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1、重难点妙招设计单妙招名称利用转化的策略解决问题妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本 1 早R针对的重难点问题名称高学段数学苏教版六年级下册第 三单元重点:应用转化的思想解 决有关分数的实际问题， 难点:让学生学会应用妙 招解决实际解决问题。背景介绍转化的策略对学生而言并不附生，在过去解决问题时，学生有过应用转化策略的 经历。本节课的重点是将数量关系进行转化，找到所求问题与已知数量之间的直接联系， 通过转化，化繁为简，凸先转化的优势，让孩子进一步体验转化策略的价值。妙招描述探究是形成策略策略的重要保障，策略不可能由教师简单的告诉孩子，它需要 孩子们主动探究和自主构建，所以，学程单中设计的问题要
2、具有开放性，让学生方法的 过程中，发现通过转化，体会所求问题和已知数量之间的对应关系的妙招，成人数人数 的几分之几，把男生是女生的二分之二转化成男生是总人数的五分之一，这样可以直接 用乘法计算比较简便，同时，让学生独立思考解题，培养学生的思维能力。爱因斯坦曾经说过 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，学生通过自学， 对于本节课所要学习的知识有了初步的了解，但还不够深入，只是知道了一些表面的东 西，我们教帅要鼓励学生勤于思考，敢于提问题父流和讨论中进行争辩，在争辩时教师 要抓住重点难点，适时点拨解决问题，通过师生互动，使学生产生更多独特的感受，加 深学生对知识的理解和掌握。实施过程在明白并领悟
3、转化的实质是化繁为简，化未知为已知之后，对于具体如何应用 转化策略而言，关键是针对每个具体的问题究竟如何找到转化的突破口，如何去实现转 化。所以，在质疑问难后，让学生自己探究如何进行转化，确定合理的解题方法，有效 的解决实际问题，从而检测学生的学习效果如何。在展示交流的过程中，让学生充分说说数量关系转化时是怎样想的，并让学 生反思应用转化的策略解决问题有什么优势，使学生充分感受转化策略的价值，培养学 生的表达能力。达标检测是对预设的学习目标进行回归性的检查和提升的过程，在检测的过程 中进一步发现并解决学生在作业过程中存在遗漏的知识点，以及知识的生长点,并及时 交流、矫正、从而让学生学透、学实知
4、识。一、基础练习L35 的 1 是（）2 .甲数是12 ,乙数是甲数的2/3 ,乙数是多少？3 .一杯果汁已经喝了 2/5 ,喝掉的是剩下的几分之几？二、巩固练习L六一班有学生36人，其中男生是女生的2/3 ,女生有多少人？进阶练习4 .六一班有学生36人，其中男生占2/3 ,女生有多少人？3,白兔和黑兔共40只，黑兔的只数是白兔的3/5 ,黑兔有多少只？三、拓展练习1 .甲数是12 ,乙数比甲数多1/4 ,乙数是多少?2 .一本故事书，小明看了全书的3/7 ,还有48页没有看，小明已经看了多少页？3 .有两根绳子，第一根用去4/5，第二根用去2/3，它们剩下的部分一样长。这两根绳子原来长度的比是（）：（）。