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1、我的标记小班社会&科学活动目标认识并喜欢自己的标记。 理解标记的作用，知道班级哪些地方有标记。 能按标记找到自己的物品。活动准备环境准备：在活动室的水杯柜、毛巾挂、书包柜、拖鞋柜等处贴上标 记。 经验准备：幼儿认识自己的标记。 课件准备：“找水杯”音频及图片；“班级标记”组图。 材料准备：带标记的物品（如水杯、彩笔等）。活动过程播放音频及图片“找水杯”，激发幼儿兴趣，理解标记的作用。喝水时间到啦，我们一起来看看熊猫妙妙和河马壮壮在做什么？ 小结：妙妙和壮壮正要拿水杯喝水呢，妙妙的水杯上贴着标记，很快 就找到了自己的杯子；壮壮的水杯上没有贴标记，找不到自己的水杯。 像妙妙水杯上贴的照片，就是标记
2、的一种，标记可以帮助我们快速找 到自己的物品。出示实物“带标记的物品”，引导幼儿认识自己的标记。活动建议：教师可出示水杯、彩笔，也可手指书包柜、水杯柜等, 请幼儿观察。我们班级里有哪些标记呢？（号数、照片、XX图案）你的标记是哪一个呢？说说它是什么样子/什么颜色的？出示组图“班级标记”，引导幼儿了解班级哪些地方有标记。1 .师幼互动，鼓励幼儿看看班级里的标记。我们认识了自己的标记，那请大家看一看，班级哪里有标记呢？（桌子上、水杯柜、书包柜、毛巾挂、拖鞋柜）小结：你们的小眼睛可真亮，发现了班级里这么多有标记的地方。2 .出示组图“班级标记”，引导幼儿熟悉班级哪些地方有标记。活动建议：教师可将资源
3、更换为本班照片。刚才我们发现了班级这么多地方有标记，我们再来仔细看一看吧!这是什么？（水杯、毛巾、书包柜）这个标记贴在什么位置？（杯子上、挂钩上）活动建议：教师根据图片依次提问，巩固幼儿对班级贴有标记物品 的认识，还可以引导幼儿进一步熟悉班级物品摆放的位置，如：水 杯柜在班级的什么地方？毛巾挂在班级的哪里？小结：原来班级里的水杯、毛巾、书包柜、床铺、椅子、桌子这 么多地方都贴着标记。有了标记小朋友们可以快速地找到自己的东西, 真是太方便了。播放背景音乐，带领幼儿按标记找到自己的物品。1 .将幼儿分成2-3组。2 .播放背景音乐，每位教师分别带领一组幼儿去班级的不同位置寻找 贴有自己标记的物品。现在请每组的小朋友跟着老师去找一找贴有你的标记的物品在哪 里吧！看看哪组/位小朋友找得又快又准确。小结：小朋友们真棒，都找到了贴有自己标记的物品。以后，我们每 次喝水、擦手的时候就要找准自己的标记哦！我们也要爱护标记, 不要弄坏它们哦！温馨提示本活动第四环节，建议由班级的2-3位教师一起分组带领幼儿寻找标 记。活动延伸家园共育请家长带领幼儿在家也尝试使用标记，鼓励幼儿使用标记来区分自己 与家人的物品，感受标记的重要性。