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1、实用的二年级语文教学总结模板汇总六篇实用的二年级语文教学总结模板汇总六篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况 加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们 的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作 用呢？以下是小编为大家整理的二年级语文教学总结6篇，希望对大家有所帮 助。二年级语文教学总结篇1一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在市、 区、校听课共16节，不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会 认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲
2、取到了精华，从而弥补自己教 学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备, 从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好 的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一 名教师最大的快乐与成就。譬如月亮船华北明珠白洋淀美丽的公鸡等 等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩 子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂, 也会让孩子们铭记一辈子。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学
3、 的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每 一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习， 我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。学校检查教案的时候，我的 成绩是优，评价我的反思深刻。二、深入扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基 本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪 一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级 的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今 年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习
4、成绩也有所提高。我还针对个别 学生布置不同作业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题, 针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍, 这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期终考试竟然考到了 75分，这是他上学以来最好的成绩！在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我精心设计了了 几种一年纪孩子必须掌握，区分的词形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式 等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几 个含糊，都可以说出几个。二,用“爱”对待孩子，收获“爱”心。松校长一直说，没有“爱”就没有教育
5、，从前的时候总认为自己也是一 “孩 子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经常板着脸质问学生为什么做不好, 做不到。致使许多孩子对我产生“害怕”的感觉。“亲其师，信其道”。如果孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是 在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身原因，我开始喜欢和学生交流, 问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩子 们喜欢上了我，喜欢上了语文。记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接 孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前 说：“老师您累了，快坐下吧！ ”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐
6、呢？ ”“你 不是说过吗？小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同 时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”我的 心里也不进感叹。热乎乎的。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多 彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合
7、。让学生从不同角度，采用不同的 途径获得知识，培养能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩不是很理想，离孟令 娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应该经常听她的课，提高我们班的 语文水平，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田” 老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的 就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎 样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。 再此感谢学校领导对我的栽培!感谢我们教验组、各位同事给我的支持!我相信， 不久的将来我一定成长为一名优秀的小学语文
8、教师。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足, 希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。最后， 引用士兵突击上钢七连的口号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛 弃，不放弃我的任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。二年级语文教学总结篇6本学期我继续担任二（2）班的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学 生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有五六位成绩偏差，作风懒 散。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习 习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份
9、要求自己,虚心向有经验的教师学习， 切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从 不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教 学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法; 能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换, 取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法, 突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现 分层
10、教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力 的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重 要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转 化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级 良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、 努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课 前活动、等等表现都做出公正、准确的评
11、价、登记，并以此来调动学生的学习积 极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校 下达的各项教学指标。二、经验和体会：1、严格课堂纪律，切实抓好“两全”、“三齐”、“四无”的文明课堂纪 律建设。培养良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、多采 用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的 练习作必要的讲解分析。3、适当开展读报、讲故事、朗读等竞赛活动和丰富的第二课堂活动，充分 调动学生的学习积极性，提高了其听、说、读、写的能力。4、建立了学科积分管理制度，强调学生的课前预习，课堂笔记，
12、课堂提问 记分等一系列要求，做到勤检杳，及时评估、反馈。5、认真做好备、讲、批、辅、改五个环节，精心组织教学过程，科学板书， 巧妙传授，认真批改，及时反馈。6、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好, 以利于大面积提高该科成绩。7、开展课前活动五分钟，做到有计划、有目的、有步骤的提高学生的口头 语言表达能力，并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题, 且能用较标准的普通话交际。三、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，二（2）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够
13、成 功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提 高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强 业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预 习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花 大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字 教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是 很好，但我却很极力地在小黑板上指
14、导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也 能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大 的，我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏，而孩子们呢，经过我的细心指 导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多 孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、 行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔）一系列要求都很牢固地掌握，特别是在二 年一班，已有很多孩子的铅笔字达到了硬笔书法的水平，每当我在办公室批改孩 子们的作业时，都会赢得同事的赞叹：“二年级的孩子写字就这么好！”，在学 期中，教导处检查学生的作业，我的成绩也是优，更多的是表扬了
15、孩子们书写习 惯好。三、多种方式，充分调动学习积极性。兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们 更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富 语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了 “每日一故 事” “我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读 自己喜欢的课外书,每天早晨的晨会课,讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的 课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很 多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在表演的
16、同时，我还利用数码相机 将他们的表演拍摄下来，发到博客上面让孩子们回去观看，这样一来，孩子们学 习的兴趣更加浓厚了，在本学期中小马过河美丽的公鸡第十二块纱布 我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的 角色中。四、注重平时的积累与写作。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累, 这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成 语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将 意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如： 名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出
17、深刻的体会来，记得教 研教研员来听课，在课前我让孩子进了 “课前积累”，孩子的多样积累内容及出 色表现，得到了教研员的好评，教研员还鼓励我将这项课外积累坚持下去。现在 我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关 系。在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，比如：召开完中队会我就 会布置学生以“中队会的感受“为题写一篇小笔头；在这次汶川大地震中，孩子 们进行了默哀及捐款活动，我也第一时间让孩子们进行书写小笔头，写写默哀时 想到了什么，看到了什么样的画面，以及捐款献爱心时有什么样的感受，两个班 学生几乎都写了自己的真实感受，其中一年一班于浩洋同学的小笔头献上我的 爱
18、心一文在承德晚报一教育周刊上发表了，孩子们很兴奋，正是抓住了这 样的教育契机让孩子们进行写作，也才取得了让人欣喜的成绩。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存 在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于 古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手, 避免分数的丢失。从事语文教学工作已经整整七年了，七年的工作中，我深深体会到语文教学 是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师 更不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多 太多，不管是教育理念还是实际教学，都需
