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1、第一单元美丽的大自然单元备课教学内容1、歌曲：美丽的黄昏、太阳出来了2、欣赏：森林与小鸟朝景教学目标1 .鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。2 .根据学过的演唱形式为歌曲太阳出来了设计领唱和齐唱的 形式并分小组表演。3 .学习轮唱的演唱形式，并和学生协作，完成美丽的黄昏的 轮唱。4,通过欣赏森林与小鸟朝景，掌握乐曲的情绪；模唱乐 曲的主题并能够区分乐曲的段落。学情分析二年级学生经过一个学期的音乐学习，行为习惯方面进步较 大，学习目的性也有所增强，在音准、对歌曲的接受能力和音乐 表现能力方面都有了一定的提高。为了保证教学的顺利进行，因 此在教学中还是要增强学生的
2、学习兴趣，调动学生的积极性，这 样他们的音乐感受力、表现力才能得到进一步加强训练。教学准备音乐课件、图片、电子琴、打击乐器、竖笛等教学重点用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识 到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，保护环境，人人有 责，从我做起，从现在做起。教学难点学习二声部轮唱歌曲美丽的黄昏教学方法听唱法，欣赏法、讲解法、表现法一个教学任务就是音乐欣赏，这种欣赏就是对学生进行审美教育，在 欣赏中审美，在审美在陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影 响作用，具有很强的内化力。因此，音乐欣赏应有“意识”地进行这 种陶冶。新教材音乐作品中有着极其丰富的美的内容。面对众多的审
3、 美客体，教师应做好审美教育的“导游”，集中学生的审美意识，唤 起学生的审美情趣，在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。总之，在新课程领域中，通过音乐课对学生进行德育教育是现实 的、必要的、可行的。利用音乐学科特殊性，扬其长，避其短，采用“水滴石穿”、“移花接木”“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思 索，在思索中感悟，并真正化为行动，从小树立优良的品性和高尚的 道德情操，成为有良知、有理性、有道德的新一代。美丽的黄昏教学殳计教学内容1、学唱歌曲美丽的黄昏2、音乐活动教材分析美丽的黄昏是一首简易而富有效果的二拍子一部轮唱歌曲。全曲只有 三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连
4、续的 “do”音进行描写了 “叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮 唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟 声的景色，给人种雅致、休闲的感觉学情分析对于三年级的学生来说，二部轮唱肯定是个难点，于是我从课一开始 就进行简易的轮唱，再结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，引出黄 昏、钟声的音乐，直接进入歌曲的主题一一美丽的黄昏，美妙的钟声。通 过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为 歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的 本身，重视学生音乐实践的愉悦。教学目标1、通过聆听、体验、感受歌曲美妙的旋律，有感情的演唱歌
5、曲美丽的 黄昏。2、在感受四二拍的过程中能够用一声部的演唱形式后感情地唱好歌曲美 丽的黄昏。教学重难点能用轻柔的声音唱准二声部歌曲美丽的黄昏。教学准备琴、音乐课件、教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学很有节奏的拍边说：（师）同学们，同 学们上课铃声响过了，（生）丛老师， 丛老师，我们已经准备好，（师）抻出 手来拍拍手，（生拍手：XX义X）（师） 抬起脚来跺跺脚（生跺脚：X X义X）（师）我们来上（师生）音乐课生跟老师一 起拍手，跺 脚，唱师生问 好歌音乐课上用有 节奏性的师生 问好歌，不但培 养了学生的节 奏感，也创设了 活泼、和谐的课 堂气氛。创设情境同学们，老师想做一个小小的调 查：一
6、天中的景色，你最喜欢哪 个时 段的景色呢？为什么？有些人喜欢朝阳，因为初升的太 阳象征着希望，同学们，即将落山的太 阳又叫什么呢？夕阳圆圆的，橘红色，就像一张满同学们认真 回答下列问题，师 生谈话走近 课题兴趣是最好的 老师，这个环节 抓住了学生好 奇的心，让学生 带着疑问导入 课题，老师和学 生用亲切的语是笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下 滑美丽的黄昏来了！不过美中有一 点点小小的缺乏，不远处能有隐隐约约 的钟声飘过来就更好了，让我们在音乐 中弥补一下这个遗憾吧。（教师播放幻 灯片）言，勾通了师生 间的情感，拉近 了师生间的距 离，到达了一种 欢快活泼、和谐 积极的课堂气 氛新课教学1、聆听
