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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束
2、后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成七绝，顺序正确的一项是绿阴冉冉遍天涯青草池塘独听蛙秋庭暮雨类轻埃林莺啼到无声处门外无人问落花A.0B.C.D.2、阅读下面文字，完成小题。改革开放初期，愿意在毕业后归国的留学生很少，国内企业视海归留学生为珍宝，竞相争夺。正是基于这一现实， 许多优秀的学生纷纷选择出国“镀金”，随之出现的现象是归国留学生的数量与日俱增。出国留学的人越来越多，海 归敞学生不再稀缺巳成为历史，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进的发展，也在无形之中缩减了海归曾学生的竞争 优势。国内就业环境的变化是很多海归留学生始料未及的，当他们回到国内，骨感的
3、现实如 ,让他们产生 各种负面情绪。如果我们 地想一想，也不难理解他们的失望、焦虑与担忧。其实，留学经历的价值并非只体现在让海归留学生找到高薪水的工作。海旧留学生的留学 使得他们在国际视野、适应性方面占有优势。认清自己，利用好自己的优势，无疑能 他们的人生道路。1 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而近些年来国内高校突飞猛进的发展态势，也在无形之中阻碍了 海归留学生的竞争优势。B.出国留学的人越来越多，海归留学生稀缺己成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中削弱 了海归留学生的竞争优势。C.出国留学的人越来越多，海归留
4、学生不再稀缺已成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中 影响了海归留学生的竞争力。D.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进地发展，也在无形之中缩减 了海归留学生的竞争力。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.当头棒喝推己及人 经历 扩张后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景均自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人， 略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良乃他人言，皆不省。良日： “沛公殆天授。”故遂从*,不去见景驹。及沛公宅薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁日：“君
5、已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树 党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千余人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵 颍川。（选自留侯世家）1.下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（）A.不见仓海君 秦皇帝冬游B.国击沛公于坐良用怪之C.有一老父，衣褐，至良所月光如水照缁衣D.父日：“限我！” 为其老，强忍，下取限2.下列各组句子中，表明张良具有“隐忍”性格的一项是（）A.良业为取履，因长跪履之 为其老，强忍，下取履B.五日平明，良往 五日，良夜未半往C.良尝学礼淮阳 良愕然，欲殴之D.良数以太公兵法说沛公 良欲往从之，道遇沛公.下列对原文有关内容的
6、分析和概括，正确的一项是（）A.张良曾在淮阳学习礼法，到东方见到仓海君。仓海君得到张良这个大力士后，就把一个一百二十斤重的铁锤给了 张良。B.老人故意把鞋掉下桥，让张良替他捡鞋并为他穿鞋，张良怕老人身怀绝技，使自己吃亏，故只好忍气吞声，给老 人穿鞋。C.张良先打算跟随景驹，半路上遇上了沛公，就归附了沛公。这说明张良是一个“一心事二主”的人。D.张良与老人约会的情节很具有传奇性，为本文抹上了一层神秘的色彩。3 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去（2）良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。11阅读下面的文言文，完成下列下题。高怀德字藏
