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1、信息技术与语文教学融合信息技术与学科教学融合，不是仅仅把信息技术作为教学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的 工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学 习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调 动起来，从而提高课堂效率。下面我谈下信息技术与语文学 科教学融合的优势。1、信息技术与语文学科融合，有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种 最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参 与到学习中来。例如：在教学山青青导入环节，利用课 件显示：山清水秀，鸟语花香，和风细雨的春景图，同时配 乐。多媒体的使用完全把学生带到了景
2、色宜人的地方，使学 生产生强烈的求知欲。2、信息技术与语文学科融合，有利于增加学生获取的知识 量，并能长时间保持记忆。传统语文教学教师在板书重要内容时，要占用大量时 间。如多媒体利用图、文、声、动并茂的特点，既能看得见, 又能听得见，还能用手操作，这样通过多种感官的刺激所获 得的信息量，比单一地听老师讲课强得多。3、信息技术与语文学科的融合，有利于学生自主学习。在 多媒体这样的学习环境中，学生可以平等地共有、共享人类 的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择, 学生有了自主学习的天地。做到信息技术与语文学科的有效整合：1 .利用多媒体特点，吸引学生注意力，突破重点，解 答疑点。语文是让学生富有个性化地感悟、欣赏、评价语 言艺术的过程。2.设置动态教学，让学生主动的探索突破难点。小学生思维仍以具体形象思维为主，但在教学过程中，经常 会碰到一些难点的问题。这些问题我们往往可以通过多媒体 技术，让他们更深入、更快捷地去掌握它。多媒体的使用 加深了对知识的印象和理解，吸引学生主动探索，突破难点。总之，多媒体设备为教学服务，应用一种新的方式把信 息技术与学科教学结合起来，使两者优势变得更加有效，提 高课堂效率是我们的根本目的。我们相信信息技术与语文学 科融合，必将对教育的发展起到很好的促进作用。以后我们 将在这方面继续探索，这是教育的需求，也是时代的要求。