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教师备课教 学 目 标教学重、难点课题 天气日历1 .通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。2 .初步学会使用符号来记录天气。3 .意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。设计天气符号与天气日历意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息教学 大的天气日历一张，学生画天气符号的小卡片假设干 准备 课件（自制）教学设计二次备课一、 导入：出示天气日历，观察：天气日历中用什么来记录天气的。二、认识一些天气符号.小组展示提供的天气符号图片交流观察：这些天气符号表示什么意思？1 .比拟：这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？2 .提出问题：教学过程我们能设计出自己喜欢的天气符号吗3 .学生自己设计喜欢的符号4 .展示交流小组自己设计的符号三.制作天气日历L观察天气日历中记录了哪些内容，是怎样记录的？5 .学生交流观察结果6 .小结天气日历的记录内容。7 .各小组制作天气日历表8 .各小组制作各种天气符号的小纸片备用。四、观察记录天气1 .以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容 与观察方法。2 .在天气日历上记录自己小组的观察结果。3 .指导在书上画出气温的柱状图。4 .记录一个月的天气。方法：每个小组记录三天，由各小组长负责安排作业设计 或典型错 题记录分 析板书设计教学 反思（要求手写，300字）