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1、背影语文教学教案教学重点：1 .重点字词的音和义。2 .文章的结构层次。教学过程：一、导语：亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美 德，的正表现了这一点。二、导读1 .简介作者及写作背景朱自清(1899-1948),字佩弦，江苏扬州人，现代著名家，诗人，学者和 民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济 粮的宣言上签字，因此，称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄气概。背影写于1925年，他到清化大学任教不久，接到父亲来信，信中一些 话，使他想起父亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在南京为他送行 的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真
2、挚的散文。2 .正音释义：出示小黑板，师生共同活动。(1)交卸xia卸，解除，除去。“交卸”用于某种职务。(2)奔丧bin sang：在外地赶回家中办理尊亲丧事。(3)踌躇ch6u chu：犹豫。(4)迂腐yii：(言谈、行事)不适应新时代。(5)颓唐tui：(精神萎靡，意志消沉)衰颓，败落。(6)琐屑xie：细小而繁杂的事。(7)晶莹ying：光亮透明。(8)狼藉ji乱七八糟的样子（9）簌簌sfi：纷纷落下的样子。（10）蹒跚：pan shan：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（11）拭：shi 擦3 .范读，体会课文所表达的思想感情。4 .自读课文，按第七练习题的要求概括段意层意。5 .
3、讨论文章结构，从整体上了解课文内容。（见板书）第一部分：怀念父亲，最难忘背影。（点“背影”）第二部分：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的.爱子之情。（忆 “背影”）（一）交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。（二）写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。（三）描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，抒发真挚感情。（写“背 影”）第三部分：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光 中再现背影作结。（哭“背影”）6 .学习第3节（1）指名朗读第1节。（2）第一切中提到的“两年来”具体指哪一段时间？第一节起什么作用？19231925年；开篇点题。（3）读第二节，思考：“那年”是哪一年？“祸不单行” “满院狼籍”是什么意思？祖母去世，父亲失业，故说：“祸不单行”，父亲那时卸职奔丧，需打点 行囊，所以说“满院狼藉”。“我不禁簌簌地流下泪”，是为什么？“我目睹家境衰改的情景，伤心地流下眼泪。父亲的那句话包含着什么意思？是对儿子的宽慰，体现了他的爱子之情。（4）第3节点明家中光景惨淡的原因。字里行间流露出淡淡的哀愁。（5）这两段写家中因顿的处境，渲染了一种悲凉的气氛。作业：1 .练习七。2 .预习：研读第47段。背影一、怀念父亲，最难忘背影（开篇点题）二、车站离别看见背影1.交待父子分别时的家庭情况三、接读父信，再现背影。