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1、一、教学内容:1 .音的强弱。2 .歌曲闪耀的小星二、教学目标:1 .能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪耀的小星。2 .结合生活中的阅历,用多种方式探究感知、体验音的强、弱。3 .尝试改变节奏、速度等创作并演唱歌曲闪耀的小星表达出多种心 情。三、教学重点:探究感知、体验音的强、弱。四、教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的心情。五、教学打算:大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。六、教学过程:(一)、音乐嬉戏体验音的强弱1 .听琴声仿照各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种改变来演 奏。2 .成戏“吹泡泡”,说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学 生
2、与时激励。(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时裂开,并用 不同的动作造型。)(二)、创编节奏探究感知音的强弱1 .出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)2 .出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,激励各种不同的形式)(三)、创设情景体验音乐形象1 .师:这两颗星星给小挚友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小 星星唱的,(播放乐曲龙咚锵摇篮曲)。听到剧烈的、喧闹的音 乐时站起来拍手;听到弱的、宁静的音乐时坐着用动作表现。2 .你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲
3、子是大星星唱的?哪首是 小星星唱的?3 .小挚友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放闪耀 的小星音乐,背景谱)4 .请小挚友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。5 .星星从这么远的地方过来,看小挚友们上课,那你们怎么向他们问好 呢?(引导学生用不同的方式与星星问好 飞(四)、歌曲教学:1 .初听歌曲。(完整的)师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天 空放光明,似乎千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小挚友们跟着老师边听 边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。a.这首曲子许多小挚友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”来唱? (师伴奏)。b.小挚友们唱得真好,接
4、下来老师想考考小挚友,谁能念出黑板上全部的字 (歌词),全念对的小挚友老师奖给他一颗星星。2 .老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小挚友们自由选择 不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)3 .图谱结合,学唱歌曲。4 .用不同的方式表现歌曲。a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小挚友平常排队一样,很整齐的 出来(引导学生用慢的速度来唱)b.小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小挚友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小挚友 们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。(五)、让学生自由的呈现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小挚友正拿着画笔让 自己坐在月亮上看小挚友跳舞呢。(布景上画着一位小挚友坐在月亮上) 那小挚友们能不能把星空装扮得更美丽呢?(让全班小挚友们分组探讨后,再 上来干脆画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体 验胜利的喜悦)你们画得真好。(让他们随意画)(六)、课堂小结:时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小挚友随着音乐和星星们 说再见!