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1、闪烁的小星星教学活动设计活动题目小班音乐活动闪烁的小星星活动时间班级主持人幼儿及内容分析小班幼儿很难坐在椅子上认真地学习一首歌曲，怎样让他们 能感兴趣地学？通过图文结合、声情并茂地方式，加入小动 物的元素，幼儿能乐在其中。“在玩中学，在学中玩”，这才 能促进幼儿身心发展，发展他们的审美感官。活动目标L启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2 .用打击乐器敲出两种不同的节奏型。3 .引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。活动准备1.打击乐器若干。2.小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）。3.节 奏卡。4.录音带、录音机。活动方 法与过程（步骤、信 息技术 手段、1.老师带领幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快
2、地进教室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森 林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并 鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！ 可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！ ”（当 音乐停时）方法、组织形式等)方法、组织形式等)师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森 林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎 样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2.小动物学唱歌。师：“小动物们！看！谁来了？ ”(师转身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了！”(1)幼儿拍出节奏：I叽叽叽|叽叽叽|(2)用以上方
3、法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。苗口苗| 苗苗| ；呷一|呷一| ；汪一|汪汪|汪一 汪汪(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。” 在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两 只小鸟。3 .律动回座位大鞋与小鞋。4 .学习节奏乐小星星。(1)出示挂图1 (活泼调皮的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时 候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我 们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星 星。(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小 星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX |
4、XX|的节奏。(3)出示挂图2 (安静柔美的星星)师：“小星星玩累了，安安静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、 连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？ (引导幼儿拍出X-| X一的节奏型)(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5 .将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不 同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？)(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一 组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外 一组小朋友可做点头动作。6 .两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7
5、.音游小动物回家。师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物 园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家 的游戏吧！(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应 的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135 音 iWj。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8 .结束活动。师：“天黑了，小动物们回家吧！”幼儿在本次活动中，兴趣盎然，整节活动真正体现了“在玩中学，在学中玩”的精神。只是幼儿年龄小，注意力集中时 考查活一 间短，在活动后半段，个别幼儿明显坐不住，在敲打节奏型 动效果的时候也会出现乱敲的现象，场面有一丝混乱。在教师演奏 方法小动物回家时一，幼儿又能乖乖坐回位置。最后以“天黑了，小动物们回家”结束本节音乐教学活动。备注