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1、半日活动方案活动目的：1 .积极主动参与活动，有良好的学习和生活习惯。2 .在学习、生活上愿意与同伴友好合作与协商。活动内容：晨间活动、晨间锻炼、晨间谈话、集体教学活动、课间操、生活环节、户 外自主游戏、音乐游戏、午餐。活动安排：一、晨间活动（7： 508： 10）1 .主动与同伴交往，自主区域游戏。2 .值日生做好值日生工作。二、晨间锻炼（8： 108： 40）活动目标：1 .自主地进行活动，探索绳子的多种玩法。2 .积极参与游戏活动中，对户外自主锻炼感兴趣，体验游戏活动带来的乐 趣。活动准备：绳子、皮筋、乒乓球、纸球、纸棒。活动过程：（一）热身运动教师带领幼儿一起做热身运动，为幼儿游戏做好
2、准备。（二）开始游戏1 .自由选择材料进行游戏，探索多人一起合作玩的方法。2 .教师观察指导，及时捕捉幼儿的创造表现，鼓励好的方法，对有困难的 幼儿进行个别帮助。（三）整理场地三、晨间谈话（8： 408： 50）针对晨间锻炼进行谈话，总结在活动中的表现，如：创新的玩法和遇到的 困难。四、集体教学活动（8： 509： 20）前书写：祝福信活动目标：1 .尝试用符号、图示、文字等形式记录自己对他人的祝福。2 .了解信的基本格式，尝试看懂图画信，并能大胆讲述。3 .体验相互关爱的友好情感。活动准备：幼儿事先收集以往收到的送给自己的贺卡。幼儿操作材料第4册第3031页“毕业祝福”。活动过程：一、读信1
3、 .前几天，老师收到了大五班一位小朋友的来信。我们一起来读读看，上 面都写了什么？2 .幼儿猜测书信内容。3 .教师归纳书信的基本格式。小结：要想让别人看懂你写的信，需要写清楚是给谁的，我们把它叫作称 谓；想对别人说的话，我们把它叫作正文；还要写上你的名字，好让收到的人 知道是谁寄给他的，寄信人要署名；最后还要写上日期，这样别人就能知道你 是什么时候写给他的了。二、我想送出的祝福1 .我们就要离开幼儿园了，你有没有想要送给别人（你的好朋友、幼儿园 的工作人员等）的祝福？你想对他/她说些什么呢？2 .幼儿个别讲述，教师梳理祝福的内容。三、我的祝福贺卡L请你们把刚才想送的祝福用图画、文字、符号等方
4、式记录下来。3 .幼儿自由书写“毕业祝福”的信。4 .幼儿创作完成后，将作品粘贴于黑板上进行展示。5 .阅读别人的“毕业祝福”贺卡。现在我们一起来看看小朋友都写了哪些 祝福?6 .请幼儿介绍自己的作品。7 .教师梳理幼儿的书写。（同一内容不同的记录方式；各种不同的祝福话 语分享）五、课间操（9： 209： 40）要求：跟随音乐精神饱满并有节奏地做操、游戏。六、生活环节（9： 409： 55）活动目标：1 .排队有序入厕。2 .养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。3 .正确使用六步法洗手。七、户外自主游戏：羊羊欢乐场（10： 0010： 55）活动准备：单梯、双梯、木板、垫子、轮胎、球
5、类器械等等。活动分享：分享游戏故事1 .谁愿意来分享你记录的游戏故事呢？2 .对比游戏体验与之前游戏计划是否一致？请幼儿谈谈游戏感受。3 .说说“我的困难”。刚才在欢乐场上的游戏中，有没有遇到什么困难？4 .分享游戏时的困难，教师可以视情况出示照片或视频，鼓励大家提出解 决办法或是好经验。5 .将同伴的一些好的经验和办法到下次游戏中可以进行尝试。八、餐前活动音乐游戏：母鸡孵蛋（10： 55-11: 00）要求：L感受歌曲活泼轻快的旋律，乐于参与音乐活动。6 .能够在游戏唱唱数数中感知数量关系。九、午餐（11： 00）1 .能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入 餐盘。2 .有良好的坐姿和进餐习惯。3 .会正确使用和收放餐巾、餐具。4 .餐后主动用餐巾擦嘴。