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1、放牛班的春天-观后感600字放牛班的春天一部法国音乐电影，是一部非常有意义的教育电影，下 面为大家的分享几篇放牛班的春天，一起来学习一下吧放牛班的春天观后感600字(-)假如有人说出某一本书的某一页的某一句话，我们不一定能猜出书名来;然 而，电影涵盖了文字、音乐、影像，只要看到电影中的其中一小段情景，便能 猜是出自哪一部电影。还记得有一个学期的音乐课，我们每一堂课都去视听教室看一部电影一 放牛班的春天。内容说明有一间学校，大多是被父母弃养的小孩或是有问题的 学生，这些学生与老师、校长的关系都不好，甚至还有学生存心要陷害老师。 因为师长们的理念是：“犯错，就处罚！”这时，一位反对这种理念的老师出
2、现 了，并为这些孩子组了一个声名远播的合唱团。“犯错，就处罚！”我也反对这种理念，正如马修老师一样。因为，每个人 一定都会有犯错的时候，并不一定要第一次犯错就处罚。然而，令我深受感动 的并非“理念”，而是马修老师和学生们之间的浓厚情谊。原本顽皮固执的学 生们和老师的感情很差，但是在马修老师真心的感化下，这些学生们不再调皮 捣蛋，甚至在马修老师被校长开除时，每一位学生都很伤心;于是，每个人都做 了一个载着满满祝福的纸飞机。等到马修老师走到校门口时，大家都把纸飞机 丢下去，象征着每一位学生对老师离开的依依不舍。电影里有主角的悲欢离合，也有配角的衬托。在电影里，我们看见希望潜 藏在每个演员的瞳孔里;
3、在电影里，我们心灵的空虚被填满了；因为有了这份感 动，才让我们的生命不孤单。放牛班的春天观后感600字(二)放牛班的春天讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的 葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门 特马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有发 展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一 个外号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿 童。到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空 见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况，
4、而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然 没有音乐课，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。一开始，他遇到了种种困难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、 处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩还 有一个不会唱歌的学生。但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种种 困难，组成了一个合唱团。他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学 生们都学会了。有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或 禁闭。他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可 是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。但是，那个父母在二战中双亡的
5、 可爱小孩却因为老师们善意的谎言：“你的爸妈会在星期六来接你哦。”，而 每个星期六都在校门口等他爸妈。这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师 出现了。于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独，带走了他。让他 知道了他的等待终究是值得的。这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。因为努力有时会给你 一个不一样的惊喜与一个大世界！放牛班的春天观后感600字（三）这个假期中，我看了一部非常有意义的电影一一放牛班的春天。这部电影主要讲述了世界著名指挥家皮埃尔莫昂克与他的旧友佩皮诺一 起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记的故事。我想：在他们慢慢细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会
6、浮 出自己记忆的深潭吧在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小学的. 问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来， 改变了孩子的一生，他决定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵。在这部电影中，我喜欢调皮可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔 鬼的心肠”的皮埃尔莫昂克。佩皮诺十分可爱，因为他的不用功，所以每次 一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天 真。佩皮诺虽然有时有些调皮，但他很有正义感。有一次，一位同学把墨水浇 到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来。皮埃尔莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我相信他骨子 里
7、并不坏。只是由于环境的压迫与氛围，是他渐渐习惯以一种粗鲁、残暴的方 式对待他人。他有着天籁之音。一开口，那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐老师发现了这一点，于是他决定要好好培养皮埃尔。在合唱中，都有他独唱的 部分呢！我还特别尊敬他们的这位音乐老师。在他第一次与孩子们接触时，就用善 良谎言宽容这些孩子们。克莱因曾经说过一一音乐能激发或抚慰情怀。我想这 位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！是呀，爱的力量是伟大的。这位伟大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了 孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去寻 找他们心灵的爱的真谛，去发现自己内心深处的天地。爱的力量创造奇迹
8、一一让改变了这些孩子们的一生！爱的力量创造奇迹一一它让这些孩子们的内心变得善良、质朴、纯洁！爱的力量创造奇迹一一有了爱，世界将变得不再陌生，将变得如此美好， 春天永恒!有了爱，就有了惊喜，让那些不可思议的事情发生！让我们永远沐浴在温暖的阳光中，被爱包围着，去创造那些奇迹！放牛班的春天观后感600字（四）我利用暑假欣赏了放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目学 生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。影片讲述了马修一一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管 教的工作时，他如同进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经 历所震动，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其
9、他管教的 冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校管教方式的冲 动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰 冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学 校带来了春天，他用音乐打开学生们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他 们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的善良，用它的音乐，一 点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子， 居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希看。这是一部美好的电 影，当满天飞舞的纸飞机，在热阳中翱翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来 和老师一起走时，我禁不住眼眶湿润
