《2022年校企合作工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年校企合作工作实施方案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022校企合作工作实施方案校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争剧烈， 包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身进展，抓好教育 质量。下面是有2022校企合作工作实施方案，欢送参阅。2022校企合作工作实施方案范文1 校企合作是高职院校培 育高素养技能型人才的重要模式，是实现高职院校培育目标的根本途 径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培育目标， 进一步改进人才培育模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学 校和企业（或行业）作用的同时，加大推动校企合作力度，更好地发挥 职业院校高素养技能型人才培育基地的作用，遵照教育部关于全面 提高高等职业教育教学质量的
2、假设干意见（教高20xx16号）精神， 结合我院实际，并借鉴其它院校的阅历，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻科学进展观，以效劳为宗旨，以就业为导向，大力推动 校企合作人才培育模式，突出实践力量的培育，加强我院为地方和区 域经济社会进展效劳的力量，深化校企合作融合度，更教学理念，依 托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、严密结 合，优势互补、共同进展的合作机制，到达双赢的目的，提升我院教 育教学水平和人才培育质量，努力开创校企合作的局面。二、校企合作主要方式（一）订单培育模式第1页共15页签定相关合同予以保障。5、培训内容营销自动化培训、变电仿真培训、农电电能计量培训、平安学
3、问 培训、紧急抢救学问及技能培训、线路钳压技术及接线制作技能培训 等。6、培训时间每月进展2次,每次约2-4天。（二）山西省电力公司外校企合作1、合作对象河南送变电公司、北京超高压公司2、合作方式承接企业定单，也可共同确定培育方案，实施联合培育，并通过 合同等法律形式予以确立。3、培训内容为企业送变电专业输送肯定数量的高技能人才。2022校企合作工作实施方案范文3依据国家劳动和社会保障部校企合作培育高技能人才工作会议精神，结合我校的实际状况， 特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速进展，提 高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培育高素养高技 能人才的重要途径。为进一步推
4、动该项工作，使校企合作向深层次进 展，提高我校办学水平和技术应用力量，提高人才培育质量，为社会 经济进展作出更大的奉献，制定以下校企合作工作方案。第10页共15页一、指导思想为W页应广东经济进展和省委、省政府关于加快技工教育进展的要 求，为社会主义现代化建设培育技能型特地人才的教育方针;培育具 有良好职业道德与创精神的高素养、高技能人才的专业定位要求，进 /加强校企合作，加快推动我校人才培育模式的根本性转变，扩展 和亲热行业、企业的联系,加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合; 找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系 制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。二、合作原那么1
5、.效劳企业原那么为企业效劳是学校的指导思想，也是翻开校企合作大门的前提和 根底，打算着合作成败和成功率的凹凸。学校主动深入企业调研，了 解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，乐观为企业开展培训， 急企业之所急。2 .校企互利原那么校企合作双方互利是校企合作的根底。企业有权优先选拔留用学 生，有权依据学生力量对学生就业进展局部淘汰。3 .统一治理原那么校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必需高度统一，必 需统一领导、统一治理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4 .校企互动原那么学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或第11页共15页 能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校
6、教师在企业学到了实践学问 和力量，企业技术人员增长理论学问，实现理论与实践互补，实现理 论与实践一体化。三、领导组织机构成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成 员的领导小组。领导小组主要职责：1 .争辩、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2 .领导、组织校企合作的实施工作；3 .建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4 .准时总结阅历，加以改进，保证持续提高。四、根本任务依据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合 作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业 有肯定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、治理等方面 处于同行业领
7、先的地位。校外合作基地的根本任务：1、承受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；2、承受教师参观、调研、双师型教师的培育；3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；4、共同参与人才的培育；5、优先满足合作基地的用人需求；第12页共15页6、其它方面的合作。五、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共 享、优势互补，共同进展。合作模式可以机敏多样，检验的标准是是 否促进了双方共同进展，是否双方满足。以下是几种合作模式。1 .订单合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录用时与学生、家长签订委培 用工协议，录用时与学生综合测评朦松圭钩，实现了招生与招工同步, 实习与就业
8、联体。校企双方共同制订教学打算、课程设置、实训标准；学生的根底理 论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企 业完成，毕业后即参与工作实现就业，到达企业人才需求目标；具体 设有定向委培班、企业订单班等。2 .工学交替模式是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校亲热合作， 校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在 合作企业承受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为 企业员工优先录用，实施阶段性教学。3 .教学见习模式是学生通过肯定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、 生产工艺和经营理念及治理制度，提前承受企业文化职业道德和劳动纪 律教
