《统编版语文一年级上册（教案与教学反思）语文园地四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文一年级上册（教案与教学反思）语文园地四.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文U!教学目标1 .认识6个生字，会写2个生字，学习新笔画“ 4”，初步建立反义词的概念。2 .拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。3 .能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。4 .积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。5 .和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。教学重难点1 .认识6对反义词并积累，学写2个生字。2 .积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。教学课时2课时第一课时课时目标1 .认识6个生字，会写2个生字，学习新笔画撇点，初步建立反义词的概念。（重点）2 .拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。（重点）一复习回顾1 .回顾本
2、单元学习的生字，学生认读。（两、树、星、船、南、莲、青、就）2 .回顾熟字相加变成新字的识字方法。（秋、天、尖、闪）3 .回顾课文小小的船。二、识字加油站1 .教师领读书上的音节，学生跟读。2 .课件展示6对反义词，结合生活实例辨析区别。3 .游戏巩固。（开展“卡纸牌”游戏，一个人出一个字，另一个迅速找出它的反义词）4 .拓展延伸：多少里外5 .教师指导书写“女”和“开”，落实“女”字的撇点笔画名称。三、字词句运用1 .学生齐读书上的词语，教师指名读。春天夏天秋天冬天大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人2 .引导学生说说读后的发现。（第一行是关于季节的词语，下面两行是动物、植物等表示 事物的词语，
3、这些词语揭示了四季和万物之间的联系。）3 .教师用多媒体课件展示四季的特征物，并让学生说出它们分别是哪个季节的。4 .让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话，教师指名说一说。四、课堂小结这节课我们初步认识了反义词，并且积累了关于季节的词语。第二课时课时目标1 .能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。（重点）2 .积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。（难点）3 .和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实生长在地下这一生活常识。一、展示台1 .引导学生观察课本上的图片，说说图中的小朋友们在干什么。2 .将学生的姓名卡、作业本上的姓名在投影中展出，请学生认读。学生读对名字，那位
4、被 读到名字的同学就起立告知正确，评价后再全班跟读。3 .每组选派一人做发作业本的游戏，发到一位同学的时候将他（她）的名字响亮地读出 来。4 .开展班级“姓名识字大王”评选活动。二、日积月累1 .鼓励学生借助拼音把名言读正确，根据学生实际正音，可关注“于、阴、金”等字的发 音，巩固“一”字的变调。2 .引导学生交流不明白的地方，帮助学生了解名言的大致意思。（1）“一年之计在于春，一日之计在于晨”比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。（2） “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说明了时间很珍贵，应珍惜时间。3 .在熟读的基础上练习背诵，采用指名读、同学推荐读、师生合作读、填空等方式进行背 诵积累。4
5、.学有余力的同学可以说说其他惜时的名言。三、和大人一起读1 .学生根据课文标注的拼音，轻声读，标出自己不认识的字词以及不理解的句子。2 .教师带着学生朗读，并指名朗读。3 .小组讨论：是谁把花生摘走了呢？4 .拓展实践，续编故事。（1）讨论：小松鼠后来有没有找到花生？它是怎样找到的？小松鼠找到花生后会怎样呢？（2）小组内讲故事。教师指名上台讲给大家听。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你学到了哪些新知识？教学反思在本单元的语文园地教学中，我将“日积月累”局部作为重点内容，在认读、识记的基 础上，鼓励学生积累好句。缺乏之处在于，我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时，太过急于补充, 代替学生说出答案。在今后的教学中我应给予学生多一点时间思考，多一点耐心，相信会有更 多意想不到的惊喜。