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1、学习义务教育英语课程标准感悟假期我认真学习了义务教育英语课程标准，通过学习和听看一 些专家的解读，我对新课标有了更深入的认识。新课程标准实施对于我 们每一个老师是一种挑战，也是提高自己一次难得的机遇。新课程标准指出：要发挥核心素养的统领作用。落实立德树人的根 本任务，所以我认为作为英语教师要创设灵活开放的课堂，课程不只是 教材，教学也不再是简单的“知识灌输，或是知识移植”的过程。 我们要跟上新课标的新理念，指向学生核心素养开展的课程目标，表达 时代性，基础性，实践性，成长性，综合性等特征为基本要求的英语课 程内容。一、有关阅读的思考未来，英语学科的考查方向将更加多元化，学生需要通过细水长流 般
2、的不断积累才能得到高分。只靠不停刷题和传统的“技巧式”答题方 法，将会慢慢失效。这其实更加表达了英语作为工具性学科的重要性， 它是连接各领域知识的桥梁，这也是我国英语教育真正应有的开展方向。 因此，阅读理解答题先找中心句、关键句的快速得分法”将 逐渐成为过去，真正阅读并理解语篇中的一字一句，才是学生们真正应 当着重训练的能力与态度。尤其是通过上下文信息推导出结论，这样的 能力考查才是英语学科评价改革的重要方向。新课标对英语学科的教与学的要求更高了。这不仅表达出国家进一 步选拔人才的目的，同时对英语教师提出了新的思考和更高的要求。因 此，英语学科的地位其实变得空前的高，这种高表达在培养和选拔真正
3、 的语言人才、语用人才。二、有关课时量的思考从新的义务教育课程方案来看，在各科目安排的课时量上，体育的课 时超越了英语。从百分率占比来看，很多人的本能反响是两个学科地位 的差异。但冷静下来观察和分析，比照2001年版国家课程方案的课程 设置及比例表格，可以发现外语学科的占比始终是6%-8%o唯一能看到 的是，随着新课标对单词量、试题难度要求的拔高,老师的教和学生的 学将变得更加有挑战。新课标对一线英语教师也带来了更大的挑战，新课标对单位课时内 的教学产出提出了更高的要求，因此英语教师要近一步学会和时间赛跑。 我认为英语教师未来的核心竞争力绝不是简单靠时间堆积，而是在单位 时间内怎样去获得更大的
4、效果。Vol.04三、有关核心素养的思考在未来的英语教学中，老师们如果只停留在舒适区是比拟危险的，只有那些能真正快速适应时代变化和课改要求的从教者，才能持久地保 证富有含金量的战斗力。英语教育，离不开多元文化教育。这就要求我 们不仅要了解中华优秀文化，也要了解世界广博的文明。在当今时代， 它和我们的英语教育恰恰是紧密结合的。如果文化意识的培养滞后于语 言知识的学习，核心素养的提升便无从谈起。只有在开始学习语言的同 时就接触不同的文化,才能帮助孩子有勇气和能力应对人生道路上实际 的难题。培养学生的核心素养是关键，语言一定是基础是基石，但 是文化，学习策略，思维品质，能力更需要同步开展。从长远来看，这 也能够帮助学生提升英语思维能力和语言应用能力，真正实现培养具有跨文化交流理解力人才的目标。英语学科的开展趋势和考试方向,甚至英语教师所肩负的使命，都已经开始发生巨大的变化。英语学科，作为兼具工具性和人文性的学科, 更应该承当起改革的重任，走在时代的前沿!