10、了。固然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作 的思考：在我们的教育生活中，同样也为孩子的调皮捣蛋而烦恼，为家长的不 理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩 子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可 爱，很聪明。我要尊重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍婕存在 左袒和私心一样，做为老师，固然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先 天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个孩子。既然我不会像马修那样伟大，但我可以扎扎实实地做好自己 的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包容，多
11、一份欣赏，相信我也会有 属于我的教育精神。看了放牛班的春天电影，更坚定了我要做一个象马修老师一样的受孩 子喜爱的好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术 化地教育好我们的孩子，只有深切的关爱，真心的尊重，身正为范，才能使孩子 的心灵与教师的心灵相融。放牛班的春天观后感600字（五）用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，我们用各种角度欣赏这世界; 为了放松、为了娱乐、为了欢笑，走进电影院，沉浸在被黑暗压缩的空间，享 受电影的场景、情节，投入布幕上的影像，用心感动。去年美术课，老师分享了一部好电影给我们放牛班的春天。它扣 人心弦的画面，至今依然烙印在我的脑海。一位代课老师马修
12、，进了一家 收养孤儿或不正常孩子的学院，全校只有几班，通通是难以管教的学生;纵使上 课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修老 师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从此，他发现他们愿意唱，只是不会唱。于 是，马修老师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性 的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞 机，滑过的弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。多么感人的一部片!一位平凡的代课老师，竟能把一群只会为非作歹的小 孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了 哪一小段。它说明了只要有恒心、有毅
13、力，凡事没有不可能。老师的那一份细 心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的 真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能 体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有如此的感动，才能让你 我的心，多一个温暖的慰藉。一场电影，是属于自己的冒险旅程，让自己的心灵感动;一场电影，是回顾 以往时光与满足超现实幻想的方法;一场电影，将多为你我的人生，增添丰富的 色彩！放牛班的春天观后感600字（六）放牛班的春天是我接触的第一部法国电影，这部电影虽然没有华丽的 服饰和背景，没有特别激动人心的场面，没有和爱情公寓一样的爆笑镜 头，也没有特别叫人难
14、以接受的痛苦悲情，却让人看了之后深受感动。放牛班的春天中的孩子是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋的学生, 学校的老师对这些孩子采取体罚、禁闭等处罚方式。而一名叫马修的音乐老师，用爱心关怀他们。在偶然的机会中，他发现这些孩子喜爱音乐，于是他费 尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美 好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱，激起了幼小心灵中对于美好未来的 向往，最终给孩子们带来了春天。我觉得马修是一位落魄、怀才不遇的音乐家，作为一位老师，他是杰出 的、成功的，因为他有一颗博爱的心，懂得平等地爱学生，知晓如何“教化” 学生!课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的镜头给我留下了很深刻
15、的印象，这一小 小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中又有多 少人能这样。但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学 生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸 飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！放牛班的春天观后感600字（七）春天不仅意味着万物复苏、娓紫嫣红，候鸟一路向南，它更是一个友好的 季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容 美好，代替开始，讴歌希望。一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见仁慈的校监，整个校园奇 迹般地度过阴霾，迎来了春天。校监马修善良而不失严谨。他懂得人的尊严
16、，因而慈悲为怀。他是个不成 功的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去快 乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学 着配合，学着使歌声美丽，学着安定。孩子们由最初的五音不成调，到最后的自信与默契，这一变化是深谙音乐 魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待 花香四溢。春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八九点钟，太阳高挂，温暖便在心 里静静流淌。人们会莫名地抬头仰望蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或 是感激。抑或只是单纯地停驻，去欣赏向来被遗忘的风景。简单使得春天拥有 着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，快乐显得纯
17、粹。有歌声，微笑便装满 胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很可贵。春天似乎有点短暂，来得静悄悄，去得也无影踪。徐志摩先生的那一脍炙 人口的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地来原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离 职。“我盼望着能看见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿 望。可惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的清脆的歌声铺满 了整条街，覆盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从此后要独自飞翔。还在念着“冬天来了，春天还会远吗？，一转眼，春天已掠过身旁。不经 意地，我们竟看见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