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1、日常文本信息的加工与表达【教材分析】本节内容是以信息处理和交流为主线，按“文本信息的加工与表达”这一线索呈现学习内容, 内容生动有趣，重点讲述了如何熟练使用文字处理工具软件加工日常文本信息，并以图文混排等 方式表达意图，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个人应当具备的基本技能。 【学情分析】本课的教学对象是高一（7）班的学生，他们在初中已经接触了文字处理的基本操作，高中 需进一步学习熟练利用文本加工软件Word进行日常文本信息加工，并且能根据任务需求解决实 际问题，整体规划和设计制作来呈现主题，表达自己的意图和创意。【教学目标】知识与技能：认识加工文本信息的目的，知道有那些常见的
2、文本信息及常用的加工软件工具, 了解文本信息常见的表达方式。过程与方法：通过比照、探究、实践、评价等过程对本课知识加以理解和巩固；情感态度与价值观：有意识使用信息技术特别是计算机来加工文本信息、，关注各种文本信 息的表现新形势，把更多的艺术元素融入到文本信息的加工与表达上。【教学重点】日常文本信息对加工处理方法和加工技巧。【教学难点】根据任务需求，选择恰当的效果形式充分表达主题内容。【教学过程】一、激趣导入教师提供文体信息，由学生探讨后发言说明为什么要进行文本信息的加工？”引出文本信息加工 的必要性。二、引导探究教师提供两组比照图片，一组是加工前（纯文本）与加工后的的比照图，一组是不同的表达方
3、式 的加工后比照图。由学生探讨后发言说明“为什么要对文本信息进行加工？ ”。教师引导学生认识到“信息加工的目的是为了更好地表达”设计意图：通过比照讨论探究，让学生明白对文本信息加工的目的三、展示类型通过提问学生回答，和利用多媒体幻灯片展示的方式让学生了解一些常见的文本类型。并简述这 些文本信息的特点。四、深层剖析提出并用例子阐释文本信息加工与表达的基本原那么“合适、合理、恰当”五、考点解析介绍日常文本信息加工的操作要点：1 .设置版面规格2 .确定文本正文主体样式3 .对需要强调的文本内容添加相应对显示效果4 .配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力5 .对多页文
4、本添加页面提示信息6 .保存文本六、任务探究学生活动：利用教师所下发的“素材”进行课堂实践练习。教师活动：给予学生指导。七、拓展延伸1、纠正师生学习当中的一些常用术语。如：快捷菜单、下拉菜单、菜单栏、菜单项的基本概念。2、引导学生学会用绘图工具栏中的图绘制一些基本图章。如方形章、圆形章、指示图标 五星红旗等。3、引导学生利用“格式-背景”中的功能为文本加上水印、背景图片。4、学会用文本框或表格绘制“虚心使人进步，骄傲使人落后”5、利用“格式一边框和底纹”给文本加上边框。八、实践评价练习结束后，让学生依据日常文本评价参考要素，先进行自评，对作品进行完善修改；然后 相邻同学展开互评，找出作品的优点和缺点，并对自己的作品进行二次修改。最后，随机展示学 生作品，根据课本中的评价指标，让一组同学找出展示作品的优点，另一组同学找出展示作品的 缺乏。九、课堂总结总结本节课知识点，强调重难点及易错点。十、【教学反思】文本信息的加工是为了更好的表达信息。