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1、热爱生活，热爱写作（学习单）学习任务单一一、留心观察生活，摄取精彩瞬间留心生活的点滴，做生活的有心人，相信通过以下的活动，会让你爱上写作。请选择下 列其中一个活动，完成学习任务单一【活动一】回忆自己体会过的情感，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕回顾产 生这种情绪的事件、人物对象或场景，并与你的同伴提供你的生活经历。【活动二】校园生活记趣一一在新校园遇见TA。（1）选择一位同班同学、班主任、班级科任老师、校长、校工等（班里同学熟知的人物）。（2）隐去姓名身份，用三个词语形容TA.（3）描述你和TA之间发生的印象最深的一件事，以及你的心理感受（100字左右）。【活动步骤】（1）个人撰写；（2
2、）组内评价；（3）小组代表提供。【活动表】学习任务单二我要表达的情感 （心理感受）是与此情感（心理感 受）相关的是事件人物 爸爸（）妈妈（）小伙伴（）其他场景 春天的公园（）新校园（）放学路上（ ）其他我的讲述（100字左右）小组评价有趣 吸引人感人 有意义其他评价是否推荐代表本小 组向全班提供推荐（）暂不推荐（）二、用心描摹语言，表达内心情感通过同学们的提供，你一定有了新的想法，请将之前你所写的片段进行充实完善。以下写作助手可以给你一些帮助和启发。写作助手1:写作对象具体的对象是谁？唤醒生活为什么引起你的关注？哪一个瞬间让你特别难忘？提炼瞬间是否对素材进行了提炼？对瞬间是否进行细致刻画？（是
3、否用上我们所学 的写作方法？）联想感悟过去的你有什么感受？现在的你有什么新的感受？ 感受的变化又让你有什么领悟？立意是否有价值？写作助手2：你可以参考课文散步以及下面这篇习作奶奶的手，学习他们的写法。【例如1】感受家庭生活，回顾成长历程。以亲人身体的某个部位为线索，来写一写与他的记忆，以家庭中发生的某个场景为原型，写一件趣事。奶奶的手记得小时候，曾经偎在奶奶的怀里，听她讲故事。忽然，我发现，自己的手是乂红乂圆， 奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我，禁不住问出声来。奶奶笑了，没有回答。晚上，爸爸对我说以前家里很穷，一大家子的生活只靠奶奶一个人打理，但奶奶凭着那双热爱劳动的手， 把家里大大小小的事安排
4、得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水，都 要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县城去买，水也要到村外的河里去打，但奶奶从没有 一句怨言，口出而作，口落而息，每天回来，那双手都沾着厚厚一层泥。每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这也是爸爸和叔叔他们最开心的时候，因为他们终 于可以吃上顿好的饭菜了。放学归来的他们，还没到家，就闻到股饭菜的香味。奶奶做 的饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双勤劳的手总是把普通的饭菜做出不一样的味道，让 人回味无穷。日月如梭，在那个贫穷却又最真最切的年代在奶奶的劳作中，爸爸和弟兄们度过个美好 而又快乐的童年，他们长大了，一个个相继离开了家。孩子离家的时候，奶
5、奶都会用那双已不再细腻的手，连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。 可以想象，那床一针一线，用一个母亲的爱缝制出的棉被，一定很舒适，一定有种“家”的味 道。那时也许奶奶在抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摸棉被，但她定是幸福的，在 她手中，她的子女是有长进的。奶奶老了，应该尽享天伦之乐，可一个个孙子孙女的出生，使她再一次忙碌起来。我 是奶奶看大的，我的童年是快乐的，身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄，脚上穿的是奶奶缝 的老虎鞋，顶着奶奶扎的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里。奶奶就是用那双劳动的手，托起她的子女，把他们托出这穷乡僻壤，托向美好的未来。那晚之后，直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给我们刻 骨铭心的爱，无法割舍的情。每当回想起奶奶那双劳动了一生的手，我就感到，这一双手一 直在身后托着我，很轻很柔学习任务单三三、用心品味习作，修改完善作品小组内互相提供习作，根据以下写作评价表进行评价，并撰写不少于50字的评价语。写作评价表“热爱生活，热爱写作”评价表真切感受源于对生活真实的感受，是受到触动的事情， 能够打动读者。 提炼瞬间对素材进行了提炼，至少用上了 2种所学的 写作手法进行刻画。 启悟人生融入了自己的感悟、思考，立意有价值。 总体评价 四、用心誉抄，字迹整洁，展示作品。选出优秀作品进行班级展览，投稿校报发表。