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1、长兴县实验小学语文六年级上册教学计划一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。在教学过程中，倡导自主、 合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终 身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、学 生的基础上制定学期计划。在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯， 并切实推广普通话。二、学情分析班内共有学生42名，其中男生21名，女生21名。班内大局部学生有良好的语文学习习惯, 但学习自主性整体不是很强，对自己不能做到自觉严格要求。书写质量整体不高，阅读和写 作水平整体还有待加强。局部学生
2、学习习惯差，书写差作业完成不自觉，没有养成阅读习惯, 家长也无法提供催促指导。本学期将继续加强书写和阅读写作这三大重点的练习，激发学生 学习的自觉性，发挥小老师的作用，带动班级全体更好地学习语文。三、教材分析统编版小学六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共 设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大 门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例 与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部 组成。
3、课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。局部 课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 4次，分别在2课丁 香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事；安排“资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二那么。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、 第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕 中心意思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好。除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练
4、笔，分别安排在13课穷人和24课 少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用” “日积 月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第 二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。四、教学目标（一）识字与写字：1 .有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累计认识常 用汉字3000个，其中2500个左右会写。2 .硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。（二）阅读：1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中 有关词句
5、的意思，体会其表达效果。2 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出 自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的 情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5 .利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。（三）习作：1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围
6、事物的习惯，有意识地丰 富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2 .内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3 .学写读书笔记和常见应用文。4 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。五、教学措施1 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应 激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情 境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2 .教师是学习活动的引导者和组织者。教
7、师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综 合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学 生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。3 .努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启 发式、讨论式教学。4 .沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空 间，增加学生语文实践的机会。5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加 任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容
8、贯穿于口常的教学过程之中。6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注2重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学 生持续开展。7 .遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力 的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和 不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8 .使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。 培养目标
9、对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方 法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。六、教学进度表3周次起止日期教学内容课时备注19. 1-9. 2始业教育11.草原129. 5-9. 91.草原12.丁香结23.古诗词三首339. 12-9. 16*4.花之歌2习作：变形记2语文园地249. 19-9. 235.七律.长征26.狼牙山五壮士27.开国大典259. 26-9. 30*8.灯光1口语交际：演讲1习作：多彩的活动2语文园地2610. 3-10. 7国庆假期710. 8-10. 149.竹节人2（因假期调休上7天 课）10.
10、宇宙生命之谜2*11.故宫博物院1习作：让生活更美好2810. 17-10.21语文园地212.桥213.穷人2910. 24-10. 28*14.在柏林1口语交际：请你支持我1习作：笔尖溢出的故事2语文园地210快乐读书吧1期中复习及独立作业51111. 7-11. 1115.夏天里的成长216.盼2交流平台及习作例文21211. 14-11. 18习作：围绕中心意思写217.古诗三首218.只有一个地球213*19.青山不老1*20.三黑和土地1口语交际：意见不同怎么办1习作：学写建议书2机动114语文园地221.文言文二那么222.月光曲21512. 5-12.9*23.京剧趣谈1口语交际：聊聊书法1习作：我的拿手好戏2语文园地21612. 12-12. 1624.少年闰土225.好的故事2*26.我的伯父鲁迅先生1*27有的热一一纪念鲁迅有感11712. 19-12.23习作：有你，真好2语文园地2期末复习1812. 26-12. 30期末复习191.2-1. 6期末复习、期末考试4