7、用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署 以牙取后晋开运初，辽入侵边。怀德始能，白行周愿从北征。行周壮之，许其行，至威城遇辽军，被困数重，援兵不至， 危甚。怀德左右射，纵横她突，众皆披靡，挟父而出。以功领罗州利名,赐珍裘、名马以宠异之。晋末，娄牙南侵，以 行周为邢赵路都部署御之，留怀德守睢阳。会杜重威降契丹，京东诸州群盗大起，怀德坚壁清野，敌不能入。汉初， 行周移镇魏博，及再领天平，以怀德为忠州刺史领职如故。周祖征 慕容彦超，还过汶上，宠赐行周甚厚，并赐怀德衣带、 接勒马。太原刘崇入寇，世宗讨之，以怀德为先锋都虞 候。高平克捷，以功迁铁骑右闹都指
8、挥使。从征淮南，知庐州 行府事，充招安使。战庐州城下，斩首七百余级。寻迁龙捷左厢都指挥使。南唐将刘仁贼据寿春，以抗周师。世宗命 怀德率帐下亲信数十骑觇其营垒。怀德夜涉淮，迟明，贼始觉来战，怀德以少击众，擒其裨将以还，尽侦知其形势强 弱，以白世宗。世宗大喜，赐 金带、器币。世宗一日见一将追击贼众，夺卷以还，令左右问之，乃怀德也。召至行在 慰劳，许以节强。太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。四年，从平太原，改镇曹州。七年，改武胜军节度。是 年七月，卒，年五 十七，赠中书令，追封渤海郡王，谟武穆。怀德将家子，不喜读书，性简率，不拘小节。善音律， 自为新声，度曲极精妙。好射猎，尝三五日露宿野次，获狐
9、兔累数百，或对客不揖而起，由别门引数十骑从禽于郊。论日：祖以黄袍之喻，使其将自解其兵柄，以保其富贵。然怀德之驰逐败度，岂非亦自晦者邪？（节选自宋史高怀德传）1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋 亳/皆署以牙职/B.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋 亳/皆署以牙职/C.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋 亳/皆署以牙职/D.高怀德字藏用/
10、真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋 亳/皆署以牙职/2 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. “刺”是检核问事的意思，“史”为御史之意，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。B.契丹原为我国古代北方游牧民族，过着半农半牧生活，辽太祖耶律阿保机建国号“契丹”。C.槊是古代重要的一种冷兵器，通常被骑兵使用，技法有劈、撩、冲、挑等，主要分为马槊、步槊、杂槊。D.节钺是符节和斧钺的合称，作为加重权力的标志，只授予高级将帅，斧钺通常为黄色。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.高怀德随父出征，勇救父亲。后晋开
11、运初年，辽人入侵边境，怀德刚刚成年就被允许随军出征，戚城被围时，他 不顾生命安危，勇猛杀敌，救出父亲。B.高怀德历经多朝，受赏颇丰。后晋时因功被赏赐珍裘等物；周太祖征讨慕容彦超返回途中赏赐他衣带、鞍勒马等 物；世宗曾赐给他金带、器币以示恩信。C.高怀德屡立战功，多次升迁。因退敌有功被任命罗州刺史；刘崇入侵，他战功卓著升任铁骑右厢都指挥使；庐州 之战，率部以少胜多，歼灭敌人，又得升迁。D.高怀德骁勇善战，尽享哀荣。他曾率骑兵在夜间渡过淮河，深入敌营，不仅探知了敌人的强弱形势，还擒获敌方 副将；去世后被追赠官爵，赐予褒扬的谥号。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会杜重威降契丹,京东诸州
12、群盗大起,怀德坚壁清野,敌不能入。(2)太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。5 .文末说怀德“岂非亦自晦者邪”，意思是“高怀德难道不也是自隐才能吗”，请结合文本简要分析这样说的依据。12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。庄子说，高山上看到的山下人，皆如蟒蚁，大小高低如一，何必去争谁高谁低。胡适先生说，我是山下人，就在 山下看人，怎能不计较大小、高低、胖瘦？参考答案1、A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注 意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强
13、对语境的分析与体会。解答本题，可从绝句的押韵入手，再根据诗句内容判断诗句的排列顺序，可用排除法.当然古诗歌的积累有助于排序.既 是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为或，排除C、D两项；根据诗句内容，是 “植物”，为动物。且此诗为南宋曹豳所写的春暮。既是绿阴遍天涯的暮春，“秋”不合季节，应去掉。故选A。2、1. BD【解析】.本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角 度分析句子，对照错例，找到错误。A项，“阻碍”与“优势”搭配不当，可改为“也在无形之中削弱了海归留学生的竞争优势”。B项，正确。C项，“不再稀缺已成