7、歌曲，了解歌曲内容1、请同学们闭上眼睛，我们共同欣赏 一遍歌曲，欣赏完了之后呢，说一说你 的面前出现怎样的情景？（初次欣赏， 感受歌曲情绪）2、请同学们充满感情的朗诵：“啊， 那黄昏，美丽的黄昏！听，那钟声，美 妙的钟声！”3、再来听一下这首美妙的歌曲，听听 是几拍子的？（播放音乐）4、教师演唱，请学生回答两个问题： 从整体上听，歌曲的第一句和第二 句，哪一句高？哪一句低？自己会唱 哪几句？请大胆尝试吧！（两个问题， 给同学们一分钟的时间讨论，培养学生 的自学能力）5、随钢琴伴奏演唱歌曲。教师指导。6、师生讨论，歌曲情绪处理。7、小游戏：我来指，你来唱！二部轮唱1、同学们，你站在山谷当中，朝对
8、面 喊，会出现什么？（回声）2、回声小游戏：请几位同学和老师一 起轮唱，使学生弄清是怎么唱的。教师 解释这种一前一后唱同一旋律的形式 叫轮唱（师生示范，使学生更清晰的聆 听轮唱的形式）。3、分组练习轮唱歌曲。4、检查反应（1）老师演唱唱歌曲。（学生评价）（2）学生分组演唱。（师生互评）学生通过初 步的聆听，感 受歌曲的情 绪，在老师的 引导下，回答 问，简单谈谈 对歌曲曲的 感受学生在聆听 歌曲的过程 中看着歌谱 找答案找出难点，认这一环节让学 生通过歌词， 在老师的引导下让学生了解 歌曲的内容，让 学生走进歌曲，为下一部二声 部的学习打下 基础。让学在快乐与 自豪的学习氛 围下轻松掌握难点，
9、老师及 时的表扬与鼓 励也增强了学生的自信心。巩固歌曲，检查 歌曲，及时的表 扬增强了学生 自信心，主动参 与到音乐活动 中来，使学生在 生生合作、师生 合作、生生评 价、师生评价中 提高演唱技巧，（3）大家齐唱歌曲，用活泼、明亮的 歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。（课件）真学习。学生积极演唱，表现自我使学生的演唱 能力得到提高。拓 展 活 动创作表现（乐器演奏）1、将学唱的旋律用竖笛演奏，与 他人合作演奏美丽的黄昏的二部、 三部轮奏。2、师：我们把这些同学组 成一个乐队好吗？今天老师也带来了 一件乐器，我也想加入你们的乐队你们 欢迎吗？听歌曲师生共同演奏，演唱（课件）学生能积极 表现，主动
10、投 入到编创实 践活动中培养学生的创 能力和表现力， 为学生提供了 展示自我的舞 台，满足了学生 的表演欲，增强 学生的自信心， 鼓励大胆探究 与表现，对那些 很难有成功体 验的学生实施“无错原那么”， 增强了学生的 自信心。将会发 现孩子们是最 棒的。课 堂 小 结学生自己总结评价自己在课堂上的表现和收获。让学生学会总结和评价，加深对知识的领悟。通过老师的总 结让同学们能 够更加热爱民 族音乐更加热 爱生活，每天都 能用微笑去面 对生活和学习 中的困难，对学 生进行了热爱 生活的教育。 最后,和着幸福 快乐和满足走 出音乐课堂，结 束了这节音乐 课。板书设计美丽的黄昏3/4：含义延音线：圆滑
11、线：3/4：强弱规律情绪森林与小鸟教学设计教学内容1、欣赏乐曲森林与小鸟2、音乐活动教材分析通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题： “地球是我家，环保靠大家”的思想。感受乐曲优美的情绪，增强学生爱 护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲美丽的黄昏，并以小组的形 式汇报演唱或演奏。学情分析四年级的学生能通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正 确区分乐曲的两个乐段并能够在教师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题 片段。教学目标通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两 个乐段并能够在教师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片段。教学重难点感受关于
12、大自然的音乐，能表达热爱生活的情趣。教学准备音乐课件、图片、教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学上行音阶起立，下行音阶坐下：师生 唱问好歌学生起立，师 生问好。音乐课上用有旋律 性的师生问好歌， 不但培养了学生的 音乐感，也创设了 活泼、和谐、的音 乐课堂气氛。创 设 情 境听音乐进教室。（课件）让学生感受 音乐带来的 快乐给学生创设一个轻 松愉悦的学习氛 围，激发他们学习 音乐的兴趣。新课教学森林与小鸟L初听全曲：你听到了什么？2 .分段欣赏：欣赏第一局部：这段音乐描述了什 么情景？为什么？学生在老师的指导下展开想象，描述 出第一乐段的速度较慢、节奏较为舒 展，表现了森林早晨的情景。欣赏
