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1、花钟评课稿教研ao月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了袁平老师执教的花钟一课， 收益匪浅，设计先是采用多媒体出示各种美丽的花的 图片，带领学生走进花的世界，有了具体、鲜明的形 象，能给学生真切、直观、具体形象的感觉。学生发 出了阵阵的赞叹声，这样就吸引学生的注意力，而且 学生很快就进入了文本，下面我谈一下自己的一些粗 浅的想法。1、注重学生的朗读感悟。袁老师从身边的鲜花图片导入新课，学生在美的感染下，形容花朵的四字词语脱口而出，教师相机导 入新课，在理解课文内容中，袁老师注重学生的朗读 感悟，通过对比朗读，体会句子表达的准确性，多样 性，通过你读我贴，设计花钟的活动，让学生把所学
2、变成所用，从而深入理解课文内涵，美在点点滴滴， 润物于无声之处。2、把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。学生通过有感情地朗读课文，入情入境感受“一 天之内，不同的花开放的时间是不同的”的含义，并 在自己制作的“花钟”上填写对应时间开放的花朵名 称，更直观地感受到时间的变化。3、巧妙引导，联系实际。通过袁老师的巧妙引导，同学们把各种句式的运 用发挥得淋漓尽致，每位同学都积极主动地发挥想象， 联系实际，展示出了自己的风采。4、自主学习，合作交流。袁老师抓住关键语句来概括大意，从而掌握学习 方法；以“哪些花组成了花钟”为重点，组织学生用 所掌握的方法自主学习，合作交流。在学习中了解花 朵开放的时间
3、及姿态；在交流中体会作者善于观察， 勤于思考，敢于创造的习惯；在对比朗读中感受用不 同的方式表达同一意思的写法。5、调动了学生的积极性。从春日里的“桃花一簇开无主”到夏日里的“映 日荷花别样红”，领略完秋日里“菊残犹有傲霜枝” 的傲骨，又走进“墙角数枝梅，为有暗香来”的清谷 幽香中，学生们从诗词中感受了四季之美，时间之妙， 也从中体会到了花与时间的结合产生的玄妙，进而激 发了学生学习这篇课文的兴趣。6、把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。学生通过有感情地朗读课文，入情入境感受“一 天之内，不同的花开放的时间是不同的”的含义，并 在自己制作的“花钟”上填写对应时间开放的花朵名 称，更直观地感受到时间的变化。7、从学生实际出发，因材施教。在明确课时目标的基础上，根据文本特点选择合 适的教学方法；把本课学习重难点迁移运用至语文主 题丛书中，从而达到最大的效果。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，板书可以再适 当扩大一些，采取师生互动的方式，从而发挥板书的 效果。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请袁老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！