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1、机械设计与制造专业人才培养方案一、专业名称及代码机械设计与制造（460101）二、入学要求普通高级中学毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或技术 领域举例职业资格证书和职 业技能等级证书举 例装备制造大类 （46）机械设计制鼓（4601）通用设备制 造业（34） 专用设备制 造业（35）机械工程技术人员（2-02-07）机械冷加工人员（6-18-01）机械加工工艺编制 普通机床加工 数控机床编程与加工 生产线管理绘图员1+X机械工程制图 数控车床操作工 数控铳床操作工五、培养目标与培养规格（一
2、）培养目标本专业面向机械制造行业的生产、建设、管理和服务第一线，培养拥护党的基本路线，适应新时代社会主义市场经济需要和社会开展需要，掌握机械加工工 艺员、机床操作员、生产线管理工作职业岗位（群）所需的基础知识，具备机械 加工工艺编制、普通机床加工、数控编程与加工、生产线管理等专业技能，具有 良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质，德、智、体、美、劳全面发 展的技术技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守
3、纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，325 学生严谨、认真、踏实的学习精神和工作作风，养成良好的职业习惯。实训目标：掌握中等复杂零件所需的车工工艺理论知识和实际的操作技能。e机械设计基础课程设计（2学分 50学时）通过对减速器的轴、齿轮、箱体的设计及计算，使学生初步掌握机械产品或 机械结构的创新设计过程和方法，实现机械零部件和机械总成的结构布置与设计， 以及提高编写使用说明书及绘图的能力。实训目标：初步掌握常用零件或机械结构的设计过程和方法。3数控实训（2学分50学时）实训内容：掌握数控机床的基本类型和工作原理，了解数控车床、数控铳床、数 控加工中心等机床加工程序编制方法，对典型零件能
4、编制加工程序并进行实际加工 操作。实训目标：掌握典型零件的编程与加工操作技能。a毕业设计（8学分 200学时）设计内容：学生应在教师指导下独立完成所分担的毕业设计任务。如进行资 料收集、加工、整理，并能正确使用工具书；掌握有关工程设计的程序、方法和 技术规范；编写符合要求的设计计算说明书；并能正确绘制机械、电气等工程图 纸。设计目标：培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，综合运用所 学的基本理论知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。8 顶岗实习（20学分500学时）实训内容：了解岗位工作职责及相关岗位的工作内容，理解各工种之间相互 配合的重要性，学习具体的操作技术方法，了解企业经
5、营的特点、工作流程等内 容。实训目标：熟悉实训所在部门的责任制与规章制度，亲身体验工作过程，进 一步提高学习能力、实践能力、就业能力和创业能力，为毕业后顺利走向工作岗 位进行全方位的锻炼。334七、教学进程总体安排机械设计与制造专业教学进程表教 学 模 块序号课程名称学分课 程 性 质考 核 安 排教学方式 学时分配按学期安排周学时数总学 时理论 教学实验 实践二二1919191919201思想和体系概论4B64568222思想道德修养与法律基础2B32161623大学英语8.5A132132444计算机文化基础3B48242435C语言程序设计现代方法2B32122026高等数学4A6464
6、47体育与健康教育4C666622公8心理健康教育2A30302共9就业与自主创业2A34342基10大学生创新创业基础2A3418162础11军事技能训练2C1121122W课12军事理论2A3232213劳动教育5C150150每周下午（2学时）14中国历史文化修养2A3434215暑假社会实践2C思政主题 实践自选实践16应用文写作2A3434217形势与政策1C4040每学期8学时18美术鉴赏2C22222小计51.596054841219机械制图介5B804436620工程力学O4A6868421电工电子技术4B684820422机械工程材料4A6868423公差配合与测量技术4A6
7、868424机械设计基础5A9090625液压与气动技术众4A6060426金属切削与刀具众4A68684专27机械工程控制基础O4B60604业28可编程控制器与应用4B6834344技29数控编程翁4B6840284能303D打印3A44444模31UG三维建模4C60604块32数控加工编程（UG）4C683434433熔化焊接与热切割作业3B442222434工业机器人现场编程O3B4444435机电一体化技术O4A6666636现代企业管理O2A2222237机械制图大作业1C25251W38金工实习1C25251W39钳工实习2C50502W33540电工实习1C25251W41机
8、械设计基础课程设计2C50502W42数控实习2C50502W43毕业论文（设计）8C2002008W44顶岗实习20C50050020 W小计10220398361203合计157.5299913841615理论周课1617151711周学时2424222422课程门数98676考试门数44432 陈耀新制表：聂小庆注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。考核类型请用符号表示：为考试课程，考查课程。其他符号：公共选修课，。专业选修课，专业核心课程。八、实施保障（-）师资队伍生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于16： 1。（二）教学设施1、建设原那么实训基地
9、建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“四化（环境建设 多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践工程企业化）、三平台（职业 训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高技能人才培养）”的原那么， 以适应工学课程”教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实 训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实 训基地，即“产、学、教”一体化的校内外实训基地。2、校内实训基地的基本要求（1）建设具有企业气氛的校内理实一体专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化的原那么，专任教师与企业兼职教师 共同根据课程实施的需要，设计并建设了理实一体专业实训
