《高考语文复习古诗鉴赏之送别诗.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习古诗鉴赏之送别诗.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古诗鉴赏：送别诗【素养目标】1 .积累送别诗常用意象、情感、手法等相关知识点。2 .掌握送别诗答题技巧。3 .体味送别诗表达的多样性情感，感受送别诗深厚的文化底蕴。送别诗鉴赏考点分析一览表【考情分析】选材考查内容命题特点唐诗杜甫赠 别郑炼赴襄 阳从题型设置和问题设计来看,从2017年开 始,题型改为主客观结合型,2018年起将客观题 改为四选一,分值降为9分。客观题与主观题之间具有层次性。客观题 注重对诗句基本内容的理解,主观题考查深层次 的理解，尤其是对思想情感、创作意图、表达技 巧等的分析,这样由浅入深地设计题目是为考生 搭建答题的阶梯,表达对考生的人文关怀。从选材的朝代来说,2020年全
2、国I卷、 2020年浙江卷考查唐诗,2020年江苏卷、2017 年全国卷II考查宋诗；再往前追溯,近年全国卷 也基本以唐宋诗歌为主。整体看来，近年古诗词 鉴赏考查的题材主要是唐宋诗词。从问题设计上来看,围绕“写什么”“怎么 写”“为何写”三个方面展开,从大处着眼，由小 处切入,不再拐弯抹角,而是具体鲜明,直截了 当。“写什么”侧重于考查鉴赏古典诗歌的形象、 主要内容等，“怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗 歌的语言和表达技巧等，涉及表达方式、修辞手 法、抒情方式等多个方面。“为何写”侧重于考 查鉴赏古典诗歌的思想感情、主旨等，如“抒 发的思想感情”等。唐诗王勃秋 江送别王昌龄送柴侍御宋诗王安石送沈康
3、知常 州宋诗苏轼送 子由使契丹宋词张先江 南柳隋堤远【知识回顾】送别诗送别之因赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等常见意象标题中往往有 等字样.常见意象：四大意象（“长亭” “短亭” “阳关” “舟” “芳草”“笛声”等意象也常在送别诗 中出现）。空间意象：长亭、海桥、南浦、渡口、古道 时间意象：日暮、月夜、清晨、秋环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、 夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁乐曲意象：阳关曲骊歌内容情感常用手法直接抒情 :寓情于景，以景衬情，情景交融。 :比喻、拟人、借代等手法：想象（也叫虚拟或虚实结合）比照 烘托要注意，每首诗表达的情
4、感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰 富复杂却不杂乱无章。风格分类型和型送别诗【知识回顾】送别之因赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等常见意象标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。常见意象：“柳”“酒”“月” “水”四大意象。（“长亭”“短亭” “阳关”“舟J “芳草”“笛声”等意象也常在送别诗 中出现）。空间意象：长亭、海桥、南浦、渡口、古道 时间意象：日暮、月夜、 清晨、秋环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、 夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁乐曲意象：阳关曲骊歌内容情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的
5、抚慰与勉励。对友人的担忧。借送别友人说明自己的心态。抒发对人生的感慨。常用手法直接抒情间接抒情：寓情于景，以景衬情，情景交融。修辞：比喻、拟人、借代等手法：想象（也叫虚拟或虚实结合）比照 烘托要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰 富复杂却不杂乱无章。风格分类伤感型和豪迈型【方法回顾】五看法一看题目二看作者三看意象四看手法五看情感【活动一：典例剖析】（2020 新高考全国卷I ）阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。（9分）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高幌首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。【注】把:握，执。觇首山
6、，在湖北襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人:指庞德 公，汉末襄阳高士。（1）以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项（3分）（）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严，比拟典型地表达了杜甫诗的风格。答案：B（2）诗的颈联写到峨眉、觇首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分）赠别郑炼赴襄阳杜甫峨眉、觇首借代对友人的不舍之情答案:峨眉山位于蜀地，幌首山位于襄阳，二者相距遥远;以两山相距之远代指自
7、己 与朋友的远离,不舍之情见于言外。新高考还可能这样考：假如你穿越到了杜甫身上，成为了作者本人，面对刚刚写完的这首诗歌，你心中激荡着 哪些情绪？参考答案：1 .对国家动乱不安和个人年老多病不幸遭遇的悲哀之情。2 .对郑诗的赞美之情。3 .对友人的不舍之情。4 .对先贤的仰慕之情以及希望朋友能觅得知己，一展才能。【活动二：拓展提升】2020年浙江省高考题秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行, 谁谓波澜才一水, 送柴侍御江南江北互相望。已觉山川是两乡。送君不觉有离伤。明月何曾是两乡？1.这两首送别诗在情感上，秋江送别突出;而送柴侍御突出唐王昌龄 沅水通波接武冈, 青山一道同云雨,与王勃送杜少府之任蜀川中的
8、“海内存知己，天涯假设比邻”情怀类似。（2分）感伤达观2.前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比拟秋江送别与送柴侍御两诗的后两句, 分析后者写法的妙处。（6分）参考答案：意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象 鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。空间处理上, 有“何况隔两乡”）;抒情方式上, 余韵悠长。王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢眺诗 王昌龄诗那么化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，【活动三：达标测试】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（9分）寄
9、左省杜拾遗 岑参分曹限紫微。 暮惹御香归。 青云羡鸟飞。 自觉谏书稀。联步趋丹陛， 晓随天仗入， 白发悲花落， 圣朝无阙事，注释 1.左省：门下省，居左署，故称“左省”。2.杜拾遗:即杜甫，曾任左拾遗。拾遗, 官名，唐武那么天时置左右拾遗，掌谏议。3.丹陛:皇宫的红色台阶，借指朝廷。4.曹:官署。5. 紫微:古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝会时皇帝所居的宣政殿。中书省在殿西，门下省 在殿东。6天仗：即仙仗，皇家的仪仗。7.御香:朝会时殿中设炉燃香。8.鸟飞：隐喻那些飞黄 腾达者。9.阙事:指失事、误事。10.谏书:劝谏的奏章。1 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.首联
10、表达诗人与杜甫同朝为官，经常同行入朝，又分署办公，分列殿虎两侧。B.颔联叙写自己早出晚归，“晓” “暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。C.颈联承前两联，一个“悲”字直抒胸臆，写出诗人对朝官生活的态度和感受。D.尾联委婉抒写了诗人内心的情感，与杜甫感慨“衮职曾无一字补”有相通之处。2 .此诗尾联有何含意，你认为是“颂语”还是“愤语”，请简要分析。（6分）参考答案：3 .B“突出诗人为国尽忠的勤勉与充实”错。“晓”“暮”二字突出这种生活的庸俗无聊，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功 的诗人来说，不能不感到失望。2.尾联意为:圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀疏。这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无阙 事”，才会使身任谏官的诗人“自觉谏书稀二此联反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望之情，抒发了内心的忧愤之情。【视野拓展】假如你是新高考古诗鉴赏命题人，你觉得送别类古诗可以设置哪些情境？