14、为历史”结构混乱，可改为“海归留学生不再稀缺”或“海归留学生稀缺已成为历史”。D项，“呈现出突飞猛进地发展”成分残缺，缺宾语中心语，且“缩减”与“竞争力”搭配不当。可改为“而国内高 校近些年来呈现出突飞猛进地发展，也在无形之中削弱了海归留学生的竞争力”。故选B。1 .本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、 语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。当头一棒，比喻促人醒悟的警告，或比喻给人以突然打击；当头棒喝，佛教禅宗和尚接待前来求学的人时，常常用棒 迎头一击或大声一喝，促其领悟，用来
15、比喻促人醒悟的警告。根据语境“让他们产生各种负面情绪”，选填“当头一 棒”恰当。设身处地，设想自己处在别人的地位或境遇中；推己及人，用自己的心思来推想别人的心思。此处用来修饰“想一想”， 且说话者并不是有留学的经历，所以选择“设身处地”恰当。经历，亲身见过、做过或遇到过的事；历程，经历的过程。根据语境，此处强调“留学这件事”，而非“留学的过程”。 应选填“经历”更恰当。拓宽，开拓使宽广；扩张，扩大（势力、疆土等）。修饰“人生道路”选填“拓宽”恰当。故选D。【点睛】此类试题是将辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成 语恰切表意的能力。所以读懂文
16、段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其 实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。3、B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，要明确题干的要求。 识记字音，平时一定要注意分类归纳，反复记忆。要依据字形和字义辨析字音。识记字形可使用结构分析法：一是字 形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意结合语境，把字的音、形、义结合在一起来考虑。本题要求选择“下列 各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项“。A项，“结点”应写作“节点”。C项，“踮”应读作“di浙”。D项
17、，“南极鳞虾”应写作“南极磷虾”。故选B。4、1. AD2. C【解析】1 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据上文“只要天干为庚的年份，这一年份的尾数一定是0” “因而”，可知“2020庚子鼠年”就是一个新的开 始，在“完全可以”和“应该可以”中，我们应选“完全可以，排除BD两项。“鼠”为十二生肖的开头，2020 庚子鼠年可以看成是一个新的开始，这也与下文“万事开头难”相一致，排除C项。
18、故选A。2 .本题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中 认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。第一组，“为富不仁”意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。“贪得无厌”原指贪婪到无 法满足的地步，现指贪图名利或金钱之心永远没有满足的时候。前者侧重心肠狠毒，后者侧重贪婪。语境中“鼠”的 本性是贪婪，应选“贪得无厌，排除AC两项。第二组，“备受”意思是受尽，尝尽。“倍受”指更加受到、格外受到。语境中“鹘”有遭受嘲笑的意思，应选“备 受”，排除B项。第三组，“恶贯满盈”意思是指罪恶之多，犹如穿线一般己穿满一
19、根绳子。形容罪大恶极，到受惩罚的时候了。“臭 名昭著”意思是坏名声人人都知道。前者侧重罪恶之多；后者侧重名声之坏。语境中指“鼠”的名声坏，应选“臭名 昭著”。第四组，“一帆风顺”意思是船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。“吉祥如意”多用祝颂他人美满 称心。根据下文“千回百转”，可知这里应选“一帆风顺”。故选D。3 .本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“十二生肖代表着时间”
20、 “时间代表着年份”说法错误，干支纪年是循环使用的，所以说，“十二生肖代表这年份” “年份代表着时间”。排除BD两项。“顺和逆”应是在“时间”范畴内说的，所以“顺和逆在时间中都是理所 当然的事”，排除A项。故选C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调
