足轻重。读古诗，领略古诗中的美丽甘肃。请你写出下面古诗词 里体现的甘肃现在的城市名称。(1)金城关外寺，殿宇枕岩阿，地辟飞沙少，山高怪石多。钟声闻紫塞，塔影漫黄河，最爱谈 禅处，何妨载酒过。一一李文白塔寺(2)山头南郭寺，水号北流泉。老树空庭得，清渠一邑传，秋花危石底，晚景卧钟边，俯仰悲 身世，溪风为飒然。一一杜甫秦州杂诗二十首(其十二)(1)(2)5.【建设美丽甘肃】阅读下面材料，请你用一句话概括出材料的主要信息。作为一名陇原儿女，保护母亲河是我们义不容辞的责任。我们要紧盯“美丽中国青春行动” 系列目标任务，不断完善“共青团+青年环保社会组织
28、+青年志愿者队伍+青年突击队”的“河小青”队伍体系，积极深化“保护母亲河”行动，大力实施“三减一节”和“垃圾分类” 等重点工作，自觉投身生态文明建设，积极参加植绿种草、清除白色垃圾、治理水土流失等 环保公益活动，为治理母亲河污染、保护生态环境共绘新画卷。以及人物形象分析。10.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】A【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查对材料相关内容的理解和分析。A.有误，结合材料一 “在国家形成之前”的限定，可见“黄河文化是中国文明起源过程中重要的 主导性文化”错；“是以中国大多数王朝国都的所在地黄河流域为核心而凝聚起来的”说错了对 象，材料一第2段原文是“国家认同
29、、民族认同和中华大一统是以黄河文化为核心”。B.有误，结合材料二“黄河文明和思想文化整体上的连贯性和差异性，反映了它的包容性和竞争 性”，是“黄河文明和思想文化” “连贯性和差异性”和“包容性和竞争性”，不是“但在朝代 更替中又表现出各民族文化的连续性和竞争性”。C.正确。D.有误，“只有能”表述有误，根据材料三“构建”“阐释”与“打通”构筑并不是必要条件关系。故选：Co(2)本题考查对材料的理解和分析。ABD.正确；C.有误，诸子学说出现的主要原因推断错误，材料二第1段原文是“诸侯国家竞争和需求”。故选：Co(3)本题考查对材料观点的分析。ABC.正确。D.有误，从“而且，我也并不认为数字化
30、阅读一定会导致肤浅化”中可知，“数字化阅读不会导 致阅读的肤浅化”分析不正确。故选：Do(4)本题考查对材料论证结构和论证方法的分析。结合材料二“黄河文明和思想文化具有高度的 创造性”“在长期的农业文明中，黄河文明和思想文化具有很强的传承性、连续性，同时在质和 量上又产生了一系列的变化”“黄河文明和思想文化蕴含着一系列为中国人提供动力和创造的重 要精神和重耍价值” “黄河文明和思想文化就像历经沧桑而又坚韧自新的中华民族那样，既古老 又常新。它的丰富与深刻，它的创造与包容，它的一系列精神与价值，对当今中国的复兴和再创 造、对世界文化的发展都是无限的源头活水和精神资源”，可知文章的论证结构是：采用
31、分总结 构，前三段是分，最后一段是总，论证思路清晰。第二问，结合材料二“一批开明的政治家管仲、 晏婴、子产、李悝、吴起、商鞅等，既是政治革新的担当者，又是新思想的创造者和提供者”， 举例论证，列举管仲、晏婴等，事例典型，有说服力；依据材料二“用七略的话说，子学的 创造皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作各引一端崇其 所善以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯(见汉书艺文志)”， 可知采用了引用论证，引用汉书，言简意赅，说理透彻。(5)本题考查综合应用的能力。结合材料一 “黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄 河古今流域多民族人民在与自然
32、的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根”，可概括出： 保护黄河文化遗产；结合材料三“黄河是中华民族的母亲河，孕育了中华民族五千年的血脉。根 植于黄河流域的黄河文化，也堪为中华文明中最具代表性的主体文化，在中国乃至世界文明的浩 瀚星空中都留下浓墨重彩的印记，是增强中华民族文化自信的重要载体”，可概括出：保护黄河 生态环境，建设生态文明；结合材料二“黄河文明和思想文化就像历经沧桑而又坚韧自新的中华 民族那样，既古老又常新。它的丰富与深刻，它的创造与包容，它的一系列精神与价值，对当今 中国的复兴和再创造、对世界文化的发展都是无限的源头活水和精神资源”，可概括出：挖掘并 传承黄河文化蕴含的时代精神
33、和价值；结合材料三“习近平总书记就曾明确指出，黄河文化是中 华文化的重要组成部分，是中华民族的根与魂。延续历史文脉，增强文化自信，必须讲好黄河 故事”，可概括出：大力弘扬黄河文化”，讲好“黄河故事”；结合材料三“通过黄河文明学 术与知识体系的构建，深刻阐释中华文明的历史渊源、发展脉络、基本走向，揭示丰富多彩的多 民族文化是中华文明形成的重要基础，描述中华文明在与其他文明不断交流互鉴中发展成长的历 史过程，可以培养中华民族恢宏的气度胸怀与精神品格”，可概括出：构建黄河文明学术与知识 体系。答案：(1) C(2) C(3) A(4)论证结构上：采用分总结构，论证思路清晰。论证方法上：举例论证，列举
34、管仲、晏婴等，事例典型，有说服力；引用论证，引用汉书，言简意赅，说理透彻。(5)保护黄河文化遗产；保护黄河生态环境，建设生态文明；挖掘并传承黄河文化蕴含的 时代精神和价值；讲好“黄河故事”；构建黄河文明学术与知识体系。材料一主要介绍了黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与 自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根；材料二主要介绍了黄河文明和思想文化具 有高度的创造性；材料三主要介绍了黄河是中华民族的母亲河，孕育了中华民族五千年的血脉。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解
