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1、6s现场管理走进幼儿园为进一步推进幼儿园规范化、标准化、品牌化体系建设，不断完善精细化、 精品化管理，全面提升管理效益和管理水平，提高幼儿园老师整体素质，河南理 工大学幼儿园以6s现场管理为载体，在园所管理中输入6s现场管理理念。在 6S现场管理理念的浸润下，园所和各班级的日常管理工作得到了进一步规范， 通过标准化的管理模式，优化了保教过程，提升了保教质量。河南理工大学幼儿园2s整顿_ aTcz 一3s清扫a除险0 4tv.*a- st工柞*）痴 ，ntim.堤，3,ua. ttttMlt.M. 3t下大K修 X-照I . 葡上工作am屈itwmmMntvmw.。工，*缗,、/用. q*.u*
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3、、整理(SEIRI)阶段将工作现场的所有物品区分为有用品和无用品，除了有用的留下来，其它的 都清理掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，保持清爽的工作环境。把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消 除过多的积压物品。三、清扫(SEISO)将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽,创造良好的工作环境。创造良好的工作环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。I四、清洁(SEIKETSU)将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在整洁美观的 状态。目的：创造明朗现场，维持上述3 s推
4、行成果。I五、安全(SECURITY)重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的：建立及维护安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。六、素养(SHITSUKE)每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神(也称习 惯性)。目的：促进良好行为习惯的形成，培养遵守规则的员工，发扬团队精神。6 s现场管理不仅仅是一种现场管理，也是一种行为管理，我们将继续 保持6s现场管理工作成果，将6s现场管理内涵不断延伸，不断创新。把6 s 现场管理理念融入到幼儿一日生活中各个环节，培养孩子养成良好的行为习惯， 全面提高办学水平和服务质量，为孩子和家长提供更优质的幼儿教育服务。