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1、丑小鸭参赛说课稿丑小鸭是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。文章塑造了 一个饱满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍一 心一意地追求美好的理想，最后终于实现理想飞向蓝天。故事写 得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。丑小鸭这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来 处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己 的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事 告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗， 终会有成功的那一天。二、目标：教学目标：新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思 维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积
2、极、正确的人生态度。结合本课的自身特点，我制定了以下三个 教学目标：(1)了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。(2)品味、积累精彩语句。(3)把握丑小鸭这一典型形象，联想自己，写下体会。重点：新课标还指出学生阅读要“有较丰富的积累，形成良 好的语感，加深体验和领悟。”从培养学生的语文实践能力出发, 我把“理解文中重点语句的含义”作为教学重点。难点：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在具体的教学过 程中既要珍视学生独特的阅读感受，又要充分考虑到学生思维水 平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“丑小鸭给你的启 示”。三、教学方法：教法：朱熹在孟子集注中说过，“事必有法，然后可成。” 教学方法的选择要
3、符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引 学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法、练习 法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习 面对困难不屈不挠、执著追求的态度。学法：新课标提出学生要“能复述表达性作品的大意，初步 感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。”结合 本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在这节课的学习过程中指导 学生用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主 体作用，搬炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。创设情境，激发兴趣在教与学的关系上，我国古人就强调教必有趣，以趣促教。 现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。因为兴趣是自主学习的 基础，让学生自主学习，有利于培养学生自能读书的能力。为了 激发学生的朗读兴趣，我展示了有关招收配音小演员海报的课 件，将配音演员选拔赛这一情境带入课堂，一方面营造了朗读的 气氛，另一方面激发了学生的朗读兴趣。研读课文，理解体味作为语言学习来说，阅读的基本功能就是吸收和储藏。小学生正是记忆的最正确期。因此，积累语言应该是小学阅读教学最重 要的目标之一，要通过阅读让学生积累精彩而又丰富的语言材 料，使学生在大脑中形成一个良好的语言反响机制。