10、室，重点应加强教学 功能设计及企业气氛的建设，使学生在校期间能感受企业文化范围，接受企业操 作规范。（2）建立校内实训基地的长效运行机制实训管理模式：“123”实训管理模式。1个最终目标，即高技能人才培养。3362种管理方式，即建立了一套实践教学管理系统，以数字化方式对实训的各 个环节进行监控和管理，实现实训室的开放式管理。3个建设原那么，即依据“科学化、标准化、实用化”的建设原那么，建立了一整 套实训室管理制度及突发事件应急预案等。校内实训基地的运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教 学公司”对外经营开展技术服务模式。目标：基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化。（
11、3）校内实训室建设实训室建设是高职学生能力培养最重要的环节，而实践课是培养学生能力的 最正确途径，应能提供真实的实践环境和模拟的企业气氛，从而使学生直观、全方 位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习， 真正提高学生的技能和实战能力，学生能够感受企业文化气氛，具有扎实的理论 基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们将来在就业竞争中非常 明显的竞争优势，能够扩大学生在毕业时的择业范围。这对于学生来说是具有现 实意义的。同时，加强基地软环境建设，校企共同设计和开发教学、实训工程，共同编 写实训指南，引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业的真 实
12、工作环境，能更好地开展以企业的真实工程为情境单元的“教、学、做”一体化 的教学及工程实践，培养学生从初学到熟练职业能力，并使学生在校内实训过程 中受到企业文化的熏陶，培养学生的职业素质。3、校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多 渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与、区域内大 型开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地, 充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人 才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、工程和技术指导人员，企业技术人 员与教师共同组织和带着
13、学生完成真实工程设计、施工、调试与维护，使学生真正 进入企业工程实战，形成校企共建、共管的格局。校外实训基地的主要功能如下：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力；337 满足学生半年以上顶岗实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于 学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现问题，有针对性地开展教育教学 改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利 于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时 能培养学生解决实际问题的能力。顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成局部，一般安排在第6学期，是学 生步入职业的开始，制定适合本地实际与顶岗实
14、习有关的各项管理制度。在专、 兼职教师的共同指导下，以实际工作工程为主要实习任务。学生通过在企业真实 环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，到达“准职业人”的标准，从 而完成从学校到企业的过渡。（三）教学资源（1）开发基于工作过程的课程教材教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成局部，依据基于工作过程课程开 发的原那么，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内 容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、 应用性、普适性）”的原那么；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业工 程工程的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以
15、工作过程所需的知识 和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发 展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结 合教材。基于工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从 业资格的训练，使其具有沉着应对职业、生计、社会等行动领域的能力。（2）选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教 材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专 规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了 一批反映高职高专教 育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整
16、体研究制定教材选用标 准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、 先进性和普适性。338（3）选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教 学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最 佳的教学效果。（四）网络资源评定通过与企业合作，按照网络工程工程的技术规范、标准、工作流程和高职学 生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标 准、设计教学工程、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿 真工程、教学视频、学生自主学习资源、实训工程及指导、理论及实践技能测试