13、第二局部：这段音乐表现了什么情景？为什 么？学生在老师的指导下展开想象，描述 出第二乐段的速度较快、节奏紧凑、 表现了森林中各种鸟在鸣叫。再来听听这段旋律，它是几拍子的 乐曲？随着音乐用“da”轻声模唱。教师出示谱例：以小组的形式进行 视唱。让学生再次聆听这段主题旋律出现 了几次。分小组讨论，选用你们认为合适的 方式为这段旋律伴奏。（打击乐器伴 奏，竖笛伴奏、舞蹈伴奏等）完整欣赏全曲，并为乐曲起名字。讨论：地球面临的问题。哪些问题是由于人类的影响造成学生通过初 步的聆听，想 一想乐曲给 我们带来了 什么样的场 景，在老师的 引导下，回答 问，简单谈谈 对乐曲的感 受学生通过初聆听森林与小 鸟，
14、乐曲中有各种 小鸟的鸣叫，鲜明 的音乐形象吸引学 生注意力，学生自 然就融入到音乐情 境当中，产生学习 兴趣。要求学生说 一说初步的感受和 印象，加深对乐曲 的印象。拓 展 活 动的？我们应该怎样做？2.教师播放课件，展示相关环境保护 的图片。3,欣赏歌曲绿荫初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需 要绿荫、我们人类更需要绿荫。再听乐曲：请问这首乐曲的速度、 情绪都是什么样的？教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲 旋律。步的聆听，想 一想乐曲给 我们带来了 什么样的场 景，在老师的 引导下，回答 问，简单谈谈 对乐曲的感 受培养学生用心观察 生活，并热爱我们 共同的家园地球。 为环保事业努力。 同时，培养学生
15、搜 集资料和整理资料 的能力。这首乐曲的名字是森林与小鸟。它 表现了小鸟在美丽的大自然中自由快 乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么 样的森林中才无忧无虑地生活？才能 唱出快乐的歌？我们现在生活的地球 出现了哪些危机？作为少年儿童我们 应该怎样做？这些问题请同学们以小 组为单位，利用课余是针对一个问题 收集资料。学生能积极 表现，主动投 入到活动中培养学生的创能力 和表现力，为学生 提供了展示自我的 舞台，满足了学生 的表演欲，增强学 生的自信心，鼓励 大胆探究与表现， 对那些很难有成功 体验的学生实施 “无错原那么”，增 强了学生的自信 心。将会发现孩子 们是最棒的。最后老师祝你们天天开心天天快
16、乐，充满阳光充满节奏！让学生在音乐活动 中体验大自然美好 生活的快乐，同时, 培养了学生乐观向 上的生活态度。让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再 见！板书设计森林与小鸟管弦乐合奏作业布置：背唱歌曲。美丽的黄昏教学反思今天的音乐课，由于课前作了精心准备，了好多关于黄昏的 图片和与之匹配的背景音乐，做成了比拟精美的黄昏图片课件。孩子 们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地表达 出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱的时候，由于声部 轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。整首 歌曲，给人的感觉就是在赶，就是三个声部在比赛看谁唱得响，实在 是难听。我
17、又是请较好的学生与我合作进行示范，又是用语言进行描 述再三地强调我们应该怎样唱。可孩子们还是放不下包袱，声部还是 很不清晰。情急之下，我让学生逐个声部进行练习，每个声部，我都提出了 一个相同的要求：边唱边想象，用你的歌声画出“美丽的黄昏”，感 染自己，陶醉自己。止匕时，学生算是“开窍” 了，他们有的闭目陶醉 着歌，有的目光凝视着前方唱，没轮到唱的那么跟着歌者不由自主地晃 着身子等三个声部都分别唱完，我问：“你在唱时眼前有美丽的 黄昏图了吗？你被自己的歌声、同学的歌声感动了吗？ ”好多孩子都 点着头。“那好，现在我们再次合作进行三部轮唱的时候，你只要也 做到这一点，我们的歌声里就一定会有画。”因
18、为有了刚才的经验， 学生再次进行合作时目标明显发生了转移，他们不再关注自己是否会 唱错，不再担忧别人听不到自己的声部，而是更注重表达声部之间的 融合，共同在心中、在歌声中描画美丽的黄昏。我们所要的轻柔的效 果到达了！孩子们笑了！我也笑了！课后，我想了很多。其实，丰富的生活经验储存在孩子们的脑海 中许多美丽的图片，在歌唱前，大可不必给孩子们展示那么多的黄昏 图片。我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间，让他们在歌唱时用 自己的歌声“画”出来的效果，那才会更好！那来自心灵深处的歌， 才会更动人！森林与小鸟教学反思森林与小鸟这首乐曲由两局部和尾声组成，第一局部表现了宁静的大森林，第二局部表现了欢腾的大森林中不时出现模仿小鸟的 叫声，表现了一片生机勃勃的景象。学生通过欣赏乐曲，能够区分乐 句的两个段落，能在老师的指导下，记忆摸唱乐曲的第二主题片段， 但要培养学生正确聆听音乐的习惯，非一日能做到的，需要在今后的 课堂教学中，积极培养。音乐学科除了教学生学习和掌握基本的歌唱知识和技能外，还有