21、换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. D2.表明此处是常年有战事的地方，人人尚武，刻画出边民的骁勇。揭露了战争的残酷，战争给国家、人民带来了 深重灾难。边民的骁勇与下文所写“庙堂”的妥协形成对比，押击了朝廷的无能和政策的失当，表达了作者对边民 不幸遭遇的深切同情。【解析】.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求, 然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表 达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运
22、用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“家世为边户”中“家世”即家里世世代代。B项，“朝夕”有早晚、每天、时时的意思。C项，此诗通篇都是采用边民叙述的口吻，与杜甫的“三别”一样。D项，有两处错。一是错在“整首诗”讲“残酷的斗争、惨重的伤亡”，二是错在“悲伤而沉痛”。本诗分为两层， 前八句写“澧州盟”之前的边地情形。讲到残酷的战争，有惨重的伤亡，但“虏骑蔑如无”，边民对入侵者毫不畏惧, 因而基调是高昂的，表现了边民为保卫国土、保卫和平生活而英勇斗争的精神。后八句写“渣州盟”之后的情形。“南 北结欢娱”，不再打仗了，但“两地供赋租“，边民的负担却更重了。而且由于“庙堂”的妥协，边地
23、“将吏”更加 胆小怕事，时时“戒生事”，边民“身居界河上，不敢界河渔”，表达出一种屈辱和不满，也是对“庙堂”统治者的 讽刺。故选D。1 .本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求简要说明“儿童习鞍马，妇女能弯弧”，这样的 细节描写的深意，即考查细节描写所蕴含的诗人的情感态度，思考时一定要结合细节产生的背景，然后内容、情感角 度去分析。北宋从建国开始，就受到辽（契丹）的严重威胁，辽“朝夕”南攻，频繁骚扰，“边户”只好“年年常备 胡”。此地经常发生战事，自然尚武之风盛行。这两句从“儿童”和“妇女”着眼，运用细节描写，突出了边民的尚 武之风。另一方面，“儿童”和“妇女”都要参战，可
24、见战争的残酷。边民对入侵者毫不畏惧，“庙堂”高层却采取 妥协屈服的方针，朝廷的妥协与边民的骁勇形成鲜明对比。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两 者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手， 这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代 了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从形象入手，形象描写能够体现诗人的情感；可以从用 典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。6
25、、献愁供恨 宫阙万间都做了土 故患有所不辞也 想佳人妆楼顼望 寻向所志 福兮祸之所伏 千里 送鹅毛野旷天低树【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写。写错字、 漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：阙、辟、颗、旷。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答 时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句
26、后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学 生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. A. A2 .经济意义：有利于调整产业结构，提供经济发展新引擎；社会意义：体现先进社会发展理念，带来社会均衡发 展的新局面，实现“健康中国”；民生意义：有利于提高人民群众的健康水平和生活质量。【解析】.本题考查学生分析比较图表并筛选整合图表中信息的能力，这类题目解答时，要求考生认真分析比较图表中的数据， 注意将选项内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“我国健康养老产业在众产业中占比最高”分析错误，根据图表信息可知医药产业的占比最高；故选
27、A。1 .本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时既要对文章进行整理和把握，又要对文章的局部进行恰当的分析, 分析概括文章的内容、观点时，注意结合语境。B项，“具有维护健康、修复健康、促进健康的目的。”分析错误，从原文材料三第3段“以维护患者健康为出发点, 利用互联网技术,改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需求”可知“满足人民群众便捷就医需求”才是目的； C项，“把全部工作重点前移到预防上”曲解文意，文中材料三第1段“改变重治疗、轻预防的传统医学模式，关口 前移，重心下沉，才能较好地控制疾病”，这里的“关口前移”并不等于“把全部工作重点前移到预防上”；D项，“互联网医院可对个体进行疾病