17、 题库（自动评分）、案例库、课程网站等，如下表所示，形成交互式网络课程， 通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教 学资源库，全面提高人才培养质量。机械设计与制造专业网络教学资源库的配置与要求类别资源条目说明备注专业建设方 案资源专业简介主要介绍专业的特点、面向的职业岗位群、主要学习 的课程等专业基本配置人才培养方案主要包括专业目标、专业面向的职业岗位分析、专业 定位、课程体系、核心课程描述等课程标准专业核心课程的课程标准执行计划机械制造与自动化专业教学计划教学文件教学管理有关文件课程教学资 源教学指南主要包括课程的岗位定位与培养目标、本课程与其他 课程的关系、课
18、程的主要特点、课程结构与课程内容、 课时分配、课程的重点与难点、实践教学体系、课程 教学方法、课程教学资源、课程考核、课程授课方案 设计、课程建设与工学结合效果评价等专业基本配置电子教案主要包括学时、工程教学的教学目标、工程教学任务 单、教学内容、教学重点与难点、教学方法建议、教 学时间分配、教学设施和场地、课后总结多媒体课件优质核心课程课件教学视频库主要包括课程设计、课堂教学等案例库以一个完整的企业工程为案例单元，通过观看、阅读、 学习、分析案例，实现知识内容的传授、知识技能的 综合应用展示、知识迁移、技能掌握等，至少有4个 以上的完整案例实训工程主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、
19、实 训内容与步骤、实训工程考核和评价标准、实训报告339或总结、操作规程与平安考前须知学生作品主要包括学生实训及比赛的优秀作品、生产性实训作 品和顶岗实习的作品等自主学习资 源学习指南主要包括课程学习目标与要求，重点、难点提示及释 疑，学习方法，典型任务解析，自我测试题及答案， 参考资料和网站测试题库主要包括课程对应的知识和技能的测试，测试题形式 多样，兼有客观题和主观题。客观性试题实现自动评 分，主观性试题提供参考要点视频库主要包括任务实施操作视频等专业特色选配文献库机械制造与自动化专业相关课程资源涉及的行业或企 业标准、专利资料、法律法规、技术资料、网络技术 工程解决方案等网络课程基于We
20、b形式的自主学习型网络课程、基于教师课堂 讲授型网络课程友情链接与机械制造与自动化专业相关的参考网站开放式学习 平台资源开放式学习平台考试系统、课件发布系统和论坛专业特色选配（四）教学方法在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中， 重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创 设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充 分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、工程教学法、小组协作学习、角 色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教 学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教
21、学过程突出“以学生为中 心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续开展的 能力。在课外活动中，要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课 教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重 计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧重 理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同 生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，计 算机网络技术专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一 体化。教学内容采用企业
22、的真实工程，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项340 目导向式等为主要的教学模式，教学过程表达“做中学、做中教“，学生通过完 成工作任务的行动，获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力，提 高人才的培养质量。（五）学习评价专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形 式多样化得课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的 考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质 评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性开展，培养学生的创新意识和创造能 力，这更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教
23、学过程中或完成教学 目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，工程实施技能考核，岗位绩效考核，职 业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点， 每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。笔试。这适用于理论性比拟强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门课 程不合格，那么不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。实践技能考核。这适用于实践性比拟强的课程。技能考核应根据应职岗位 的技能要求，确定其相应的主要技能考核工程，由专、兼职教师共同组织考核。工程实施技能考核。综合工程实训课程主要是通过工程开展的，课程考核 旨在评价学生综
