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1、课题倍的认识练习课主讲教师教学目标1 .进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和 “求一个数的几倍”的问题。2 .进一步掌握倍数应用题的计算方法。教学重点进一步掌握用“倍”的知识来解决“求个数是另 个数的几倍”和“求 一个数的几倍”的问题。并会利用倍的知识解决实际问题。教学难点进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求 一个数的几倍”的问题。并会利用倍的知识解决实际问题。教具学具课件教学流程个人思考 重点标注一、整理复习例1、例2、例3同学们，大家好，很高兴再一次跟大家一起在这里学习，我是来自哈尔滨 市群力实验小学校的迟楠老师，今天我们要一起学习的内容
2、是数学书50页一一 55页的内容以及相关的练习题。下面请你认真阅读本节课的学习指导。1、进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一 个数的几倍”的问题。2、进一步掌握倍数应用题的计算方法。在上课之前需要同学们准备好数学书和练习本。停几秒 同学们准备好了吗？下面我们就来上课了一、复习例1首先我们一起来看一下本单元的知识结构，通过本单元的学习我们知道了 倍的意义，学会了求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少这样的 应用题。现在请同学们跟老师一起回忆一下本单元学习的三个例题，在学习例 1时，我们认识了“倍”，知道了两个数进行比拟，一个数里包含几个另一个数， 这个数就是
3、另一个数的几倍。卜面我们就来看几道题，快速口答（同学们你们 都答对了吗？）我们来看这道题，第一行是4米，第二行有3个4米，我们就可以说第二 行的米数是第一个行的3倍。同学们真是太棒了，答的又快又好。例2与例3是两道解决问题，先跟老师一起回忆一下解决问题的三个步骤分别 是什么？生：我们可以按&阅读与理解、分析与解答、回顾与反思这三个步骤解决问题。好，在例2的学习中，我们利用画示意图、列除法算式的方法解决了 “求 一个数是另一个数的几倍”的问题，在解决问题时我们发现求一个数是另一个复习已经学 习的例1、例 2、例3的知识做练习巩 固例1倍的认 识这局部知 识数的几倍就是&求一个数里面有几个另一个数
4、，可以用除法来解决。例3是通过画线段图的方式“来求一个数的几倍是多少”的问题，“求一个数的 几倍是多少”就是求几个几是多少，可以用乘法计算。好了，同学们，看来啊你们对本单元的知识已经掌握的非常好了，那么下 面我们就利用本单元学习的知识来解决问题吧。请同学们把数学书翻开55页， 看第8题。通过看题你知道了哪些数学信息？小丽今年6岁，爸爸的年龄是小丽的6倍，问题1是爸爸今年多少岁？问 题2去年爸爸的年龄是小丽的几倍？师：要求爸爸今年多少岁，实际上就是求6的6倍是多少，可以用乘法来解决, 6x6=36 （岁）答：爸爸今年36岁第2问爸爸去年的年龄是36-1二35岁，小丽去年的年龄是6-1二5岁，要求
5、爸爸 去年的年龄是小丽的多少倍，就是求35是5的几倍？可以用除法来解决，35 除以5=7,答去年爸爸的年龄是小丽的7倍。同学们，你们都算对了吗？老师相信你们一定都做对了。接下来我们来看 第9题。小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗，问题是红 珠子有多少颗？怎样解答呢？生：红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗，就是求比8的6倍多6的数是几？ 8 义6=48 颗 48+6=54 （颗）真不错，这是一道求比一个数的几倍多几是多少的问题，这位同学解答的 非常完整，了不起。接下来我们来看第2问。小红想用这些珠子来做一串项链。 红珠子的数量不变,要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子
6、？ 你们有思路吗？认真想一想。生：红珠子的数量不变，就是说红珠子有54颗，红珠子的数量是黄珠子的6 倍，也就是说黄珠子的数量可以看成是红珠子的一份，用除法算式546=9 （颗），黄珠子数量就是9颗，但是现在黄珠子只有8颗，所以需要增加1颗黄 珠子O看来在解决倍的问题上，线段图能够帮助我们清晰地分析数量关系。同学们，今天这节课你有什么收获呢？回顾例2、 例3的知识课后练习 巩固倍的认 识这单元的 知识我们复习了倍的意义，两个数进行比拟，一个数里包含几个另一个数，这个数 就是另一个数的几倍。知道了求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面有 几个另一个数，可以用除法来解决。求一个数的几倍是多少就是求几个几是多 少，用乘法计算。今天这节课，咱们就上到这里，同学们，再见！