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1、语文中考的复习策略中学语文是一个长期积累和实践过程，中考前的语文复习策略 能够使老师们运筹帷幄，删繁就简，是学生们在“温故”的根底上 举一反三，在“知新”的根底上实现更完整更深入的理解与感悟。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分 调动全体学生的积极性，特别是在当前全体参与评比的形势下，教 师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那 些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同 的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对 于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，教
2、师 应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才 有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应 加强指导。在进展阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生 一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合 有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文 复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语 言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、 （3月上旬4月下旬）专项复习：以徐州市中考新航标为依据进 展复习。二、（4月下旬5月中旬查漏补缺）：针对第一阶段的 复习进展小结，稳固训练；三、（5月中旬一一5月下旬重点突 破）：对学生在复习中有困难的知识点进展重点突破，加强课外阅 读的指导；四、（6月上旬一6月中旬）总结检测：全面总结复习情 况，检查复习效果，模拟测试。5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原那 么，加强同科教师之间的经历交流与资料共享，发扬团队精神，争 取共同进步。