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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学教育教学工作汇报材料-规范办学行为优化育人环境全面提高育人质量实验小学教育教学工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好!欢迎莅临我校检查指导工作。实验小学占地3万多平方米，建筑面积16575平方米。现有44个教学班，在校学生2143名，专任教师112名。近几年来，在各级党委和教育行政部门的正确领导下，学校牢固树立“经营学校”战略，确立了以“爱”为核心的学校精神理念，以“继承借鉴、创新超越，全面奠定基础，发展个性特长”为办学宗旨，以“高质量，有特色，塑名校，创品牌”为办学目标，抓住一个“实”字，突显一个“细
2、”字，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，形成了“超常发展，追求卓越”的学校精神，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，立足实际，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。学校先后荣获省素质教育示范学校、省规范化学校、省教学示范学校、省学校文化建设示范学校、省传统体育项目学校等8项省级荣誉，荣获市精神文明先进单位等20余项市级荣誉，荣获区办学水平先进单位等60余项区级荣誉。目前学校已基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。具体体现在：一、加大投入，实现办学条件标准化我校自2008年起先后投资近10
3、00万元，新建教学楼、实验楼、综合楼各一幢；投资100万元，新建塑胶田径运动场一个；投资100万元实现了多媒体班班通，对教师用电脑进行了全部更新，实现了教师人手一台笔记本电脑，新建微机室两口，进一步充实完善了其他内部设施。目前，学校共有教学楼、实验楼等7幢，校舍生均面积达7.73平方米。设置了科学、科技、综合实践活动室，音乐、舞蹈、美术、书法教室；微机室、语音室、图书室、阅览室等专用教室。办学条件的不断改善，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。二、加强文化建设，实现育人环境人文化多年来，学校非常重视校园文化建设，以“培养人、塑造人、发展人”为目标，不断打造、提升校园文化，营造
4、了良好的育人环境。（一）锻造校园精神文化。我们确立了“经营学校”的办学思想，把学校形象作为一种品牌，潜心经营与锤炼。紧紧围绕核心精神理念“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任，代代相传。关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数。建立了自己的理念识别系统，创作了校徽、校旗、校歌等，形成了特色鲜明的办学思想。确立了“以素质教育为主体、以开展教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼”素质教育发展模式，制定了教师准则和教师形象标准，教师准则是“人格高尚、学识渊博、素质全面、气度高雅”；教师形象是“以身作则、学子楷模、为人师表、先生风范”，要求教师努力争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教师。
5、在具体管理中我们实施了“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理，在依法办学的基础上，注意刚性与柔性的结合，提升管理者素质，坚持管理者岗位责任制和问责制，提高管理者的有效执行力，大力提升学校管理的人本化。牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的人际关系，让全体教职工既顾全大局、敬业奉献，又心情愉快，热爱学校，安心工作，乐于奉献。（二）打造校园环境文化按照“高起点规划、高标准建设、高品位发展”的要求，坚持“布局规划合理、绿化美化到位，融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体”的思路进行校园文化建设，打造精品校园文化，不断提
6、升校园文化内涵，做到“贯古通今，荟萃精华”，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽”，用优秀的校园文化陶冶师生情操，提高师生素养。我们投入大量资金，先后建起了星河广场、大唐广场、十二生肖名人园等文化娱乐场所和歌颂祖国大好河山的“长城微缩景观”、“华夏世纪圣坛”、“沂蒙风情园”等近百处富有教育意义的景点，使整个校园移步易景，景景相连，起到了校园无闲地，处处皆育人的效果。三、全面贯彻教育方针，实现学校管理规范化我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间。(一)建设高效的运行管理机制我们采取了纵横交叉、“三全一体”