28、前、中、后的全方位、全周期管理”张冠李戴，从文中材料三第二段“互 联网+医疗健康模式要求运用互联网信息技术，改造优化诊疗、结算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康 信息、应急救治、政务共享、检查检验等方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大堵点，这意味 着，医疗体系需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周期管理”可知，全方位打通医健 康体系各大“堵点”的是“互联网+医疗健康”便民惠民活动；“对个体进行管理”的是“医疗体系”，题干混 淆了概念。故选A。2 .本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读全文，整体把握内容大意，在此基础
29、上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合 概括回答问题。比如本题要仔细阅读材料一、材料三和材料四，筛选材料中的重要语句，重点关注各材料的段首和短 尾句，整合后作答。本题可以从经济、社会、民生三个方面考虑大健康产业发展的现实意义。从材料一中“大健康产 业是十八届五中全会中提出的资源型城市转型升级的重要支撑，是经济、社会发展的又一强大推动力”和材料四 中“可以让庞大的老龄人口变成扩大内需、推动发展的新引擎”，可以看出我国大健康产业的发展有利于调整产业结 构，为经济发展提供新引擎；从材料三中“这相当于全方位打通医疗健康体系重塑大健康管理模
30、式” “创新服务 模式，提高服务效率，是实施健康中国战略的重要举措”，可以看出大健康产业的发展体现了先进社会发展理念, 带来了社会均衡发展的新局面，有助于实现“健康中国”；从材料四中“发展大健康产业，不仅可以提高人们的体质 和生活质量”，可以看出大健康产业的发展有助于提高人民群众的健康水平和生活质量，据此形成答案即可。8、1. D（1）小说主要以人物对话描写来展开和推动故事情节，可以使故事情节的叙述更加紧凑和集中。（2）大量的人物对话描写，可以使小说中人物（尤其是店员和珊德拉）的性格特征在有限的篇幅里得到更充分的刻画 和表现。（3）大量的人物对话描写，可以很好地展现小说中四个人的生活经历，凸显
31、小说对生命中的荆棘感恩的主题，昭示苦 难对于人生的意义。2. （1）联系上下文理解：在面临丈夫去世，没有孩子，没有家人，也没有钱去旅游等厄运降临时，店员经过很长一段 时间的反思后认识到，遭遇不幸也是人生的一笔财富，在感恩生活中的美好的同时，也要感恩生活中的不幸。（2）联系现实生活理解：（示例）生活中的麻烦、挫折、不幸和苦难等，也是我们人生的一部分。我们应该勇敢面对, 积极应对，学会反思，乐观生活。比如：2003年的非典，尽管给人民的生命和财产造成了无法弥补的重大损失，但它 也让我们提高了对突发性公共事件和自然灾害的认识和应对能力，引发了我们治国理政理念的转变和一系列重大经济 社会政策的调整。所
32、以，我们应该以积极的心态来看待非典，感恩为抗击非典默默付出、无私奉献的所有人。【解析】.本题考查考生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包 括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求， 如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的” “一项”，立足考查“文 本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，”表明芭芭拉和菲利夫妇的不幸经历，以及店员赠送的特别奉献将她内心的伤口已经治好了理解有误，小说 结尾“眼泪再一次从珊德拉的脸
33、颊上滑落”表明卡片上面的话再一次让珊德拉内心受到触动，认识到了荆棘对人生的 价值，懂得了感恩生命中的荆棘。故选D。1 .本题考查考生分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“小说 全篇主要由人物的对话描写构成，这样处理有什么好处？ ”然后再到文中找到这些对话描写，并进行分析。一般来说, 对于“好处” “作用”类试题，要从人物、情节、环境、主题四个方面来考虑。另外可以加入读者的感受。从情节上来说，通过对话描写，引出相关的故事情节，串联时空，把过去现在将来巧妙地组合起来，这样可以使故事 情节的叙述更加紧凑和集中，省却了衔接过渡的文字，节省笔墨。从人物形象上
