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1、小学语文中年级阅读方法浏览(Survey)。首先要对一章内容有个简略了解。因此要做以下 工作：读一下该章的标题和前面几个段落;随手翻过几页，读读小标 题，并注意标题的长短和编排;如果有一章小结的话，就读一读;再从 头开始，重读所有的标题，同时留心看一看插图或表格。这一步骤的 目的是要消除对书本内容的神秘感，树立信心。抄题目(Copy)。拿一张白纸，写上章节的标题。翻阅整个章节, 将小标题抄写下来，但尽可能把它们改成疑问句，如“学习的重要性 改为“为什么学习很重要。这一步骤的结果是得到了一份特别简明的 提纲。定目标(Orientate)。明确学习的顺序和重点;把课堂上未弄懂的 问题作为重点来学习
2、;先学习感兴趣的局部。(4)复述(Recite),在细读以后，用自己的话对问题进行解答，通 过这种方式复述课文中的重要观点、主要事实和原理，必要的时候可 重读不了解或没记住之处，直到能对文章的主要内容进行回忆为止。复习(Review),要能回忆出尽可能多的信息，非常要根据自己 的提问复习学习材料，确信自己已牢固地记住了这些问题的答案。1.不要重复浏览。一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要 等整篇读完以后，再回过头反复某项内容。防止眼睛不断地来回转动。2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度 尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，那么很难适应时代的要求，跟 上时代的步伐。作为教师的
3、我们应指导学生根据自身所需选择读物进 行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生 们 就能在最少的时间获取尽量多的信息。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或 书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一局部浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各 段落起首的中心句。将这些关键局部浏览完毕后，会对文章或书籍 形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处, 可再作必要的重点补阅。如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直 接略过;可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握 书中的思路，如“由此看来、“总之等就可提示读者很快找到关键
4、性的总结句。一、读材料所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层 理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或 概括，得出结论。倒 读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最 好,对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发,进行概括和总结， 分析所提供选项，作出准确的判断。二、找原话同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料 中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话 来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息来回答下列问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章 中直接提取信息来回答下列问题。如假设它指定必需要使用学生自己的话 来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。 力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题那么需要结合全文内 容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。三、看要求