24、合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采 用工程实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同 组织考核。岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共同 进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。职业资格技能鉴定、厂商认证。以江西省职业鉴定中心为主。技能竞赛。积极参加国家、各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛， 将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。学生评价参见学院统一制定的学生评价标准。（六）质量管理341教学管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学 院是教学管理的主
25、体力量，主要通过以下形式进行：建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院（系）对日 常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的 老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现“督教、督学、督管分院（系）同行教师评价系统，由分院（系）进行主讲教师的聘任，教师 试讲和教学效果评价工作。学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌握 专业的教学信息，对教学中存在的问题及时向分院（系）、学院进行反应。教师一学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中，由学生会组织学生 填写课堂教学效
26、果反应表，对所有上课教师的教学效果进行反应。同时，教师每 学期应至少填写一次课堂教学信息卡，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学 习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反应给学院督导。网络教务反应系统，通过网络获取教学信息。为了到达全面控制教学过程、提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时， 各类检查人员应填写相应的评估表和反应表，及时对评估表和反应表进行统计处理, 将结果反应给教师所在的教研室，并以适当的方式反应给教师。每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查结果和反应结果，采取先定量后定性的方法, 对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后，将结果 存
27、入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处 对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题采取 座谈会、个别交流、文字材料等形式，以随时总结经验，改进教学。九、毕业要求（一）毕业标准在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳到达规定的标准，且须修完 本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达 到146分，其中综合素质教育局部最低选修6学分，到达上述要求后方可毕业。（二）取证类别及对应主要课程大学生英语四六级考试证书；全国计算机等级考试一级证书；1+X机械342工程制图；1+X机械产品三维模型设计等、焊接操作工。序号取证类
28、别主要学习领域课程1数控车床中级以上技 能等级证书数控铳床中级以上技 能等级证书加工中心中级以上技 能等级证书主要负责工厂各类数控设备的程序编制，包括数控车，数控铳，立式 加工中心，卧式加工中心以及各类专机等。负责工厂现场日常技术工 作，例如现场简易工装设计，临时加工工艺，返修加工工艺编制，解 决加工中出现的质量问题，试制件指导工人加工，设备常见故障解除， 设备事故分析。2数控车床、铳床、 加工中心中级技能 等级证书熟悉数控机床的性能和主要装置、识图懂量具、根据产品图纸能编排 程序选择刀具进行生产、具有一定的数控机床操作技能，进行机床的 日常维护与保养，能够操作常规检测量仪器具。3机械或数控机
29、床相关 专业大专以上学历 数控机床中、高级技能 等级证书具有CNC加工调试经验，熟悉FANUC、HEIDENHA. Siemens系统、 能看懂英文图纸，会使用常用量具，熟悉精密零件机加工工艺，可以 根据图纸独立调试零件，可以手工编写简单程序，熟悉不锈钢、铸铁、 铝合金等常见加工材料的加工刀具，加工特性，能处理常见加工问题。4数控加工售后服务工 程师、技师专业基础良好，熟悉设备安装工艺标准，具有较强的客户沟通协调能 力。负责数控机床、加工中心等设备的售后服务。5制图员资格证书熟练运用CAD、SOLID WORKS. Pro/E. UG等绘图软件和办公软件、 对工程图纸进行绘制和设计工作，有一定
30、的平面设计基础。十、附录（一）教学计划安排表（周数）学 年学 期理论 教学课程 设计认识 实习专业 实习一实训顶岗 实习毕业设计 喀辩入学教育/ 军事训练考试/ 机动一共计I1161212021711120II31541204172120111511812062020合计761520825120（二）各学期教学活动分配表周第1234567891011121314151617181920学期1AABE寒假2BCBE暑假思政主题实践社会调查（由班主任安排、考查）3BCCCE寒假4BCCCCCE暑假社会调查（由班主任安排、考查）5BCCFFFFDDDDE寒假6G周第12345678910111213
31、14151617181920军事技能A理论教学B实习实训C 课程设计D 考试E毕业实习F顶岗实习G343履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、劳模精神、工匠精 神、创新思维；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2、知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识；
32、(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、平安消防等 知识；(3)掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、工程力学、机械设计、机 械原理、熔化焊接与热切割作业、机械设备与维修等基本知识；(4)掌握普通机床和数控机床识读与操作的基本知识；(5)掌握典型零件的加工工艺编制，机床、刀具、量具、工装夹具的选择 和设计基本知识；(6)掌握常见液压与气动控制、电工与电子技术基本知识；(7)掌握必备的企业管理相关知识；(8) 了解机械制造方面最新开展动态和前沿加工技术。3、能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达、沟通和协调能力；(3)能够识读各