9、育,培育学生猛烈的责任感和仆人翁意识,到合作企业对企业第13页共15页 工作过程和生产、操作流程等进展现场观摩与学习;并安排学生实地 参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品治理，较为系统地把握 岗位工作学问，有效增加协作意识、就业意识和社会适应力量。4 .顶岗实习模式（2 + 1模式）2 + 1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学 生前二年在校完成教学打算规定的全部课程后，承受学校推举与学生 自荐的形式，到用人单位进展为期半年以上的顶岗实习。建立标准化 的流程（教学实习就业），它的实质是：一是留意有用技术;二是毕业可 拿双证（毕业证和资格证）;三是保障就业。学校和用人单位共同参
10、与治 理，合作教育培育，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。5 .合作建立职工培训基地依据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与 相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职 工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工 培训基地（培训地点在学校或企业）;三是特别工种的职工培训基地（培 训地点在学校），如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。6 .成立专业教学指导委员会依据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校 教师共同组建专业教学指导委员会。明确专业人才的培育目标，确定 专业教学打算的方案，供给市场人才需求信息，参与学校教学打算的
11、 制定和调整，依据企业、行业的用工要求准时调整学校的专业打算和 实训打算，帮助学校确立校外实习、实训基地。第14页共15页7 .举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会， 聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业 的需要，尽早为就业做好心理和技能预备。六、保障措施1 .合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，标准双方的行 为。学校保证人才培育质量，保证企业用人的优选权，为企业供给培 训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人 员的支持，保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息 （包括合作内容、模式、进展
12、状况、顶岗实习状况、招工信息等），实 现资源共享。2 .全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参 与校企合作的主动性。3.学校制定相关制度标准校企合作工作，明确各部门职责，建立 校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作状况纳入学校教 学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。看过2022校企合作工作实施方案的人还看了 ：1.2022学年校企合作工作实施方案2.2022校企合作战略协议书范文3.2022校企合作就业协议书范文第15页共15页依据我院专业综合实力，将连续主动了解本地区和区域内各大企事 业单位的用人需求，乐观主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学 习用人单位
13、所急需的职业岗位（群）学问和技能，到达供需共识，签订 半年至三年的订单培育协议书;明确双方职责，学校负责招生，依据 企业用工要求，制定切合培育目标的教学打算和开课打算并与企业共同 组织实施教学，对学生进展定向培育;企业供给实习教学条件并投入肯 定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿 等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资 格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培育学生本专业的理论学问、 实践技能及职业根本素养;第5学期，依据企业需求工种和用工条件， 在校外实习实训基地进展教学实习和实训，在企业实践教师指导下实 现
14、轮岗实操培训，生疏企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升 职业岗位技能，做到与工作岗位零距离对接，为顶岗实习奠定坚实根 底;第6学期进展顶岗实习，拟定就业岗位，以准员工身份进展顶岗 实际工作，生疏企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将 来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学 生治理问题。（三）见习模式每学期安抖浮生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企 业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生第2页共15页 活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培育他们爰岗位 敬业的精神。（四）职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培
15、训点、培训学院、连续教育 学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及连续教育工作，学校教师 参与企业的研发工程和技术效劳工作建立良好的双方支援体系，互惠 互利，相互支持，猎取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。（五）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进展相关的工 程投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业 生产经营的优势，解决学校的人才培育的途径和方式，以生产工程带 师生实训，弥补学校办学经费的缺乏。照实训中心、大学生创业孵化 中心即可引进企业合作，到达双赢。（六）校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企 共同制订课
16、程的教学打算、实训标准。学生的根底理论课和专业理论课 由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施 过程以工学结合、顶岗实习为主。开发的课程应具备的特点：一是，课程构造模块化，以实际工作 岗位（群）需求分析为根底，其课程体系、课程内容均来自于实际工作 任务模块，从而建立了以工作体系为根底的课程内容体系;二是，课第3页共15页 程内容综合化,主要表达在理论学问与实践学问的综合,职训支能与职 业态度、情感的综合;三是，课程实施一体化，主要表达在实施主 体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融教、学、做为一 体，构建以合作为主题的型师生、师徒、生生关系，实现教具与工 具、耗材与
