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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幼儿园6s班级管理幼儿园6s班级管理“6S”班级管理实施方案 总则参照幼儿园6S标准化管理，结合各班实际情况特制定幼儿园6S推进实施方案。从早上入园、晨检、早餐、 盥洗、入厕、早点、区域活动、集教、户外活动、午餐、午睡、起床、游戏、晚餐、离园等每一个环节进行自我检查。对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。 一、活动室整洁有序、布局合理 1、班级的卫生、物品的排放
2、要随手整理，多余的东西不要留、墙面上零散东西不要乱贴，活动室不但要整洁有序，墙面创设要既美观又有教育意义，体现主题思想并能够根据主题的进展及时更换。 2、活动区的设置要合理，动静有序，保持干净卫生，区域里面的材料分门别类摆放。所有的物品用图片、图形、颜色等作为标记，方便拿取。 3、活动区材料投放的改变。 活动区材料要有目的地进行整理，哪些是本学期或本月针对幼儿发展水平所需的，按计划来投放；材料、玩具的选择要适合幼儿手部小肌肉的操作，排除掉可能存在安全隐患的东西；物品摆放目视化，（用颜色进行管理就是目视管理）大量使用各种颜色进行区分现场、物品、设备状态等信息，每种教师投放在活动区的材料或玩具要让
3、幼儿一眼便知道它的操作方法，并减少因物品过多堆放而影响幼儿专注操作、探索的干扰：幼儿已经掌握或没有兴趣的玩具或操作材料，要立即进行调整或换除。4、培养有序的意识，养成幼儿良好的常规习惯。通过物品摆放、活动区材料的调整，让孩子们从活动现场的视觉感官上就建立一种秩序感，无论是自己的鞋子、书包，班级中的玩具、成长档案、工具材料等，孩子们从小班起就能根据照片、图标提示，自己取拿、归放，不会造成混乱；喝水、洗手、入厕的时候，孩子常出现争先恐后的现象，老师就在以上的区域用图示的方式设立“等待区”，一条线或一个圆点，让孩子学习等待；在阳台上，为了解决孩子们在排队和换鞋子的时候出现的队伍拥挤、椅子凌乱等问题，
4、老师就以红色（女孩子）和兰色（男孩子）的线条设立“排队区”、“换鞋区”等，让孩子懂得按序排队和摆放椅子，使班级形成有序的生活氛围。材料可采用鞋盒、塑料筐装，但是要有名称。如玩具：雪花片。另外鞋盒和桌面的图案要统一吻合，就是拼图，如两个半圆和上就是整园。教师通过变换角色来考虑幼儿的需求，“整理”掉一些成人要求的“条例”，孩子们的常规要求就不再让他们觉得束缚和难以达到；常规培养是“永无止境”的一项工作，教师要在提出要求后，及时的辅导和监督，否则要求会变成空口号。教师应加大平时的观察，争取在第一时间发现问题和解决问题。促进好的行为转化成习惯，减少坏的方面的负影响。 二、教师上班前6 （1）更换工作服。（2）室内通风、打扫室内卫生。 （3）检查安全隐患。 （4）填写记录表。（5）摆放好当天的活动材料及教具。 （6）做好迎接孩子入园的准备。 三、教师下班前： （1）婴幼儿的药品、衣物、物品清理、检查是否整洁、卫生、数量足够。婴幼儿的仪容是否干净、衣服有无打湿或者污秽。 （2）活动室各类物品、玩具、桌椅是否归类。 （3）教师小结，交流当天班级情况，准备第二天教学玩具。 （4）垃圾收否倒掉。 （5）电源、窗户是否切断、关闭好。四、婴幼儿离园前：（1）玩具物品要带回。（2）学习整理自己的衣物。（3）学习清洁自己仪容仪表。（4）学习整理书包、桌椅。（5）耐心等候家长到来。-