7、的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施，签订层层管理目标责任书；横向实行教务处、政教处、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标、实施方案和考核标准，狠抓落实。所谓“三全一体”，即全程(全天)、全员(全体师生)、全方位(全校的各项工作)的总体管理。通过加强级部管理、实行值周校长制等，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。实行级部管理，形成竞争格局，激活内部活力，实现了齐头并进的目标。（二）大力加强教师队伍建设我们紧紧围绕“让爱传承，大爱无边”这一学校核
8、心理念，大力开展师德教育活动，以塑造一支“爱至深、艺至精、境至远”的教师队伍为目标，深入开展了“重师德、强师能、乐师情”教育活动。1大力实施“教干素质提高工程”，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管理队伍，成立了“教干理论实践创新中心”，进一步加强教干队伍建设，建立教干学习日和月读书计划，举办年度教育管理论坛，加强对教干队伍的培训，端正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识，努力打造作风优良、素质过硬的教干队伍，扎实推进教干管理水平的不断提升；强化教干严于律己、率先垂范意识，坚决克服工作漂浮、不求深入的作风；进一步明确教干岗位职责和相关工作制度，各司其职、团结协作；坚持实行述职制度、工作考核制度
9、，将考核结果与任用、奖励挂钩，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力；加大教干培训力度，举办管理年会和读书沙龙，除进行经常的理论学习外，组织教干外出培训参观，促使全体教干达到观念新、觉悟高、本领强、作风硬，提高了教干的综合素质和管理水平。2积极探索教师专业化成长的道路。一是全程全员培训，依托“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师专业全员提高工程，让每位教师根据工程实施方案，确定近期、中期发展目标，通过抓培训、传帮带、给机会、压担子、建平台等措施，加强基础理论及专业技能素养的学习与提升，开展专业知识技能过关活动，从教育教学理念关、专业知识关、课堂教学技能关、现代教育技术运用关、教育创新能力关等几
10、个方面分层达标，加快教师的成长步伐，大面积提高教师专业素质。二是开展以练掌握新课标、练使用教材、练使用现代教育技术、练通用基本功、练教学技能、练教育科研为内容的六项基本功训练。三是创造各种机会，为教师搭建锻炼的平台；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求，学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。每年安排的教师培训费用达10余万元。我们配足了教育理论书籍，实施“5112”读书工程，要求教师读书做到“每天读50页，每月读一本，每年读12本”。促进教师深入研读教育经典著作，让教师“与书为友、与书结伴、品味书香、成就人生”。养成藏书读
11、书的良好习惯，努力提高全体教师的理论水平和道德素养；实施“青年教师培养工程”，多措并举，加快青年教师专业成长。邀请陶继新等专家到校开讲座，成立专家顾问团，组建名师联合会，设立名师工作室，充分发挥专业引领、集体攻坚的作用，“抱团打天下”。目前，学校现有市级骨干教师15名，市级教学新秀6名，区级骨干教师30余名，区级教学新秀12名。（三）着力做好学生教育工作以落实“德育导师制、课堂责任制、首遇负责制”“三制”为抓手，构建全员育人局面。以“班务承包”为着力点，打造“自主教育”模式。构建了“孩子都来管理集体、孩子都会管理集体、孩子都爱管理集体”的自主管理机制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班级
12、管理的精细化水平，提高了学生的主人意识与自我管理水平。我们秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念，不断强化养成教育，一是以“干干净净每一天、整整齐齐每一处”为主要内容，加强行为训练，促进习惯养成。二是遵循“低起点，严要求；积小步，成大步”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。我们还以培养“惠于中，秀于外”的学生为目标，实施雅行教育，规范学生言行举止，教育学生谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅。加强情感教育，提升智商，启迪情商，学会感恩。四、重视素质教育，实现素质教育优良化全面深入实施素质教育，是我们的中心工作。我们围绕“一体两翼”的发展模式，坚持素质教育办学思想，着眼未来，面向
