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1、xxxx中学教学信息教研活动总结为积极贯彻落实XX教育厅关于疫情防控延迟开学期间 线上教学的工作部署，xxxx中学根据学校的实际，制定了“整 体规划、精准施策”的方针，全力整合学校的教育资源开展 “线上教学:全体任课老师根据学校的要求，定时开展各 学科组和各年级组的教研活动，厘清问题，反复讨论，群策 群力，总结出适合xx学生学情的线上教学方法，取得了很 好的教研成效。现将各组教研情况梳理如下：一、道法学科组：线上教学守初心，教研有梦共成长为进一步推动和落实新课标，探讨和切实解决开学两周 线上教学中出现的问题，9月13日上午政治学科的老师们在 校内进行了教研活动。1、线上教学前期汇总。交流线上教
2、学主要的困难点， 老师们分享了线上教学中积累的一些行之有效的方法和措 施，发挥教研组的集体智慧，最大程度地提高线上课堂教学 效果。2、为减轻学生网课负担、力求高效网课，老师们就疫 情期间学生心理的调适，教学资源的选择，教学进度的安排, 作业设计及评价反馈等问题各抒己见，集体讨论，集思广益, 实现备课组共享。3、依托深度教研，优化教学规划。初一刘红卫老师认 为线上教学要寓学于乐，教师要做到心中有学生，任务要明 确，方式要转变，组织要灵活，评价要跟上。初二郭欣老师 第一次教授道法八年级，组内老师帮助她梳理知识体系，整 合资源，完善线上教学，促进思维成长。初三张明和孙靖老 师多次线上备课交流，资源依
3、托，精细备课，采取多种方式 与学生进行互动，发挥集体智慧的优势，凝心聚力。老师们进一步深刻感受到到集体教研是大家思维的碰 撞，是大家共同智慧的成果。政治学科全体教师会携手共进, 共克时艰，坚决打赢线上教学攻坚战，以最优质的线上教学 为孩子们的成长保驾护航！二、数学组共研新课标，赋能“新”课堂为更好的领会和贯彻义务教育数学课程标准（2022年 版），全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实 把新课标的理念和基本要求落实到课堂教学中，9月14日下 午数学组围绕数学新课标和数学课堂教学两个方面展开教 研。1 .要按照课程标准去制定学习计划，真正有效的进行中 课堂教学；要深挖教材，实事求是的练好
4、基础题；同时，要 注重方法的指导，授之以渔，注重实效，使学生能够体会数 学核心内容的本质，使学习真正做到课堂提质，课外减负。2 .为减轻学生网课负担、提高网课教学质量，老师们就 疫情期间学生教学资源的选择，教学进度的安排，作业设计 及评价反馈等问题各抒己见，集思广益，实现备课组共享。 老师们认真聆听，仔细记录，将新课标的主要内容和变化进 行了详细的梳理。在记录和思考的过程中，更加明确了在具 体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求，会努力将其 内化于心，外化于行。三、语文组一一对焦新课标，精准把好脉自网课以来，语文组已先后组织了两次集体备课，分别 就区教研计划传达和网课实施策略展开研究。9月9
5、日全组在会议室学习了区计划传达会的相关内容。 内容共分两部分，第一部分是初三中考成绩变化突出的学校 分享经验。泉海中学、舜耕中学和舜文学校的初三备课组长 分别讲述了他们的具体做法。其共同点有三：一是重视集体 备课；二是重视资料整理；三是重视培优控低。这三点对我 们而言同样重要，也是我们下一步在教学中调整的重点。第 二部分是区教研员崔老师分享了新课标的要点。崔老师分别 以飞鸟之眼、蜻蜓之眼、蚂蚁之眼为纲，分析了教育改革的 新趋势、新变化和学科落地的新路径。就义务教育阶段的培 养目标和新课标素养导向展开论述，并对下一步的教学提出 了合理化建议。结合计划传达会上的内容和我校实际，组内 老师们进行了热
6、烈而有建设性的探讨。9月15日，学科组进行了第二次集体教研。教研围绕网 课以来的各类问题展开。从学生层面、教学层面、技术层面三个维度进行梳理。学生层面问题主要集中在学习资料的准备和端正学习 态度上。网课期间存在部分学生上课不积极，作业不认真及 时完成，自习课逃课的现象。同时，绝大多数的孩子缺乏纸 质版资料，尽管课前老师都为学生提供了电子课本，但在上 课过程中，学生使用仍然感到不便。针对这些问题，老师们 提出了加强学生思想教育，及时与班主任、家长沟通交流， 督促孩子认识网课的意义的解决策略；提出充分利用多媒体 技术，丰富课堂内容，变换教学形式，增加提问环节等措施, 提高学生上课的兴趣，激发学生学