35、答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。11 .【答案】【小题1】保尔，乐观豁达、坚强乐观，施耐庵,鲁智深，拳打镇关西【小题2】略【解析】(1)本题考查学生对名篇内容的掌握能力。根据“达雅”“奥斯特洛夫斯基”，可以判 断出：A是保尔。结合甲文中“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下 去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”，可以判断出：保尔的乐观豁 达、坚强乐观。根据“鲁达”，可以判断出：乙文选自水浒传，作者是施耐庵。根据“俺只
36、指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”，可 以判断出：这是鲁智深拳打镇关西的情节。(2)本题考查学生对文章内容的理解分析能力。文中的保尔百分百失去了劳动能力，身体状况不 容乐观，他所说的开启的新道路，可从创作的角度进行分析作答。对于第二问，保尔是一个面对 疾病痛苦都不气馁甚至放弃自己，而是要开启新的道路，开始新生活的建设，由此进行分析作答。 答案：(1)保尔乐观豁达、坚强乐观施耐庵鲁智深拳打镇关西(2)写作(或文学创作)；应学习他的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他为理想而奋 斗、与命运抗争、永不言败的精神。钢铁是怎样炼成的描写了主人公保尔第一次
37、世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复 时期的严峻生活。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。12 .【答案】铭记温暖的陪伴在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我 知道，当我人生路上经逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温 暖的陪伴，伴我成长。父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋 不己。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分
38、享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎 无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会 听得很开心的。他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后， 又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃 饭，我会早点睡觉。去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕， 我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在 电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天
39、又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在 床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍 了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子 前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回 来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。 在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪 里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家
40、家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人 的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢?夜有繁星，以爱之名，指引着我前行，以爱之名，伴我成长。【解析】这是一篇半命题作文。请以铭记的陪伴为题写一篇记叙文。人生在世，总少不 了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生人或竞争对 手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中， 使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒我们可以写亲人师长或同学朋友的陪伴，陌生人或 竞争对手的陪伴，来自毫无生命的物品或境遇的陪伴。在某人或某物的陪伴下，“我” 一
41、路成长 的过程。比如写一本书的陪伴，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、 精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章 的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。文章首段用比喻修辞，把父母的爱比作头顶之上的星辰，点明主旨“父母的爱伴我成长”，语言 生动形象，总领下文。文中主体部分详细地记叙了 “我”因为压力大想要放弃钢琴比赛时，是远 在他乡的父母鼓励“我”坚持再坚持。在“我”比赛的时候，父母的突然出现与陪伴让“我”备 受鼓舞，虽然“我”输掉了比赛，但是“我”深深感受到了父母的爱伴“我”成长。文章主题突 出，叙事清楚，前后呼应，情感真挚、细
