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1、设计心理学教学大纲课程英文名Design Psychology课程代码S0504Z21学分2总学时32理论学时32实验/实践学时0课程类别学科基础课课程性质选修先修课程无适用专业环境设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2017年4月30日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是设计专业本科生必修的学科基础课程。通过本课程的学习，使学生能够以心理科学 为基础，树立创新意识，建立“以人为本”的设计思想框架，激发学生设计创新设计思维方式， 了解使用者的需要和行为方式，了解实验心理学在设计中的基本应用方法。（二
2、）课程目标1 .熟悉现当代的设计心理学基本概念，基本原理、基本规律。理解设计心理学的应用方法 及相关设计。熟练掌握设计心理学的目的与原则、理解设计案例，为后续的专业学习提供必要的 学科准备；2 .培养学生理论与实践相结合的设计意识，提高学生创新能力及团队协作能力，形成严谨的 工作作风和诚实守信品质。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。在教学中应注重理论联 系实际，增强理论知识的实用性，引发学生的学习兴趣，引导学生认真思考，加深学生对讲课内 容的理解。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求
3、1毕业要求2毕业要求9课程目标1HLM课程目标2HHM四、课程主要内容与基本要求通过学习，了解当代设计心理学的基本脉络，掌握设计心理学中的重大成就，了解中外 专业之成就，了解中外专业之应用。第一章 设计师创新基本行动方式2学时1、什么叫学习：怎么看待模仿思维2、创新行动是工业化时代的价值观3、创新行动的基本心理学特征第二章 需要理论4学时1、马斯洛的人本心理学要点2、目的需要与方式需要第三章 知觉与动作4学时1、感官2、眼的特性3、动作4、情绪的影响第四章 认知6学时1、认知包括什么过程2、注意3、思维4、记忆5、语言第五章动机心理学8学时1、动机2、理性行动过程3、解决问题4、行动出错5、非
4、理性因素第六章 实验心理学8学时1、统计方法2、实验方法3、设计调查五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务作业要求自学要求讨论第一章设计师创新基本行动方式：1、什么叫学习：怎么看待模 仿思维2、创新行动是工业化时代的 价值观3、创新行动的基本心理学特 征2绘代表作图1幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景第二章需要理论：1、马斯洛的人本心理学要点2、目的需要与方式需要4绘代表作图2幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景第三章知觉与动作：1、感官2、眼的特性3、动作4、情绪的影响4绘代表作图2幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景第四章认知；1、认知包括什么过程2、注意3、思维4、记忆5、
5、语言6绘代表作图2幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景第五章动机心理学：1、动机2、理性行动过程3、解决问题4、行动出错5、非理性因素8绘代表作图2幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景第六章实验心理学： 1、统计方法 2、实验方法 3、设计调查8绘代表作图2幅配合阅读3 千字3人一组，班 级背景六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含到课率、课堂讨论发言、平时 作业等到课率占10%,讨论和课 堂发言占40%50%期末考核专业书籍读后感、绘图等读后感占10%,绘图40%50%考核类别考查成绩登记方式白分制七、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：工业设计心理学，李乐山，高等教育出版社，2004.1,第一版（二）主要参考书：Psychology, wiki, , 2018,4-18.