34、来说，人物的对话描写，符合人物年龄身份性格特征，更充分地塑造人物形象，言语间可见人物鲜明的 个性，画面感和感染力得以增强，更具可读性和吸引力。从主题上来说，通过对话描写，介绍了相关人物的曾经以及面对生活的态度、心理变化等等，揭示了生活中必然坎坷 挫折不断，人生中终究是磨砺煎熬不少，但要乐观面对，勇敢向前，笑对生活，从而形象地表现感恩生命中的遭遇， 它是一笔宝贵的精神财富，教会我们顽强、坚韧、勇敢、乐观等生活态度，培养不屈不挠的精神品质。昭示苦难对于 人生的意义，增强真实感和可信度。对读者来说，人物的对话描写，耐人寻味，可以让读者通过这些对话认识、了解文中的人物，给人留下深刻印象。2 .本题考查
35、考生体会重要语句的丰富含义、理解作品主旨、对作品进行个性化解读的能力。解答此类试题，首先要审 读题干要求，明确答题方向。其次要调动所学有关小说的知识，结合作品本身理解作品的主旨。最后要联系生活实际, 对作品进行个性化解读。本题题干已经提示了答题的角度，即联系上下文和现实生活两个层面。从联系上下文层面分析：从上文来看，当珊德拉对“荆棘花束”竟有人要感到疑惑时，店员对她的解释，店员的丈夫 “正好是在那一年去世” “我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游” “我学会了为生命中的荆棘感恩”，从下文看，菲利也来取自己太太定的“荆棘花束”，并且向珊德拉解释了他的经历。店员还说“我的经验告诉我，荆
36、棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助”，这些文字可以看出，店员想 通过自身和菲利夫妇的经历告诉珊德拉应该如何走出人生的低谷。结合文本内容叙述即可。从联系现实生活层面分析：生活中，我们既有玫瑰，也有荆棘，当我们因玫瑰娇艳而陶醉时，也应该欣赏荆棘的衬托, 这才是我们面对人生的正确态度。举例时可以列举2003年“非典”，也可以列举当前的“新冠病毒”等等，但要体现 出面对这些困难时，我们应该持有的积极态度以及深刻反思。【点睛】解答“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”类试题三大误区：(1)脱离话题，偏离角度。审题忽视题干对人物、事件等相关话题的限制，或者不按试题提
37、供的思考角度解答，以致 答案不合要求。(2)脱离文本，自话自说。将“谈谈你的看法”理解为可以“信马由缰”，答案与文本精神、作者观点没有联系性。(3)复述原文，没有创见。复述原文内容，没有提炼出富有个性化的意见；题干要求“联系生活实际”类的试题，缺 少对生活现象的陈述、分析，更没有结合生活现象谈自己的体会、看法等。9、1. D. A2 .由理性主导自己的行为，从而掌握自己的命运；注重自发活动；保证宣传媒介使用机会的平等，维持良好的生产的 经济关系；政府与个体都应促成人追求崇高与卓越。【解析】.此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题 目
38、各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。D项，“列宁认为出版自由是虚伪的”说法错误，原文是“列宁把资本主义社会的出版自由看成是虚伪的”。故选D。1 .本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，“西门庆是一个处在奴役之中的人，因为他虽然掌握自己命运”分析错误。原文是“他处于奴役之 中，因为一个受其控制的人不是他自己的主人，而是被掌控在命运的力量之中，西门庆既已处在“奴役之中”， 就无法“掌握自己命运”。故选
39、A。2 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。本题，根据材料，为了保证个人自由应该采取以下措施：由理性主导自己的行为，从而掌握自己的命运。原文表述有“当人被他的理性所支配时，由于他践行了自己而非别 人的意愿，并只是做了那些他所明白的对生命最为重要的事情，因此他是自由的”。注重自发活动。原文表述有“自发活动作为一种方式可以使人克服孤独的恐怖感，同时又不至于牺牲自我的完整与 尊严”。保证宣传媒介使用机会的平等，维持良好生产的经济关系。原文的表述有“自由的消极概念作为一种缺乏法律B.当头一棒推己及人历程扩
40、张C.当头棒喝设身处地历程拓宽D.当头一棒设身处地经历拓宽3、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.从封闭堵搴(S0)到四通八达，快速崛起的中国交通事业重皇(sii) 了神州大地的时空格局。在新的历史结点上， 中共中央印发了交通强国建设纲要，描绘了我国从现在到本世纪中叶的交通强国建设蓝图。B.真正决定人生高度的是借着一股子冲(chong)劲儿，屏除干扰，持续学习，不断地强化和精进，让自己羽翼丰 满，去争当翘(qiao)楚的实际行动。C.人到中年有各种压力，全社会勿以轻他(tiao)的心态嘲笑中年人，应让其保存着第(dian)起脚尖就能够得到的梦想，助其渡过难关，走出泥淖。D.