33、类机械零件图和装配图，能以工程语言(图纸)与专业人 员进行有效的沟通交流；(4)能够熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型 与设计；(5)能够进行机械零件的制造工艺编制、数控程序编制与工艺实施；326（三）实践教学活动安排实践 类别序 号实践教学 活动名称场所是否 停课考核 方式按学期分配周数第一学年第二学年第三学年123456实习 实训1机械制图大作业校内是考查1周2机械设计基础课程设计校内是考查2周3金工实习校内是考查1周4电工实习校内是考查1周5数控实训校内是考查2周6钳工实习校内是考查2周7顶岗实习校夕卜是考查20周毕业 环节1毕业论文（设计）校内是8周社会 实践1思
34、政主题社会实践校外否暑期 2周2自选实践校外否暑期2 周合计45周1周4周4周4周8周20周（四）课程结构比例课程设置学时数比例（）公共基础课96032.01 %其中：公共选修课902.98%专业（技能）课203967.98%其中专业核心课47815.93%专业选修课2167.20%总计2979其中理论教学138446.14%实践教学161553.85%（五）考试、考查科目表344学年学期考试科目考查科目第学 年1高等数学、机械制图、思想道德修养与法 律基础、大学英语体育、计算机文化基础、C语言程序设计现代方 法、军事理论、军事技能2思想和体系概论、电子电工技术、机械工 程材料、大学英语体育、
35、工程力学、金工实习、大学生创新创业基 础、应用文写作、电工实习第学3液压与气动技术、机械设计基础、机械工 程控制基础、思想和体系概论公差配合与测量技术、心理健康教育、机械设计 基础课程设计、钳工实习、UG三维建模年4数控编程、金属切削与刀具、可编程序控 制器及应用、中国历史文化修养、大学生就业与创业指导、数 控实训1、数控加工编程（UG）第学年53D打印、机电一体化技术毕业论文（设计）、现代企业管理、美术鉴赏、工 业机器人现场编程、熔化焊接与热切割作业6顶岗实习345（6）能够依据操作规范，对普通机床、数控机床和自动化生产线等设备进 行操作使用和维护保养；能够进行机械修理、焊接等工作；（7）能
36、够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计；（8）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和统计分析；（9）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。六、课程设置及学时安排主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。（一）公共基础课程主要课程有：思想道德修养与法律基础、思想与体系概论、大学英语、高等 数学、体育与健康教育、应用文写作、计算机文化基础、大学生创新创业基础、 就业与自主创业、中国历史文化修养。 思想与体系概论（4学分64学时）教学内容：思想和体系。教学目标：掌握思想和体系的基本原理。建议教材版本：思想与体系概论（2018年版）高等教育出版社ISBN97870404948390思想道
37、德修养与法律基础（2学分32学时）教学内容：思想道德修养与法律基本知识。教学目标：掌握法律的基本常识，具有正确的政治方向、一定的思想水平和 道德情操、良好的职业道德和职业素质。建议教材版本：思想道德修养法律和基础（2018年版）高等教育出版社ISBN 97870404950348 大学英语（8.5学分132学时）教学内容：掌握公共英语词汇量3500以上以及相应的语法，获得一定的听、 说能力训练。教学目标：通过大学英语四级考核并获得证书。建议教材版本：大学实用英语综合教程（提高级123）江西科学技术出 版社于洪颖总主编ISBN 97875390250564计算机文化基础（3学分48学时）327教
38、学目标：通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和 基本操作技能，并掌握计算机常用软件的使用方法，为学生使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。教学内容与要求：计算机基础知识，操作系统Windows 7的操作及使用， Office2010办公自动化软件常用的三大组件Word 2010文字处理、Excel 2010电 子表格、PowerPoint 2010电子演示文稿的功能及操作技巧，包括文字处理、报 表打印、图形编辑、表格处理、幻灯片制作等技术的应用；计算机网络基本概念 和Internet入网方法。建议教材版本：大学计算机应用基础（第二版） 科学出版社 李春桃 ISBN 9
39、787030247089C语言程序设计现代方法（2学分32学时）教学内容：C语言程序设计现代方法分为C语言的基础特性。C语言的 高级特性、C语言标准库和参考资料4个局部。每章都有“问与答”小节，给出一 系列与本章内容相关的问题及其答案，此外还包含适量的习题。教学目标：C语言程序设计现代方法最主要的一个目的就是通过一种“现 代方法”来介绍C语言，实现客观评价C语言、强调标准化C语言、强调软件工 程、不再强调“手工优化”、强调与C+语言的兼容性的目标。建议教材版本：语言程序设计现代方法（第二版）黄倩主编人民邮电出 版社 ISBN 97871151670716体育与健康教育（4学分66学时）教学内容
40、：走步锻炼、跑步运动等基本能力训练；篮球、足球、乒乓球等基 本技能训练；体育文化介绍。教学目标：以能力培养为主线，在传授体育知识的同时，使学生建立现代社 会健康观和获取终身体育锻炼的知识技能，提高体育观赏和休闲娱乐能力，始终 坚持“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”的指导思想。建议教材版本：体育廖鸿山、胡琼丽主编天津科学技术出版社ISBN 9787530866214。军事理论（2学分32学时）328教学内容：军事思想、军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面知识；军人队列动作、敬礼、升国旗、寝室内务等知识。教学目标：使学生能学到大量现代军事理论和军事技术知识，对军事思想、 军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面有基本的了解，培 养学生吃苦耐劳的良好品德。建议教材版本：新编大学军事郭炎华等主编国防科技大学出版社ISBN 78109911249心理健康教育（2学分30学时）建议教材版本：心理健康教育机械工