17、原料相结合，做至墩室、实训室或生产车间的三者结合等; 四是，课程评价开放化，除了进展校内评价之外，还引入企业及社会 的评价。（七）校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的根底上实施。教材开发应聘请行业专 家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实 习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后依 据实际使用状况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。（八）成立专业教学指导委员会依据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建专 业教学指导委员会。共同商讨、明确专业人才的培育目标，确定专业 教学打算方案和教学内容，供给市场人才需求信息，参与教学打算的 制定和
18、调整,依据企业、行业的用工要求准时调整课程教学打算和实训 打算，帮助学校确立校外实习实训基地。（九）实施双百工程大力实施双百工程（即：百名企业家进校园、百名教师进企业）， 增加教师企业一线工作经受，提高教师专业实践力量。选派骨干教师深 入到企业一线顶岗熬炼并治理学生，准时把握企业当前的经济信息，第4页共15页 技术信息和今后的进展趋势，有助于学校主动调整培育目标和课程设 置，改革教学内容、教学方法和教学治理制度，使学校的教育教学活 动与企业薪时妾轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学 生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企 业文化，培育学生的企业意识，尽早为就业
19、做好心理和技能预备。三、校企合作具体要求（一）设置专业必需以就业为导向，适应地区和区域经济社会进展 的需求。在设置专业时，充分调查和推测进展的先进性，在初步确定 专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进展论证，以增 加专业设置的科学性和现实应用性。（二）各专业的教学打算、课程设置与教学内容的安排和调整等教 学工作应征求企业或行业的意见，使教学打算、课程设置及教学内容 同社会实践严密联系，使学生在校期间所学的学问能够紧跟时代进展 步伐，满足社会进展的需要。（三）近三年内，在工商治理系和工程技术系进展试点工作的根底 上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必需实施1-2 门校企合作开
20、发课程建设工作。（四）近三年内，每个专业必需实施1-2门校企合作开发校本教材 建设工作，实训教材尽量承受校企合作编写的教材。（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学 年要选派10 %的教师到企业一线参与3个月以上的实践熬炼，严格 执行关于专业课教师参与职业技能培训与鉴定的假设干规定，重点提 高第5页共15页 教师的专业力量和实践教学力量。同时每个专业至少聘请或调进3 个以上生产和效劳第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。四、保证措施（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责 人组成的校企合作协调指导委员会，全面指导协调校企合作各项工作。 各院、系、部由一名
21、领导具体分管校企合作工作，并配备一名专（兼） 职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。（二）合作双方签订协议，明确职责，标准双方的行为。学校保证 人才培育质量，保证企业用人的优选权，为企业供给培训、技术等方 面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保 证学生实训任务的安排。（三）学院和各院、系、部制定的年度工作打算中，必需把校企合 作工作放在重要位置，年度工作总结要表达校企合作工作。校企合作将 作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，依据各院、系、部 校企合作开展的状宓口效果，每年评比2-3个系部为校企合作工作优秀 单位，从全院评比5-10名教师为校企合作工作优秀工作者
22、，重点评比 校企合作完成的研发工程，学校将赐予相应的物质和精神嘉奖。校企合 作、工学结合工作不突出的单位不得参与全院的先进单位的评选。专业 课教师校企合作开展的状况和效果，将同职称评定、职务晋升、评比 优秀教师等挂钩。2022校企合作工作实施方案范文2为进一步贯彻落实中办、国办关于进一步加强高技能人才工作的意见、劳动和社会保障部第6页共15页 校企合作培育技能人才工作会议精神，真正统一思想，实行措施，把 校企合作培育高技能人才工作落到实处，抓出成效，依据上级有关校 企合作培育高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了大同电 力高级技工学校开展校企合作实施方案。一、指导思想1、亲热关注企业需求，
23、与企业开展全方位、深层次、多形式合 作，推动高技能人才培育取得实效。2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业 的合作点，打造学校的专业特色。3、立足电力做强，面对社会做大，多方乐观联系，形成校企按 需组合，相互支持，共同进展，实现双赢的进展模式。二、领导组织机构为使校企合作培育技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为 学校增加进展后劲。经学校争辩打算，成立校企合作领导组。组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、争辩、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。3、建立、完善校企
24、合作的相关制度、机制，加大宣传力度。第7页共15页领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛 建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。3、组织、实施校企合作的具体实施工作。4、准时总结阅历，加以改进，保证持续提高。三、校企合作目标L以培育企业急需的技术技能型、复合技能型和学问技能型高 技能人才为重点。2、做到合作模式的多元化，以坚持效劳行业为主，同时依据实 际状况，实施联合培育。3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并 重。4、力争建成企业职
25、工高技能培训基地。四、校企合作方式1、主动将效劳、技术送到企业，将培训送到现场一线。2、承接企业定单，依据企业用人数和规格开展定单培训。3、校企共同、联合开展培训。五、我校校企合作的一些阅历第8页共15页大同电力高级技工学校隶属于山西省电力公司，主要任务是为省 公司进展职工技能及全员岗位培训，多年来始终将为企业效劳、提高 企业员工的整体素养作为我们工作的主要任务，仅20xx年，学校就 完成行业内外营销自动化、变电仿真等培训任务47期1618人次。 同时，学校面对社会，加大为系统外企业效劳力度，目前学历教育学 生共有1500人。20xx年，我校已乐观转变观念，开展校企合作活动，该活动主 要针对山西省电力公司各供电分公司运行实际，全年8次主动把现场需要的生产学问、技能主动送到一线 员工手中，共培训员工418人次，收到了良好的效果。六、校企合作的实施步骤(-)山西省电力公司内校企合作1、对20xx年校企合作状况进展进一步总结，针对培训实际， 加大活动的掩盖面，增加培训内容。2、培训目标主要针对现场人员急需提高的学问和技能水平开展培训，提高参 培人员综合素养，强化技能学问的培训。3、培训方式现场进展专题性培训，现场演示，个别指导，互动答疑等方式。4、培训对象选择忻州、朔州、大同、临汾等供电公司所属支公司进展。培训 对象为县供电营销人员、供电所人员及农电工作人员等，同时，尽快第9页共15页