42、腻，语言生动。不失为一篇佳作。13 .【答案】再见了，童年仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园 增添了儿分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会 扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的 小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一 前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别 了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸
43、 蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的 面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被用地的主人叫骂着把我们赶出 去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶 我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜 花！仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟 悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只 大龙虾的“魔爪”，个个总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为
44、笑 了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠，虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心 中闪光。【解析】这是一道话题作文。“告别”这个话题，非常贴近学生生活实际，让学生有话可说，有 情可抒。丰富的提示语，能为我们迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材。告别的对象，非常广 泛。“告别某个人”，例如与老师告别，与亲人告别，与朋友告别等等；“告别某个地方”，例 如告别母校，告别游乐园等等；“告别一段时光”，例如童年生活、暑假生活、初中生活等；“告 别一种心情”，例如自己的烦恼、忧伤、苦闷；“告别一种习惯”，例如自身的一些懒惰、马虎、 沉迷于网吧等坏习惯这道作文
45、题目非常自由，除了在文体上不能写成诗歌外，在审题、立意、 选材上都没有设置障碍。因此可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写 他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。如果语言功底不错的话，写篇抒情散文也很 好。创新的关键在于“人无我有，人有我新”。在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料， 巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文。本文以“告别童年”为主题，播放影片一样给读者展现了三个充满童真童趣的片断，这种蒙太奇 的手法使得文章思路十分清晰极富跳跃性。三个片断都紧扣话题表达，非常符合写作要求。6 .【宣传美丽甘肃】为不断提高定西市的知名度和影响力，学校举办了有关黄河
46、文化的诗词大赛。大赛第二项： 谁背得多？（看谁背诵的有关黄河的诗句又快又多）面对母亲河，从古到今的文人墨客都对其曾进行了描绘，留下了几多与黄河有关的名句。远 在魏晋南北朝时的木兰诗中，为了表现这位巾帼英雄的思念亲人的儿女情态，于是有了“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，（1）”的与黄河有关的千古名句。李白曾在将进酒一诗中感叹时光就像这东流的黄河水，于是写道：“君不见（2）, （3）。”王之涣登高望远，曾在登鹳雀楼中写下了“白日依山尽，（4）的名句。又在凉州词中写出了边塞苍凉渺远的黄河之景的名句：（5） , 一片孤 城万仞山。”王维曾入西北边塞，在使至塞上一诗中留下了描绘西北边塞雄浑壮美奇
47、景 的“千古壮观”名句“（6） , ”。近代的“戊戌六君子”之一的梁启超为了冲 破束缚，一展十四岁的少年意气和强我中华的豪迈，在潼关一诗中写道：（7）, 山入潼关不解平”的诗句。7 .诗歌鉴赏。【甲】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。【乙】从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。（1）结合甲词乙诗内容，谈谈划线部分所流露出的情感有何异同？答：（2）乙诗颈联从视听两个角度展现了两军交锋的战斗场面，请用你自己的语言加以描绘。答：O8 .阅读甲、乙两篇文言文选段，完成下列小题。【甲】陈涉世家陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕。辍耕之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也。”陈 涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”