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1、实用的二年级语文教学总结模板集合9篇实用的二年级语文教学总结模板集合9篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价 与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨 坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理 的二年级语文教学总结9篇，欢迎大家分享。二年级语文教学总结篇1本学期，我继续担任二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我 们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸 甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作 业、讲评作业，督促学生及时更正
2、错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊 重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的 工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸 索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，了解教材的结构, 重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，怎样才能教好体现语文教学。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能 够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标 准，和同级老师共同钻
3、研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。 后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴 趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃 的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好 奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并 整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发 现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，在班级文化上专门设立了
4、“优秀 作业角”每周五约定一节课书写、展评、张贴等一系列方法，激发了学生写字的 兴趣，提高了学生写字的技巧。在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正 确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出 感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次 的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法, 彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共 同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画 的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评
5、议，演 演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能 促进学生乐学、爱学语文。在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会 尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会 了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得 有趣，学得实在，确有所得。三，与家长合作交流，共同管理学生。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学 生的学习情况，采取相对应的教学措施。本学期的社会公开课中，我们的语文、 数学课上均有将近20名家长来参加。本学期我们有针对性召开了一次家长会。 向家长介绍了
6、学生的在校表现、在家辅导孩子的注意事项等。特别是我们班的建 振阳同学的家长在复习阶段坚持与孩子一起来上课。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己, 努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中, 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。同时，在教学中还存在着不少的问题。个别学生的不良的学习习惯还有待进 一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问 题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字 迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不
7、会主动 克服解决。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习， 争取成为一个称职优秀的好语文老师！二年级语文教学总结篇7在这个滴水成冰、地动天寒的季节里，一学期的工作又结束了。本学期我继 续担任二年三班的班主任兼语文老师。回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦， 也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现 将本学期的工作总结如下：一、班级基本情况分析：我们班现有学生77人，其中男生39人，女生38人，大部分学生上课时善 于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%, 是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较
8、好，团结同学，不仅能 较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但 自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上 进的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方 法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。二、教学工作1、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一 直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使 我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的 情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知
9、识辅导和思想教育相 结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。2、认真备课。在平时的备课过程中，我尽力做到备学生备教材备教法，根据教材内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安 排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在 课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时写好教学反思。3、培养学生的说话、写作能力。鼓励学生利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写口记，摘抄好词、好句、 如段。4、加强学生的背诵量。背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以 帮助学生学习课
10、文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。本班每 位学生共背20篇课文，35首古诗。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我在教育书 籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；学生的写字及说话 能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。三、班主任工作1、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为 一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的 基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好 的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、
11、整洁的学习、生活环境。我利用班队、 晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“小组 竞赛”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好 的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指 导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，同时我清醒地认识到无论 哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到，平时要有足够的耐心、诚心引导学 生，期待他们的进步。2、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解,被尊重。在新课改的大背景下， 教师要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说, 尊重孩子的选择，分
12、享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信 孩子“行”。3、做好后进生的转化工作我们这个班年龄小的后进生人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必 不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情 上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心 灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多 给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信 地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好 的学习环境，同时也促进班级的整体发展。本学期的班务工作有一定的成绩，但也还存在一些
13、不足。如：本年级的学生 年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的任务。 在今后的工作中，要扬长避短，力争把班务工作做得更加出色。二年级语文教学总结篇8时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真 是感慨很多.我认真备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习 功课，和孩子们共同学习语文学科知识，具体做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，不但要备教材，还要备 学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解 学生。研究教材，善于创设情境，激发学生的学
14、习兴趣，根据新课程改革的精神， 学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活 调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现 自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自 己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时 时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情 发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积 极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解 答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。3、抓基础知