19、要我不断地去摸索去尝试，才能在新 课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学 迈上更新的台阶。二年级语文教学总结篇2一、用全新的教学理念，改革课堂教学。随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教学理论,深刻领会新课标精神， 认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为 目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实 践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的 新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探 究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造
20、一一创 新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种 能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究心理，准确把握二年 级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨 的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体一一感 知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计 问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活
21、跃的气氛。教师已成为学 生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻 的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或 组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的 时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性 融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地 掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课 堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设美丽课堂。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学
22、生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如最大的“书”这是 一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产 生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课 件：1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、 神奇的，孩子们也能通过读表现出。二年级语文教学总结篇3本学期又快结束了，回顾自己一学期的语文教学工作，
23、感觉既漫长又短暂。 在教学中，我充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识, 又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教 师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学 方面的体会和工作总结如下：一、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的 学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生, 学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，采取随机抽查和集中考核 相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了
24、 考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学 习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在 系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，可以说, 一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶 情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的 语文素养。二、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听 课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂 中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中
25、也让自己的教 学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备, 从而再到课堂上给学生来讲授，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子 们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关, 同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法, 让孩子们牢记每一个生字。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后 的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。 在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个 单元后的综合学习，我也抓住其中一两个教学环节认真做好反思
26、。三、多种方式，充分调动学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子 们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰 富语文课,丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中， 每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩 子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们 的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教 师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太 多太多，不管是教育理
27、念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在 新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文 教学迈上更新的台阶！二年级语文教学总结篇4这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计 划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。 定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习 的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文 知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴 切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努
28、力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生 每篇课文常常要掌握8个左右的会写的，要会认8到12个生。在生教学中，我 就抓住重点指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的就进行范写， 有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重 点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法 是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子 年龄小，自觉性较差，刚开
29、学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要 老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了 “一比高低”读书背书活动: 对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以 背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签在课本上，每周评比 一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文， 找出生，把要会写的生注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会 进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试） 发下后，要求学生把自己写成错别的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作 业
30、本或测试卷上更正，然后把这个错别记录在专门的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写 得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并 发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生 的写作兴趣。5、加强写指导，提高学生的写能力。重视学生的写习惯的培养，特别是提 醒学生注意执笔姿势，避免勾手写的现象。注重指导把写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展, 我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小 组，
31、利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会, 让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养 学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心； 讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因 后再改正。2、关于生的抄写。没有采取一抄一行十个八个的做法，而是每抄三、四个， 然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生，而不是靠简单的重复抄写。3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时 复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足
32、之处。1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时 间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少；2、篇幅长的课文，特别是生又多的，学生往往很难掌握，应对办法少；3、学生的一些学习习惯还没养成，如写的姿势，笔顺的掌握，个别学生还 不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、继续指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作二年级语文教学总结篇5随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学 期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学
33、, 八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着 将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性, 使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为 一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到 教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一.在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上 学习，体会成功快乐。1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完 成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻下 学期的课本，发
34、现现在的课文一篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本 学年的时间较短，根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况, 我查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。1）初读标自然段。2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问 家长。看拼音。查字典等。3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？ 并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但如果不明白。就可以放 到课堂仔细听进。和同学们交流。我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让许 多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。平时也不
35、愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于 使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是 我认为最成功的地方。2 .识字方面方法多样，引导学生正确学习。低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重 处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识 字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种 方法来活跃课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法， 更重要的是生活识字法。生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商 量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊，包装袋上认 识了许多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟 然全部都认识，我想之所以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开 展此类活动，让孩子在玩中学习知识。3 .作业设计方面。突出“精少”特点。七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业