7、习的内驱力的建议。针对 学生缺少学习资料的问题，我们整合每节课的知识点，将课 件发到学生群，最大程度的降低学生因网络不佳、做核酸、 少资料等问题对学习的影响。四、地理组求真务实，精耕细作9月8日地理组教师到十四中参加了区地理教研活动,在李刚老师的带领下学习了朱伟强博士的认识大单元教 学，了解了教师如何依据新课标核心素养进行大单元教学 设计，单元教学方案设计和单元学历案编写超越了 “课时” 设计的概念，将“单元”作为教学设计的基本单位，使得学 生的学习突破了课时的限制，从教材单元转向经验单元。在 陈青主任的带领下，老师们再次对地理新课标的变化有了充 分的认识，明确了新课标下的课堂应围绕大单元、项
8、目化、 主题、任务驱动式教学方式，引导学生在“用中学” “做中 学”、在最新情境主题学习中自主构建知识体系。 9月15 日地理组三位教师到校，首先再次围绕新课标的变化和核心 素养下对地理课堂教学的新要求，并结合我校藏族学生学 情，进行了二次研讨，力争通过新课标的学习促进地理课堂 教学变革。其次，三位老师对疫情之下的线上地理教学也达 成了 “小容量、慢节奏、抓落实、勤关注、稳情绪“五步共 识。五、物理组一一聚焦问题，群策群力为更好的学习和贯彻义务教育物理课程标准（2022年 版），更好地提高当前特殊情况下的网课课堂教学效率，增 强教学效果；协调教学进度；更加全面地了解、汇总前一段 时间网课教学中
9、出现的问题，并提出相应的解决办法；解决 线上教学集体备课教研问题。2022年9月15日下午物理教 研组全体教师开展了一次集思广议、全方位、多角度、务实、 求效的物理教研活动。教研活动中，各位老师提出了自己在线上教学中发现的 问题，其中较为突出的是：1、学习资料准备不够充分。2、 学生学习态度不够积极。3、作业上交不及时。4、作业态度 不认真，存在抄袭现象。5、个别同学想方设法逃避学习。6、 学生因隔离或其它原因导致网络信号无法保证，或做核酸检 测耽误课堂学习问题。针对以上问题，各位老师集思广益,提出了多种有益的建议及方法，主要有:1、学生学习资料的准备问题。老师们已经将所需的资 料合并上传到各
10、班教学群，但随着教学群内文件的进一步增 加，一些学生没法打印装订，又没有养成下载保存资料的好 习惯，导致后来再找对应课程的课时资料时出现找不到或浪 费时间比较多的情况。针对以上情况，高洪祯老师建议，每 一节课程结束后，将下一节课的电子课本、预习所用的导学 案、课堂反馈的电子稿汇总到一起，再一次发给学生。为防 止出现图片过多、过乱的情况，可将每一节的图片导入到一 个WORD文件内，以本节的节次+课题命名文件，这样学生可 打开有序阅读及有序保存。2、针对学生作业上交不及时、作业态度不认真，存在 抄袭现象等问题。在当前情况下，张立新、姜宪涛、孙艳青 三位老师一致认为，从严格作业上交时间、严格作业批改
11、（包 括作业对错、书写认真等）、严格检查作业反馈等各个环节, 对不自觉的学生进行进一步的约束。3、针对学生学习态度不够积极、个别同学逃避学习等 问题。张绡戳老师从班主任的角度认为，班主任多与任课老 师沟通，在得到任课老师反馈的一些突出问题后，班主任在 班会等时间，应进一步对学生进行不厌其烦的、反复的教育, 对学生强调特殊时期，自觉自律的重要性，从思想上、根源 上解决问题，是最根本的解决办法。同时，针对问题突出的 同学，班主任与家长多沟通，家长多督促，强化家庭对学生 的教育引导作用。4、针对学生因隔离或其它原因导致网络信号无法保证, 或做核酸检测耽误课堂学习问题。各位老师一致认为，当 前情况下，
12、除要求耽误课堂学习的同学于课后自学外，没有 其它的时间对他们进行单独的补课。高洪祯老师提议本班的 任课老师，课后将课件或相关资料传至班级群，以方便耽误 课堂学习的同学自学。此方法得到大家的认可。六、英语组 积极主动，寻求方法9月27日周二下午，英语组在校内进行了全组学科教研。 教研围绕以下几个方面展开：1、各年级组对上周教学工作进行了汇报及总结。2、全学科组对于新出现的网课问题进行了交流探讨， 如对于近期藏区因普遍降雨引发经常性停电而导致部分学 生无法联网上课的情况，老师们提出可以通过录课的方式， 将课堂过程录下来，之后发给无法上课的同学，使其可以通 过课堂录像及发到QQ群中的课堂笔记进行查漏补缺。3、各年级组完成了本周课程进度的交流与统一。4、各年级组对近期学生作业提交情况作出重点分析与 总结，针对线上课无教材无练习册的特殊情况，使作业方式 更加便利化，内容更加贴近课本，在方便学生同时减轻作业 “量”的基础上更加完善了作业的“质