13、全体，既注重学生“成才”，更重视学生“成人”，做到让学生“素质与成绩相得益彰”，“成人与成才齐头并进”。我们本着“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的办学目标，坚持正确的办学方向，在学校发展上立足长远，在教师培养上立足整体，在学生培育上立足终身，切实转变思想观念，牢固树立素质教育的质量观，树立教师全心全意服务学生的观念，做到了教学重心下移，面向全体，着眼大面积，提升优等生，扩大潜能生，关注学困生，满足学生的发展需求，提高学生整体发展水平，促进学生全面、健康、和谐发展，不断提升办学水平和教育教学质量。（一）全面提升课程方案实施水平严格执行国家课程方案，在开齐开足学科课程的基
14、础上，大力开展活动课程，以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开展书法、写作、器乐、书画、乒乓球等活动，形成有特色的活动课程。我们以校园文化为依托，积极开发校本课程，构建了富有个性的学校课程体系。目前，学校已开发了让爱传承锦绣校园天地宽系列校本教材，分为“华夏文明、国学经典、蒙山沂水、关爱生命”等六大类，共20余本校本教材。将校本课程列入课程表，确定时间，开足上好，探索模式，总结经验，推广普及，真正起到了弥补国家课程周期过长、不能体现地方特点等不足，解决了“只有共性、缺乏个性”的现象，有力地促进了我校全面实施素质教育，切实满足了学生多样化成长需求，促进了学生的特长发展、个性发展和全面发展
15、。（二）积极进行课堂教学改革，全力打造高效课堂一是加强理论学习，实现理念引领。二是切全实际，明确高效课堂的标准。组织全体教干教师深入课堂，开展“查摆”问题活动和“课堂教师大家谈”活动。三是吸收、移植先进教改经验。几年来，我们先后组织200余人次，分别到苏南、北京等先进地市参观学习课堂教学改革经验。同时，聘请各级专家、领导等到校指导，为我校课堂教学改革“支招”，提升课改水平。四是组建课改团队，集体攻坚，典型引路。五是整体推进，开展了“树标学标达标”活动，从领导班子到骨干教师，再到全体教师，先示范、后观摩、再达标。同时，设立课改贡献奖，评选“课改之星”，充分调动了教师课改的积极性。我们还充分发挥教
16、研、教管的职能作用。以“问题教研”为主要活动形式，采取问题研究策略化，提高校本教研的实效性。组织开展“同课异构”式“磨课”活动及青年教师“过关课”、学科教研“研究课”、骨干教师“示范课”、全体教师“达标课”、业务教干“下水课”等多层次的课例活动，通过这些互动式课例活动，增进教师之间的交流，营造浓厚的研究氛围。（三）改革评价制度，实施多元评价一是改变评价主体单一的现状，加强自评和互评多元评价。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动。二是改革学生学业评价制度，全面落实新课程评价观。建立学科课程分项考核制度，改变过去期末一次考试“定终身”的办法，实行日常评价与期末检测相结合，采取书面、口试、操
17、作等评价形式，对学生各方面素质进行考评。三是以小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价的民主化、人性化和个性化。（四）以活动为载体，提高学生综合素质设立各种兴趣小组，成立了“蓓蕾艺术团”、“七彩红美术社”、“雏鹰文学社”、“童稚书法社”和“金星运动队”五大艺体团体。设立了“文化艺术教育馆”，共设声乐、器乐、手工、绘画、科技等十多个活动场地，活动开展丰富多彩，培养了一大批优秀艺术人才，学校多次在全区艺术节上荣获团体一等奖，多项文艺节目在市区比赛中获奖；我们设立了“乒乓球训练中心”，把乒乓球作为校球，各年级均有固定的乒乓球课，使乒乓球训练卓有成效，我校乒乓队
18、年年在全区比赛中获团体冠军，多次参加全市比赛获得优异成绩。为创设健康和谐校园，我们提倡：微笑进校园，爱撒师生间；晨会一宣誓，课前一首歌；阳光大课间，激情满校园；午间好心情，快乐伴我行。将“快乐体育”、“趣味体育”引入快乐大课间，注重上好体育课，丰富每天的体育活动内容，让学生人人动起来，确保学生每天在校不少于一小时的阳光体育锻炼。我们注重举办学校文化节，即读书节、体育节、艺术节、科技节等，做到了活动开展有效、有序、有成就，真正让文化节成为学校的特色展示节，从而发挥学生特长，形成学校特色。在各级教育主管部门的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我校办学水平有了大幅度提高，学校的管理也达到了制度化、规范化、科学化和人本化的和谐统一，开创了学校工作的新局面。然而我们深知，学校的教育教学工作承载着社会各界的期望，也寄托着各位同仁的厚望。今后我们将更加振奋精神，齐心协力，团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展，为学校再上更高更新的台阶而努力奋斗。最后，恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见和建议！谢谢大家！-