41、与梭子蟹不相颉顽的南极鳞虾，因长期生活在最纯净、无污染的浅海区的题(qu)黑石背下而肉质鲜嫩饱满，所 以受到场(fang)间“海鲜控”们的追捧。 4、阅读下面的文字，完成下面小题。2020年庚子鼠年，十二生肖中为什么会有“鼠”这样让人望而生厌的动物，实在是一件很令人费解的事。就中国 文化来看，鼠从来都不是什么瑞兽，从诗经中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”开始，鼠就一直是 好逸恶劳的剥削者的象征，“三岁贯女”却“其我肯顾” 一直逼得百姓要“逝将去女，适彼乐土”。庄子中吃“腐鼠”的“鸡” 以“小鸟之心”度着“鸩幅之度”历来 嘲笑。词典中关于“鼠”的成语几乎没有一个是好的，“抱头鼠窜、贼眉 鼠眼、鼠目寸光”
42、鼠一直是如此的 o生活中比“鼠”名声好的动物实在是太多了，为什么中国人会把它放到十二生肖中？其实十二生肖中除了鼠，还有像虎，蛇这样的凶兽，这其实就是中国人的智慧，人世间除了 也有千回百转，有春风得意也有时乖命蹇，一阴一阳之谓道，有苦有乐才是人生。土三生直代息羞左俭一生俭伐息一麦时. 间；十二生肖就是要告诉我们，顺和逆在年份中都是理所当然的事，我们当欣然接受。而把“鼠”放在开头，再经历 “虎”与“蛇”的挫折，最后回到“鸡豚狗彘之蓄”的安乐，由苦到乐先苦后甜。在干支纪年中，十“天干”与年份尾数的数字相对，而“庚”恰好对应0,意味着只要天干为“庚”的年份，这 一年份的尾数一定是0,0为“无” “无”
43、为万物之始“无生万有”，而“鼠”为十二生肖的开头，因而，()“万事开头难”，面对新年伊始的挫折，我们只要心有信念百折不挠，就一定能够赢得更加美好的未来。 1.下列在文中括号里补写的语句，最恰当的一项是 A.我们完全可以把2020庚子鼠年看作一个新的开始B.我们应该可以把2020庚子鼠年理解为一个新的开始C.我们完全可以把2020庚子鼠年当作一个新的开始D.我们应该可以说2020庚子鼠年就是一个新的开始2.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 限制的观念，并不考虑其他应当考虑的因素，如生产的经济学以及使用宣传媒介的机会等等”。政府与个体都应促成人追求崇高与卓越。原文的表述有“现代暴政我们可
44、能称其为极权主义部分地产生于 被统治者。他设想了这样一个世界，在其中人们纷纷趋向追求卑微而平庸的快乐，而他们的政府展开怀抱容纳 了整个社会”。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别 各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信 息主要指相关的学科知识和调查获
45、得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。10、 1. AA2. D(1)张良己经替他把鞋捡了上来，就长跪着替他穿鞋，老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了(2)张良多次根据太公兵法向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。【解析】.试题分析：A项中，两个“东”都是方位名词作状语，到东方。B项中，虽然都是意动用法，但两者的意义不一样: “异”是觉得这部书不同寻常的意思；“怪”是感觉到这件事情奇怪的意思。C项中，前一个“衣”是动词，指穿衣;后一个“衣”是名词，衣服。D项中，前一个“履”是动词，穿鞋；后一个“履”是名词，鞋子。1 .试题分析：B项中，两句话都是说张良与老人约会的事情；C项中，第一
46、句是说张良曾经在淮阳学习礼法的事情， 第二句是说张良想打这个老人；D项中，第一句是说张良多次根据太公兵法向沛公献策，第二句是说张良打算前 去跟随景驹，半道上遇见了沛公。2 .试题分析：A项，是张良找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。B项，张良并不是怕老人身怀绝技，这 体现的是张良隐忍、有远谋的性格特点。C项，文中无此信息，这种推断错误。3 .试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句 子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节
47、实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换 的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似 语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上 的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环 境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方 巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始
48、皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫， 这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。张良闲暇时椅徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说： “小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给 我把鞋穿上！ ”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分 惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个我子可以教导教导。五天以后天 刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“好。”五天后的挑晓，张良去到那里。老人已先 在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？ ”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后 鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？ ”老人离开说：“五天后再早点儿 来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才