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1、学校听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，为了深入开展课堂 教学研究，增进教师之间的信息交流，总结推广教学经验, 活跃学校教研气氛，从而到达提高教师队伍的整体教学水平 和课堂教学效益，同时规范教师听评课的行为，特对教师的 听评课提出如下具体要求：1、听课评课工作由教研组组织、实施和管理，分管教 学领导、教务处指导催促检查听课评课工作。2、各类人员每学期听课节数要求：校长（副校长）不 少于30节，听课要覆盖所有学科和所有年级；教务处主任 及教研组长听课不少于40节，听课要覆盖所有学科和所有 年级；其他任课教师每周听课不少于1节，青年教师要争取 多听课。3、听课形式包括集体听课、个人听课和外
2、出研究听课。 集体听课和外出研究听课由教务处或教研组组织，内容为： 校级或教研组组织的研讨课、公开课、示范课、观摩课、汇 报课等；学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听”推 门课”，教师之间独立听课可以协商进行。4、听课前，原那么上应该先自行调好自己的课程，如有 自己解决不了的问题请教务处协调，不能因教师听课而耽误 学生的研究甚至空堂；听课时，教师要提前5分钟进入教室， 不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场， 以示对执教者的尊重；要认真做好听课记录，做到听、看、 记、疑、思、议有机的结合。5、评课一般为教研组组长组织，同科教师全部参加。 评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会, 然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。大家要本着 互相研究，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定， 供大家研究；缺乏之处也要实事求是地提出来，以利改进和 提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。6、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导， 从执教者对课标的研究与理解，对教材的钻研与把握，对学 生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训 练等方面对课堂教学作全面的评价，且能抓住重点，说在点 子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进 行专项评课与研究。7、评课后组长及时把评课记录上交教务处存档，列入 教师教学考核评价内容，