15、识和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字能力较 差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分 了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比 如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错 别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正, 反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改, 对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对 这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。4、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生
16、比较多，最严重的 就是陈应清同学，他的识字能力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成 绩非常差，针对这种情况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补 课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很的程度的进步。5、教材情况分析本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都 进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心 细致的个别教育，使之掌握。在本期的教学中，也存在着许多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创 新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3、对学困生的转变方
17、法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于 继续学习。本学期的工作有得有失，今后一定会取长补短，争取做到最好.二年级语文教学总结篇9本学期我继续担任二班的语文老师，现将这一学期以来的具体情况总结 如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，
18、我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教 学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考辩论中，
19、教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的 问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃, 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成, 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重
20、视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时一，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解, 升华认识，填补空白。如在猴子种果树的阅读教学中，我是这样引导学生这 样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请
21、你选 择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选 择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课 文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习真想变成大大的荷叶后， 让家
22、长带学生去郊外走一走，寻找夏天的足迹，领略大自然的风采，探索大自然 的奥秘。四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标 精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身 发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在 教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知DD 探究DD反思DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作DD探究DD创造DD创新 为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。五、用扎
23、实的双基训练，培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成 练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标指出： 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起 着重要的作用，必须从小打好写字基础。把字写得正确、端正，并有一定的速 度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。 能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识, 培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一
24、定 的成绩，但还远远不够，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语 文成绩！把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学 习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。二年级学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我 十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而 又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体 展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。在教学中，
25、我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上 搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文 内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有 很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导 致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的 教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由 自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点O我采用多种方法让学生识字o例如： 让学生自己动
26、手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。 首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进 的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶 段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固 识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。” 在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一, 并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是 指比一比与范字的差异、学会评价。通
27、过以上训练本班学生的书写较之以前有很 大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出 来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。学习习惯欠佳，学习态 度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后 不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那 些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生, 从开学开始，争取消灭不及格的现象。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬 优点，改正缺点，争取有更大进步二年级语文教学总结篇2这学期
28、，我担任二年级的语文教学工作，虽然是轻车熟路，但我仍然不断学 习、发现、探索语文教学的真谛，力争让自己的教学更加鲜活生动，让孩子们在 简单、愉快中学习语文。以下几方面是我这学期的收获与体会。一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点, 采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的 教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生 为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自 主获取知识。提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，
29、 使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课，学习 兴趣比较浓厚。二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习 惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课 根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文，作业 完成的状况等方面进行评比，那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来 按分数的高低评选出红旗小组。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。（二）透过多种方法，培养学生爱阅读课外书
30、籍的良好习惯，提高学生的写作 潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的 选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平时经常布置 学生阅读课外书，个性是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字 量，积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记，返校后进行批改，发现写得 好的日记及时予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句 或看图写话里的，则另外加分。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加， 写作热情和潜力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字潜力。教学时我采用了读字、范写、 评议、试写的程序：读字时，让学生
31、讨论写这个字时哪一笔最关键写这个 字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的 规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的 要领。从而提高了学生写字的技巧。（四）在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。初读，将课文 读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读 出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层 次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法, 彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共 同讨论，培养学生的问题意识;让学
