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1、游羊村教学活动设计活动题大班社会：游羊村目活动时班级主持人间纲要中指出，教育教学活动应密切联系幼儿的实际幼儿及内容分析生活进行。“游羊村”从幼儿的实际生活中常见的交通标志 出发，又结合幼儿喜爱的动画片喜洋洋与灰太狼这条线 索开展，贴近幼儿生活。游羊村活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、 读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿 意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。活动目1、认识生活中常见的标志，并了解其含义。2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。活动准PPt活动方活动方、喜羊羊的邀请法与过师：“今天我接到了喜羊羊打给我们班的电话，他说想要邀请我们去他家玩，你们想去吗
2、？ ”（步（步二、游羊村骤、信情景设置：喜羊羊把通往他家的地图发来了；我们根据地图息技术手段、方法、组织形式等）去找到喜羊羊的家。（一）喜羊羊家.提问：地图上你看到了什么？（标志）它表示什么意思？ 你是怎么认识的？（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障 碍通道）1 .师：“现在，我们来到了羊村的村口，我们在这里！可是 地图这么大，喜羊羊的家在哪里呢？ ”提问：喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有 一个无障碍通道，我们该怎么走呢？提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？2 .小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃 圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它
3、 告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我 们这里附近有餐厅。这是医院的标志，它告诉我们这里是医 院。这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地 面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮 子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。（二）沸羊羊家师：“沸羊羊听说我们来到羊村，也想邀请我们去他家，赶 快找找沸羊羊家在哪个位置呢？他家边上有什么？ ” 小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。三、羊羊送礼物：情景设置：羊羊们为了欢迎我们，送来了礼物，寻找最后两 个标志。1、找找食物包装上的标志；提问：原来羊羊们为你们准备了这么多好吃的礼物，咦？食 品袋上也有标志呢！是什么标志呢？（垃圾桶&质量保证标 志）2、延伸：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不 在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶标志 告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾筒里。考查活动效果方法认识标志是作为现代人所必备的一种能力，怎样让幼儿 对标志产生兴趣，从而认识生活中更多的标志，是这节课的 目的。于是我利用孩子喜欢看动画片，跟着喜羊羊去游羊村, 并把标志做成PPT,设计情景性，有难化简，引导幼儿对生 活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，让 孩子们在玩中学。备注