32、生将自己的理解画出来，说一说自己这样画 的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演 演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还 能促进学生乐学、爱学语文。以上是我这学期的一点收获和体会，当然在自己的教学中还存在许多不足的 地方，例如如何做好培优转差的工作，让学困生体验到学习的快乐和享受到成功 的喜悦。我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。二年级语文教学总结篇3本学期，在学校和教导处的领导下，本人教学工作和个人发展在扎实中求进, 其中有成绩和亮点，也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作做总结：本学期，我班学生数为57,
33、大部分学生能自觉完成学习任务，自学能力和课 堂倾听能力有所改善，语文素养得到了初步发展。但后进生问题仍很大，部分家 庭环境差、低龄学生成绩偏差，课堂注意力不集中，造成了长期落后局面。针对 我班实际情况，我的语文教学工作主要如下进行，一培养学生倾听能力，改善课 堂纪律。俗话说“磨刀不误砍柴工”，学期初我花了不少时间针对问题学生进行 教育，针对全班进行培养，通过不同的方法引导学生进入课堂、融入课堂，稍有 成效，本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。二是认真备课和批改 作业。在每一课时上课之前，我都会熟记设计，在书上做批注，经常向办公室同 事和其他同行请教教学中的困惑，做到不上白课不“放羊”
34、；作业批改方面，经 常做到面批然后让学生马上订正，巩固了学生的知识，坚持二次批改做到不疏不 漏。三是培养学生的语文写作能力。二年级的学生正处于语文素养发展的关键期, 本学期我花了较大的功夫来培养他们写话、写日记的能力，基本让绝大部分学生 学会了作文、日记的格式，部分学生已经渐渐体现出写话、写作文的能力。四是 初探班级读书会。本学期，我利用班级藏书、学生个人藏书、学校藏书等资源, 组织了 3次班级规模的阅读，学生阅读了格林童话等著作，大大培养了他们 的阅读兴趣和阅读能力。在组织过程中，我也不忘培养优秀学生的阅读能力，逐 步让他们以优带落后，以点带面。本学期，在教导处的领导下，班级还参加了二 年级
35、铅笔书法比赛，巩固了学生识字、写字的能力，也给自己今后这两方面的工 作提出了思路。本学期改善了学生的倾听能力，本人认为是学期教学工作的亮点之一。刚接 这个班时，感觉学生倾听习惯不好。本学期用了各种方法把学生引导到倾听的轨 道上，大大改善了课堂教学效率。班级读书会一直是我想去探索的东西，本学期 在初探过程中，我让学生接触了长篇文本阅读，提高了他们的阅读能力。但我的 工作中还存在许多不足，比如对后进生关注不够，班级学习氛围偏差，责任应该 归结在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长联系，导致 这样的问题出现，在今后的教学工作中，后进生辅导、提高班级学习氛围应该是 我的重点。本学期，
36、在学校领导、教导处和同事的指导下，个人专业发展获得了比较大 的进步。本人坚持写教育博客，博客对本人的专业发展有很大的帮助。今后仍要 不懈努力，坚持阅读和学习，争取方方面面更上一层楼。今后在学校和教导处的领导下，本人教学工作要立足基础，以生为本，踏踏 实实等进行，努力排除不足，多出亮点，为学校做贡献，为自己促发展。二年级语文教学总结篇4本学期，我担任二(x)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教 学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教 学工作予以总结。一、激发兴趣一一乐意学“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。 在教学实践中，我
37、采用各种方法，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年 级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象 地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自 然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。课中，我还鼓励学生用自己喜 欢的方法来识字，学生想出了很多中识字方法，如：加偏旁、去偏旁、换偏旁、 做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中出 现，既指导学生识字，又让识字过程变得生动有趣。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最容易受感 情因素的感染。顺应儿童的心
38、理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情 境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。二、变换形式一一“玩”中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一 特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行, 不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好 奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，如：复习组词可以 用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。这些游戏使学生真正“动” 起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。三、注重朗读一一“读”中学二
39、年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，朗读教学也 不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一 一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得十分重 要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形 象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在 品评中深化理解，升华认识，填补空白。为了提高学生的朗读水平，使朗读和理 解在课堂教学中互相促进，我积极参加小学语文“爬坡式”朗读教学策略的研 究这一课题的实践与研究。另外，我还积极参加各级教研活动，校内公开课我 是什么、街
40、道公开课只有一个地球均获得一致好评。四、读写结合一一“写”中学美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。”本期我积极鼓励学生每天课外阅读半小时，每天写一篇日记，坚持每周一次 的习作训练，我班学生侯孟远所写的习作快乐的池塘被刊登在中心校校刊东 江风上，我想：小荷才露尖尖角，读写结合，丰富语文教学实践，长此以往, 坚持不懈，学生定会喜欢上习作。五、培优辅差一一“辅”中学学生是不完全相同的个体，每个学生都有自己的长
41、处和短处。怎样能使优生 更优，差生提一提呢?在教学中，我除了自己个别辅导学生外，还组织学生开展 “一对一，一帮一”的活动。让优生在教同伴的时候得到了锻炼，使知识更掌握 的更牢固，也培养了自己的创造的能力。使差生听起同学的讲解，便于理解从而 掌握知识。我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还 要不断努力，不断学习，提高自己。二年级语文教学总结篇5一、严格要求自己本学期，我担任二年级八班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适 应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己。1、积极学习新课标，在暑假中每天都认真的朗读语文新课标。2、备好每一堂课。认真钻研教材，把握每一
42、课的重点、难点和考点，根据学生的实际情况，简化教学环节，精炼教学语言，突出学生的主导作用。3、注意培养学生养成良好的学习习惯。课前预习，上课认真听，课后积极 完成作业。4、教学中，虚心向有经验的教师学习。每当我有疑惑，我都会向我的师傅 唐娟老师、陈灿老师和二年级组内其它的老师积极、虚心的请教。5、持做好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关 重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的 转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班级学风。二、学生所学以及不足通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识:认识400个字，会写3
43、00个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。学会了使用部首岔子法，学生有了独立识字的能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，和自己 喜欢的课文片段。了常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。存在不足之处：1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，没 有看到很大的成效。2、大部分学生没有良好的阅读习惯，对阅读没有兴趣。3、教学成绩仍然欠突出，还需提高。三、今后打算学生是学习的主体，只有充分发挥学生积极性，引导学生
44、自己动脑、动口、 动手，知识才能变成学生自己的财富。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转 化为“我要学”、“我爱学”。同时要求注意自我不断地完善、提高教学基本功 和综合能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。二年级语文教学总结篇6回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实 践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的 事例，各种教学方法、模式的展示，
45、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂 教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、认真上好每节课，为学生打下扎实的语文基本功。在识字方面，在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生 识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方 法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异，激活学生思维， 玩出价值。如闯字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是， 这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说： 这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思一个字有多种识记方法: 看字形认字、跟据部首猜字义
46、等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用 画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现；将课外识 记的字剪一剪、贴一贴，制成小报；在班级文化中设置了 “识字加油站”，每 组选定一个站长，每周都更换各组板块的内容。最后评选出识字大王在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调 学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。课标中指出：写字是一项重要的语 文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从 小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在 一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用 了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生讨论写这个字时哪一 笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,